语文戏剧鉴赏的方法

语文戏剧鉴赏的方法一、了解主要冲突冲突

理清冲突冲突的线索（如何产生冲突冲突——产生了何种性质的冲突冲突——冲突冲突进展进程如何），就完整地鉴赏了戏剧文学的主要情节。

二、鉴赏戏剧语言

戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词，包括对话、独白、旁白等，这是人物心理活动与行为动作的外观，由此绽开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题；舞台说明是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理、剧情进展的布景、环境、人物之间的关系等，能直接展现人物的性格和戏剧的情节。尽管舞台说明是戏剧文学中不行或缺的组成部分，但同人物语言相比，它起帮助说明的作用，因此，鉴赏戏剧文学，更要紧的是品尝人物语言。品尝人物语言，应关注以下三方面：

1、品尝共性化的人物语言，由于共性化的语言能精确     表达人物的思想感情。

所谓共性化，是指受人物的年龄、身份、经受、教养、环境等影响而形成的共性特点。戏剧文学中人物语言的共性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物共性展现出来。

2、品尝富有动作性的人物语言，即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。

我们常说的“行由心指”“言为心声”，就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出来，这种显示动作性的语言，出自人物内心，因而能展现人物丰富的心理境界。

3、品尝人物语言中蕴涵的丰富的潜台词，也就是“言外之意”“话外之音”。

这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富，耐人寻味，给人以深广的想像空间，能起到一石多鸟之效。

三、在鉴赏戏剧冲突、品尝戏剧语言的基础上，不应忽视对戏剧人物形象的鉴赏

1、观赏戏剧中的人物形象，首先要关注人物的主要性格特征。

同一个人物的性格是多侧面的，不同的人物有不同的性格特征，因此，在观赏人物形象时，首要的是抓住其主要性格特征。

2、要揣摩人物的语言。

戏剧中人物的语言是刻画人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要载体。

3、要顺着剧情进展的线索，理清人物性格进展变化的心路历程。

理清人物性格进展变化的心路历程，才称得上对戏剧人物形象比较全面的鉴赏。

结合事例来分析一下：

（1）理清人物关系，把握冲突冲突。

冲突冲突是戏剧的一大要素，冲突是人物构成的。要把握冲突，必需理清人物关系。

例：试举例分析戏剧人物性格

举例分析《雷雨》中周朴园的性格。

分析：要做好这个题目，必需首先理清戏剧中周、鲁两家人物之间都存在着什么样的关系。《雷雨》中有周朴园与鲁侍萍的冲突、周朴园与鲁大海的冲突、鲁大海与周萍的冲突、鲁侍萍与周萍的冲突等，这些冲突冲突构成了简单的戏剧冲突。在周、鲁两家八个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系，这些关系层次交叉，相互牵连，产生了他们之间的冲突冲突和阶级对立。这一悲剧深刻反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。在错综简单的冲突冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人的阶级冲突是最本质的冲突。这个冲突的存在、进展，打算了其他冲突的存在和进展。

但是，我们在分析人物时，不能仅仅抓住主要的冲突说周朴园虚伪、冷酷就万事大吉；由于周朴园与他人存在多种关系，不行能不影响他的思想性格，全部他应当是简单的，我们在分析时必需留意他的简单性，才能全面精确     地做答。

（2）品尝人物语言，把握人物形象。

戏剧语言是另一大要素，人物性格和关系主要靠语言呈现，必需认真品位。

戏剧人物语言有这些主要特点：高度共性化；丰富的潜台词；富于动作性。

A、把握共性：共性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。共性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。

例：《窦娥冤》中，在押赴刑场上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节对塑造窦娥形象有什么作用？

【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。

〔刽子云〕你有甚么话说？

〔正旦唱〕前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。

〔刽子云〕你适才要我往后街里去，是什么办法？

〔正旦唱〕怕则怕前街里被我婆婆见。

〔刽子云〕你的性命也顾不得，怕他见怎的？

〔正旦云〕俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，

〔唱〕枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行便利。

分析：高超的戏剧家，经常擅长捕获生活细节来揭示人物的内心世界。纵观全剧，在刻画窦娥抵抗性格的同时，也留意逐一呈现人物性格中温存和善的另一侧面。这折戏中写她赴刑场时，求刽子手走后街不走前街的细节，可见在走向死亡的路上、窦娥想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆难过。剧作家越是刻画她的和善，就更加显出她的冤屈，她的抵抗和抗争也就越令人怜悯。因此，这一细节的描写使人物形象更其丰满动人，使剧作对封建社会的批判也更为有力。

