楼地面工程量计算解析课件

楼地面工程量计算解析服从真理，就能征服一切事物楼地面工程量计算解析楼地面工程量计算解析服从真理，就能征服一切事物楼地面工程量计算解析【例1】某建筑平面如图1所示,墙厚240mm,室内铺设500mm×500mm中国红大理石,试计算大理石地面的工程量。门窗表M-11000mm×2000mmM-21200mm×2000mmM-3900mm×2400mmC-11500mm×1500mm240C-21800mm×1500mm39005100C-33000mm×1500mm图1【解】工程量=(3.9-0.24)(3+3-024)+(510.24)(3-0.24)×2=21082+26827=4791(m2)一、围绕学生设计，增强学习兴趣目前，在开展设计乒乓球游戏教学前，教师首先要根据不同年级的学生难易程度来设计教学内容及方案，在课堂上开展教学游戏，并且要注重与实际生活相结合，培养学生的创新实践能力，同时，还要考虑到学生对这样的游戏教学活动是否感兴趣，是否愿意去做，这样一来，既降低了教学难度，又提升了课堂的趣味性。实践活动怎么样？将活动内容生活化、游戏化等，设计生动有趣的语言、动作，让学生更容易去理解去亲身实践，这对体育教学起到至关重要的作用，从而能够激发学生学习乒乓球的积极性及兴趣。让学生多动脑、多实践，从学习乒乓球中掌握其中要领，亲身领悟体验乒乓球的魅力，增强学生自信心，使其自身得到发展。?e例一：学生在刚开始学习乒乓球动作时，教师要先讲解乒乓球有趣的故事，吸引学生的注意力，然后教师把大拇指、食指伸出来，那三指握上，变成了“打枪”的动作。然后问学生这是什么？学生回答：“打枪”。然后学生用大拇指、食指把球拍夹上，剩余三指自然握紧。这就是乒乓球横握拍的标准动作。吸引了学生对动作练习的兴趣，待讲解完后，让学生两人一组进行练习，互相监督动作的规范性，教师在旁巡视。动作不规范的学生，教师手把手教，鼓励学生正确练习规范动作，学生之间互相教，增进学生之间和教师之间的情感交流，使教学活动顺利开展。当学生进行球性练习时，可以让学生握拍带球练习，把球拍放平。拍子上面可放一个小瓶盖，瓶盖上面放一个乒乓球，这样走步持球练习，球就不容易掉下来。目的就是让学生掌握乒乓球持球动作，练习球感，平衡能力。熟练球性以后再将瓶盖拿下来，进行完整的持球练习。练习可以采用游戏方式进行。学生分成几组，看哪组能连续把乒乓球运到终点。起点和终点的距离可设置10～15米。获胜者可以奖励学生到球台上游戏，鼓励学生积极参与教学活动，提高游戏教学氛围。二、游戏教学的趣味性，使教学具有吸引力兴趣是最好的教学老师，引起学生的学习兴趣是吸引积极参加运动活动的最佳途径。尤其在体育教学中既要适应新课程标准教学又要不墨守成规，首先，就要突破传统教学方法和模式，在学生学习方法上下功夫，发展学生的创造性，勇于创新实践，使课堂不乏味不枯燥，尤其是在体育教学小学乒乓球中，是一项注重动作技巧的运动，由于小学生认知能力有限和对乒乓球游戏具有强烈的好奇心及参与欲望，所以比其他课程教学过程更让学生感到新鲜、有趣。因此，在小学乒乓球游戏教学开展时，把大部分时间留给学生，教师则要调动学生积极的气氛，提高教学质量，让他们互相交流合作，发现问题，也要利用多种方式保持小学生对乒乓球教学游戏的兴趣，将“要我学”转变为“我要学”，具有开展丰富趣味的乒乓球游戏，是吸引学生学习乒乓球的关键。正确利用这一特色，对小学生乒乓球教学顺利开展会有重要帮助。激发部分运动水平较低的学生积极参与到乒乓球的学习中来，并且提高自身的体育人文精神。举例二：水平一（1～2年级）游戏“互抛接球”。这项游戏是培养学生在学习乒乓球初期，对乒乓球的喜爱和对这项运动的兴趣。游戏方法：两人一组在乒乓球台上两端，一人抛一人接，持球者抛球时，首先必须击中本方球台让学生喊出“乒”，当球落地对方台面上，学生再次喊出“乓”，最后接球人喊“球”。这就是这个游戏的方法。掌握以后可以让学生组织比赛。规则是：每组完成50个球，球掉落捡起继续比赛。比较最后哪组最快。通过这样的练习方式，让学生感兴趣，积极性提高。水平二（3～4年级）游戏“培育种子”。这项游戏是培养乒乓球动作的连贯性，游戏方法：将学生分成几组，每组设1名培育学生，这名学生动作规范，其余学生称之为种子。游戏开始，按照教师的要求，正手攻球三个或反手攻球三个，率先攻到三个就得1分，10分为准。比较哪组最先完成，则判为获胜。