高一地理湘教版必修1教学教案第四章第一节地形对聚落及交通线路分布的影响

《地形对聚落及交通线路分布的影响》教学设计一、【课程标准分析】课标要求：举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。解读：以“了解地形对聚落和对交通线路分布的影响”为主要教学线索，引导学生学习运用资料（如半坡原始村落复原模型图、半坡原始村落功能区示意图、聚落的不同形态特征等），说明“地形是聚落形成和发展过程中突出的影响因素”这一重要结论，其中，“不同地形特征对对聚落形态的影响”是分析探究的重点。由此可以看出，课程标准在试图通过一些具体的案例来使学生建立自然环境对人类产生影响的概念。而这一观念也在后续的学习中，不断地被强化。二、【教学目标】（一）知识与技能：1、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响；2、能选用一定的资料、图片和相关的案例分析说明“地形对聚落分布的影响”，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，提高从图文资料中提取信息的能力和综合分析解决问题的能力，发展地理性思维，并初步掌握案例分析的方法；（二）过程与方法：1、聚落的特点和类型采用以学生自主交流为主的启发法。2、地形对聚落的影响。通过图片展示对比、案例分析、小组合作、问题讨论方式加以突破。3、在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。（三）情感态度和价值观在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好态度；让学生体验学习地理探究世界的成功乐趣，增强地理学习能力。三、【教学重点】不同地形特征对聚落形态的影响。四、【教学难点】不同地形特征对对聚落形态的影响五、【教学方法】讲授法、自主学习、案例分析法、小组合作探究法、展示图文资料、读图导学法等方法，六、【教学用具准备】多媒体课件、教材等七、【教学设计】教学程序师生活动设计意图创设情境新课引入展示投影：云南竹楼、丘陵区的村落、四合院、蒙古包、福建围楼思考：图中共有的是什么事物？引出聚落问题导学自主学习设疑导读1、“聚落的特点和类型”采用以学生自主交流为主的启发讨论法。活动1：自主学习：以“我们的居住地”为题，引导学生从身边悉知的居住地出发，结合聚落的图片，形成对聚落丰富的感知，再通过师生的共同讨论归纳出聚落的特点和类型。聚落的形成与发展受自然条件影响很大，地形的作用尤为突出。从古代到现代，在聚落的形成和发展中，地形这一要素起到至关重要的作用。下面我们就来分析：2、地形对聚落分布的影响从身边事入手，引起学生的学习兴趣。问题式教学法带着问题引导学生阅读培养学生分析归纳能力。学生活动分组探究学生分析归纳教师点拨采用案例分析法活动2：学生自主学习，教师引导，师生共同探讨完成。案例1：平原和山区的聚落差异（地形对聚落形态和规模的影响）（结合教材P89页图4-3、图4-4）学生读图分析思考问题：(1)图中,哪一个是山区的聚落,哪一个是平原区的聚落?简要说明它们的主要差异。(2)试从地形角度,分析两种聚落差异形成的主要原因。案例2：半坡村落多媒体展示问题：半坡村落遗址位于黄河的中游地区，如果你是村长的话你会把村落布局在什么河流附近的哪个位置?为什么？案例3：丽江古城（形成与发展）（结合文字材料和图4—5和图4-6））学生思考问题：为什么丽江冬无严寒，夏无酷暑？（从地形角度解释）江古城的形成和发展利用了哪些有利的地形条件？案例4：塔里木盆地的绿洲（空间分布）（结合文字材料和图4—7）学生思考讨论：在塔里木盆地中，城镇的空间分布与地形地貌和交通线路有什么关系？通过学生的小组合作讨论，培养学生的合作精神。由感性认识上升到理性认识，通过观察、读图分析，得出结论，同时培养学生正确的人地观。高度概括落实结论教师总结通过以上四个案例，我们可以发现地形除了直接影响聚落的分布外，还通过气侯、水