B、挖掘深意：潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐蔽的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

例：《雷雨》中，鲁侍萍“你是萍，……凭什么打我的儿子？”这句台词中有什么变化？这样的变化表现了人物怎样的心理？

鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！

周萍（向外人们）把他拉下去！

鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？

分析：这里鲁侍萍的语言，有言外之意，有未尽之言。这里三个“píng”字，各有其含义，“萍”是母亲的召唤，亲情的体现。其含义是：你是我的'亲儿子，大海的亲哥哥，你不能打自己的同胞兄弟啊……但这时侍萍很快意识到，周萍的地位、周萍所受到的训练，不容周萍承认这样地位低下的母亲，不能说破他们的骨肉关系，也分明感受到了阶级对立的尖锐，于是抑制住苦痛感情，用谐音字来掩饰。充分表达了鲁侍萍当时苦痛、绝望和愤恨的爱憎交织的简单思想感情。

C、想象补充：动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的沟通和交锋）起着推动或示意故事情节进展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节进展中内在力的体现。

例：《惊梦》中“停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现。”从这段唱词中可以看出人物怎样的特征？

分析：她先是深思，继而整理饰物，接着侧身斜视，惊异地发觉自己被镜子偷映进去，然后徐步香闺。这段唱词包含了很多美丽的表演动作：转身、抖袖、碎步、凝神等。

（3）细读舞台说明，了解戏剧剧情。

舞台说明：是关心导演和演员把握剧情，为演出提示的一些留意之点的有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

例：《雷雨》开头一段“舞台说明”的作用是什么？

〔午饭后，天气很阴沉，更郁热，潮湿的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了。

〔朴园点着一只吕宋烟，观察桌上的雨衣。周朴园：（点着一支吕宋烟，观察桌上的雨衣，向鲁妈）这是太太找出来的雨衣么？

鲁侍萍：（看着他）也许是的。

周朴园：不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密协作，烘托了人物的烦躁、郁闷担心的心情，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。

【拓展内容】

语文小说鉴赏常识

我国现代小说，亲密反映社会现实，各家作品异彩纷呈：从中可以熟悉各个时期的社会面貌，获得艺术的熏陶。

我国小说经过长期的进展，古今小说产生了差异。但从小说在典型环境中，在故事情节的进展中，塑造典型性格这一表达主题的方式来看，却是相同的。古今小说描写典型环境的方法较有差异，留待后面分别争论。这里先来争论小说在故事情进展中，塑造典型性格。

运用艺术概括方法塑造典型性格，是小说创作的最主要的手段，也是小说的最主要的特征。故事情节是塑造典型性格的依托。优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事发生、进展、结束的过程，也就是从开头到完成塑造典型性格的过程。

塑造典型性格不能脱离故事情节。脱离故事情节描写人物，即使特别细致，也都毫无意义。优秀小说，即使描写人物独处一室的内心活动，也总是紧紧扣住故事情节。《狂人日记》的多次描写狂人的内心独白，就都紧紧扣住了封建思想、封建礼教对他的迫害。

故事情节服务于典型性格的塑造。故事情节越典型，越能体现人与人间的关系和冲突斗争，就越有利于典型性格的塑造。脱离塑造典型性格，故事情节再曲折生动，也都毫无意义。优秀小说，总是以特定的故事情节，服务于特定的典型性格的塑造。《促织》的波澜起伏、曲折跌宕的故事情节，就很好地起到了服务于塑造成名这个典型性格的作用。

鉴赏小说的故事情节，要紧紧联系着典型性格，着意体会其中体现的冲突斗争，为鉴赏典型性格作好铺垫。这是鉴赏故事情节的目的，也是鉴赏典型性格的前提条件。

小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提