教师给予获胜者奖励。这个游戏学生特别喜欢，激发了学生的积极性，也培养了小组团结合作的精神。水平三（5～6年级）游戏“争夺皇位”。这个游戏的创设就是培养学生全面的技术练习，让学生开动脑筋，有不服输的精神，都想争夺皇位。游戏方法：学生分成几组，每组都用石头剪刀布确定皇位，皇位两条命（2个球权）士兵一条命（1个球权）。比赛开始，士兵发球，皇位接球。士兵必须赢皇位两个球即为皇上，皇上变为士兵。最后看哪名学生获得皇位次数最多，则算为最终获胜者。这样的设计会使课堂氛围变得特别活跃，充分调动学生学习的积极性。结语综上所述，创设乒乓球游戏对提高教学质量有着紧密联系，乒乓球作为我国的一项重要体育项目，作为小学乒乓球体育教师而言，积极改进教学方法，采用多元化教学方式，尤其在乒乓球教学中，应用游戏教学可以提高小学生对乒乓球课的兴趣，增强学生自己锻炼的能力，使学生能够在玩中学，学中玩，相辅相成，同时，培养了小学生在体育运动中活动的兴趣，提高了课堂教学质量。武国良，（1963.03―）男，辽宁本溪人，学历：大专，本溪县草河口中心学校，职务体育教师。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”好的语文教学应该运用“和而不同”的思想营造和谐阳光、民主愉悦、生动活泼的课堂范围，充分张扬每个学生的个性，发挥他们学习的主动性和积极性，挖掘他们最大的学习潜能。陶行知的创造教育思想也认为，教育应该是使学生的“特殊才能得以发展而不致枯萎”。从这一角度看，我们也非常有必要在初中语文教学中有效地落实“和而不同”的教育思想，充分解放语文课堂教学，为新时代锻造创新思维人才，彰显积极效能。一、鼓励学生发出不同的声音“和而不同”，首先要注意的就是教者要让自己成为学生进行学习活动的“合作伙伴”。因此，我们在课堂教学中，要果断地将学习的权利让给学生，甚至连讲台也要在必要的展示活动中让给学生。课堂教学中如果只存在老师的一种权威式?音，那就是“曲高和寡”“同而不和”。只有充分激励学生在对知识的自主探求中充分提出自己的见解，形成对问题的多角度、多层次、多方向的声音，才能在“不同”的条件下形成分析问题的“和”。如，在苏教版九年级上册莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》一文的教学过程中，有学生提出“菲利普夫妇的行为十恶不赦”，有不少同学表示赞同，但也有学生提出了他们的行为“情有可原”。此时，我们不应全盘否定学生的见解，而是要引导学生结合当时的时代背景理解文章中“菲利普夫妇”的言行。学生经过再次讨论，最后清晰地达成共识：是当时金钱至上的整体社会观念促使菲利普夫妇成为淡泊亲情的势利小人，他们的言行虽然情有可原，但我们对这种言行还是要强烈鄙视。这种处理问题的方式我们倾听了众多学生的不同声音，并基于创新教育思想，通过开展有效的教学活动从不同声音中归纳出一个共同的结论，充分体现了“和而不同”的教学观。学生既掌握了必要的文学知识，也活跃了分析问题与解决问题的创新思维，充分享受了语文学习的乐趣。二、尊重保护学生的自主精神随着心智能力的逐渐成长，初中生具备了一定的学科思维和学习能力，他们愿意在课堂教学过程中充分发表自己的意见，与他人共享自己的智慧成果。这种情况下，我们应充分认识到学生的质疑和主动表达是自主精神成长的表现，也是我们践行“和而不同”教学策略的重要契机。如，在教学统编版八年级上册教材中朱自清的《背影》一文时，我们正在引导学生解读“父亲”送“我”时买橘子的场景时，有学生提出：“父亲已年老体迈，还为已是成年人的作者爬月台买橘子，这是现在社会不少父母溺爱孩子的真实写照。”我们首先肯定了这位学生勤于思考、勇于发言的优点，充分保护了学生自主思考、敢于质疑的精神。然后引导学生从本文的写作背景、作者对父亲买橘子后的言行举止和心理活动等方面认识本文所表现的父子间挚爱真情的主旨，将学生发表的“不同”观点巧妙地拉回到“和”的方向，有效地抓住了由于学生自主思考而形成的“和而不同”的教育契机。三、着力完善学生的思维品质上文已强调过，现在的初中生具有普遍的好奇心和表现欲，喜欢发表自己对事物的不同见解与看法，以表现自己的独树一帜。但由于心智发展还未全面成熟，初中生的思维又存在脱离整体断章取义、脱离文本主观想象、脱离多元片面单一等各种缺陷。此时，作为教者来说，要巧妙地将学生的各种“不同”思考作为完善“思维品质”的重要手段，最终有效地达到“和”的境界。