人教版小学数学二年级上册不进位加法教学设计

人教版小学数学二年级上册不进位加教学设计1、理解100以内两位数不进位加法笔算的算理,掌握笔算的方法,能正确的用竖式进行计算。2、进一步体会加法的意义,体验解决问题的策略,渗透数形结合的思想。2学情分析评论.本节课是学生学习笔算的开始,它是在学生已经学习了口算两位数加法的基础上进行的,在教学时应组织学生先口算,在交流的基础上加深对相同计数单位才能相加的认识,为笔算加法的算理和算法教学做准备,在教学中要注重结合小棒操作让学生直观的理解竖式。3重点难点评论.理解100以内两位数不进位加法笔算的算理,掌握笔算的方法,能正确的用竖式进行计算。4教学过程.4.1第一学时4.1.1教学活动.活动1【导入】一？谈话导入评论.师:同学们,你们喜欢旅游吗?谁来说说你到哪旅游过?旅游时你的感觉是怎样的?师:是啊,我们都喜欢旅游,旅游给我们带来很多快乐。今天我们就来探索一些旅游中的数学问题好吗?活动2【讲授】学习两位数加一位数评论.师:同学们请看,图中的这群二年级的小朋友要去哪儿旅游呀?(PPT)从图中你发现了哪些数学信息“每个班由2名老师带队是什么意思?”(PPT罗列出数学信息)你们真会观察,发现了这么多的信息。师:那根据这些数学信息,你们可以提出一个用加法解决的问题吗?(根据学生回答整理出数学问题)师:同学们提的这些问题非常好,我们先来解决其中的一个问题。谁来说说二(1)班学生和本班的带队老师一共有多少人?你是怎么想的?(用35+2)大家同意吗?为什么要用加法呢?(因为要求一共有多少人就要把老师和学生合起来,合起来就用加法)师:35+2等于多少呢?大家都知道。一起说,你们是怎么口算出来的?(5+2=77+30=37)为什么用5和2相加,不用3和2相加呢?(个位与个位相加)师:那你们能把35+2用小棒摆出来吗?(摆得真好)如果把2摆在35的下面老师看起来就更清楚了(拍照两种摆法进行对比,哪种更好,为什么更好?其实35+2我们还可以写成竖式进行笔算。师:怎样写竖式呢?请大家仔细看,认真听:在35根小棒旁边写上35,在2棒小棒旁边写2,不过这个2写的时候要注意位置,它呀要写在5的下面。你们知道这是为什么吗?5和2都是个位上的数,个位和个位上的数要对齐。3呢?是什么位上的数?再在2前面远一些的地方写上“+”,然后在下面画一条直线,这条直线就相当于我们算式中的等号了,同学们我们先把几和几加起来呀?(先把个位上的5和2加起来)师:同学们说的很对,先从个位加起,5加2等于7,7写在什么位置?把7写在个位上,十位上是几加几呢?3加0等于3,写在什么位上?师:齐读竖式,通过口算、摆小棒和用竖式来笔算都可以算出35+2=37,你们觉得哪种方法既方便又能清楚的表达出我们计算的过程呢?(列竖式算)师:请同学们试一试,做12页做一做第一题(仿练)过渡:这些计算题都是两位数与一位数相加,同学们的竖式写得不错,都注意了个位与个位对齐。那接下来老师再从中选择一个问题,二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?你们能解决吗?活动3【讲授】学习两位数加两位数评论.师:请同学们先列出算式,再用竖式笔算看一共有多少名学生,有困难的同学可以先用小棒摆一摆。谁愿意上来试试?师:和他写的一样的请举手老师看看。你们真棒。那你们在用竖式计算的过程中注意了什么呢?(大家说的太好了)师:以后我们在用竖式笔算时就应该这样,相同数位要对齐,5、2、7都是个位上的数(PPT),3、3、6都是十位上的数。有用小棒摆的吗?同学们,你们看单根对齐单根,整梱对齐整梱,也是相同数位对齐。你们在算时先从哪位算起的?先算的几加几?(从个位算起更有利于我们以后学习进位加法)师:我们今天学的是不进位加法,相信同学们都已经学会了,请将13页做一做的第2题做在书上。(仿练)活动4【练习】巩固练习评论.我们一起去动物乐园看看(PPT出示练习题)1、请你们当当小老师看看下面的计算对吗?把不对的改正过来。17+2=965+23=4850+26=47+21=2617655047+2+23+26+21374876262、请同学们先笔算,再帮喜羊羊把苹果摘到相应的篮子里。52+3641+2524+4227+6130+3663+2514+7432+34得数是88:()得数是66:()3、这儿还有一道智慧题,你们想试试吗?看看蝴蝶后面是数字几?234□3□+3□+□2+625889□84、动物乐园里有许多的鲜花,你们能帮小动物算算他们买花用花名玫瑰菊花百合花康乃馨郁金香单价(每束)33元24元34元13元42元(1)小乌龟买一束菊花和一束康乃馨一共花了多少钱