总之，“和而不同”教育思想作为教育革新研究的一个尝试，它丰富了教育研究的内容，为教育探索提供了一个新的视角。这一教育思想的灯塔已经在夜空中闪烁光芒，理论的高地已然形成，我们在语文课堂教学阵地上，应本着这一思想，努力探寻生本之间深层对话的协调发展及在此基础上个性化多元思维训练策略，追寻差异性的统一，实现教育教学行为的措施科学化、方法最优化、效益最大化，让每个个体在新时代中得以彰显生命的精彩。本文系南通市教育科学“十三五”规划课题《初中语文“和而不同”教育策略的研究》研究成果（XZ2016008）。楼地面工程量计算解析服从真理，就能征服一切事物楼地面工程量计1楼地面工程量计算解析【例1】某建筑平面如图1所示,墙厚240mm,室内铺设500mm×500mm中国红大理石,试计算大理石地面的工程量。门窗表M-11000mm×2000mmM-21200mm×2000mmM-3900mm×2400mmC-11500mm×1500mm240C-21800mm×1500mm39005100C-33000mm×1500mm图1楼地面工程量计算解析2【解】工程量=(3.9-0.24)(3+3-024)+(510.24)(3-0.24)×2=21082+26827=4791(m2)【解】3【例2】在例1中,若室内铺设600m×75mm×18mm实木地板,柚木UV漆板、四面企口,木龙骨50mm×30mm500mm。试计算木地板地面的工程量窗表M-11000mm×2000mmM-21200mm×2000mmM-3900mm×2400mm1500mm×1500mmC-21800mm×1500mm39005100C-33000mm×1500mm【例2】在例1中,若室内铺设600m×75mm×18mm4解】木地板地面的工程量=地面工程量+门洞口部分的工程量=4791+(1×2+1.2+0.9)×0.244791+0.984=4889(m2)解】5楼地面工程量计算解析课件6楼地面工程量计算解析课件7楼地面工程量计算解析课件8楼地面工程量计算解析课件9解】踢脚线的长度=(39-0.24+3×2-0.24)×2(51-0.24+3-0.24)×2×2一(0.9+1)×2(1.2+1)+0.24×4+0.12×2942×2+762×419×2-22+0.96+024=44.52(m)踢脚线工程量=4452×015=674(m2)解】10【例5】某学院办公楼入口台阶如图3所示,花岗石贴面,试计算其台阶工程量4000300300图3【例5】某学院办公楼入口台阶如图3所示,花岗11楼地面工程量计算解析课件12楼地面工程量计算解析课件13楼地面工程量计算解析课件14楼地面工程量计算解析课件15楼地面工程量计算解析课件16楼地面工程量计算解析课件17楼地面工程量计算解析课件18楼地面工程量计算解析课件19楼地面工程量计算解析课件20楼地面工程量计算解析课件21楼地面工程量计算解析课件22楼地面工程量计算解析课件23楼地面工程量计算解析课件24楼地面工程量计算解析课件25楼地面工程量计算解析课件26楼地面工程量计算解析课件27楼地面工程量计算解析课件28楼地面工程量计算解析课件29楼地面工程量计算解析课件30楼地面工程量计算解析课件31楼地面工程量计算解析课件32楼地面工程量计算解析课件33楼地面工程量计算解析课件34楼地面工程量计算解析课件35楼地面工程量计算解析课件36楼地面工程量计算解析课件37楼地面工程量计算解析课件38楼地面工程量计算解析课件39楼地面工程量计算解析课件40楼地面工程量计算解析课件41楼地面工程量计算解析课件42楼地面工程量计算解析课件43楼地面工程量计算解析课件44楼地面工程量计算解析课件45楼地面工程量计算解析课件46楼地面工程量计算解析课件47楼地面工程量计算解析课件48楼地面工程量计算解析课件49楼地面工程量计算解析课件50楼地面工程量计算解析课件51楼地面工程量计算解析课件52楼地面工程量计算解析课件53楼地面工程量计算解析课件54楼地面工程量计算解析课件55楼地面工程量计算解析课件56楼地面工程量计算解析课件57楼地面工程量计算解析课件58楼地面工程量计算解析课件59楼地面工程量计算解析课件60楼地面工程量计算解析课件61楼地面工程量计算解析课件62楼地面工程量计算解析课件63楼地面工程量计算解析课件64楼地面工程量计算解析课件65楼地