《空气调节课程设计》课程教学大纲

《空气调节课程设计》教学大纲一、课程设计基本信息课程设计环节代码：050066课程设计环节名称：空气调节课程设计英文名称：AirConditioningCourseDesign课程设计周数：2周学分：2.0适用对象：能源与动力工程专业学生先修课程与环节：传热学、画法几何与机械制图、建筑工程制图、空气调节。二、课程设计目的和任务本课程设计旨在进一步加深空气调节原理及应用课程的所学知识，提高学生的设计能力和工程思维能力，要求学生在独立完成任务书中指定的工作后，达到下面预期教学效果。（一）教学目的1．根据建筑功能，了解并掌握空调系统的方案设计。2．初步掌握空调系统的风管系统设计计算步骤和方法。3．掌握空调末端的选型计算方法。（二）教学任务：1.认真复习，熟悉中央空调系统设计的内容、方法、步骤。2．熟悉相关规范与国家标准（1）了解暖通空调制图标准（GBJ114-88）。（2）民用建筑供暖通风与空气调节设计规范.GB50736-2012(3).了解通风与空调工程施工及验收规范(GB50243-97)3．独立完成一个空调工程的基本设计步骤，熟悉设计内容。4．方案选择有分析、参数选择有依据，正确使用工程图表，计算正确。5．按时参加答疑。三、课程设计方式（一）课程设计的选题课程设计提供的工程项目建筑图纸多样化，复杂程度适中，主要涵盖酒店、商业广场、写字楼、图书馆、科技楼办公楼等小高层或高层民用建筑项目。每班分派完整的工程项目建筑图纸4-8套，每套图纸分成4-8个子项目，每个项目组成一个项目小组，学生分别独立完成不同子项目的空调设计。(二)课程设计任务的完成要求学生在子项目题目中选做一个，按课程设计任务书的要求独立完成其全部工作。（一）指导地点：学生可在图书室或其它课室进行，制冷实验室，没有安排其它班级实验的时间向进行课程设计的班开放。指导老师每周至少三次到开放课室指导和答疑。（二）指导时间：并要求每位学生每周至少两个半天到开放课室进行设计，由指导教师或班干部进行考勤记录。四、课程设计指导方法与要求（一）设计方法在课程设计教学过程中，指导教师对压缩机设计方法进行必要的讲解，帮助学生明确任务、掌握设计计算和设计方法；适当安排时间，采取集体辅导与个别指导相结合的方式，解答学生提出的问题。（二）要求（1）学生应独立完成各自的设计任务。

（2）树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风、遵守纪律以及一丝不苟的敬业精神。（3）学生在课程设计工作中，能综合应用所学的理论知识与技能，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸（4）说明书书写应规整清楚、图纸绘制规范。学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，掌握设计程序、方法，培养对设计参数进行数据处理的能力，提高设计、理论分析、技术文件编写的能力。五、课程设计内容和时间安排（一）课程设计内容1．对给定使用要求的空调区域完成夏季空调工程设计。2．计算室内逐时冷、湿负荷，3．确定送风量和新风量。4．确定空调系统方案及空气处理过程。5．空气处理设备的选型设计（空调机或风机盘管、风机等的大小、台数、配置）。6．送风系统设计：确定送风型式、风管布置型式；确定风管尺寸。7．气流组织设计：计算风口个数、风口尺寸、进行风管阻力平衡计算。（二）时间安排1．搜集课程设计资料，如行业标准、制图标准、企业样本，准备设计手册。（1d）2．总体方案设计。（1d）3．设计计算。（5d）4．编写设计说明书。（1d）5．绘制图纸（2d）6．总结。（1d）在自修室整理撰写设计说明书，授课教室集中答疑总结。六、课程设计基本要求（一）设计计算（1）风系统和冷冻水系统水力计算；（2）末端装置的选型和校核；（3）室内气流组织设计和校核；（4）负荷计算。（二）绘制图纸（1）要求绘制风系统和水系统平面图（2）标注图例（3）设备材料表（三）编制设计说明书说明书的编写应保证计算分析的条件充分性、过程的层次分明性及结果的数据准确性。所采用的主要公式应给出出处。说明书按顺序组成为：封面、目录、正文、参考资料。七、课程设计的考核方式和成绩评定标准（一）课程设计考核方式考核成绩包括平时表现和课程设计书两部分。其中平时表现包括多媒体课考勤、设计期间答疑考勤、平时学习态度和纪律等几方面，占总成绩的10%。课程设计书质量占总成绩的90%，其中图纸占40%，设计计算书占50%。课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，按时上交，推迟上交者，酌情降低成绩评定等级。（二）课程设计成绩评定标准平时表现包括多媒体课考勤、设计期间答疑考勤、平时学习态度和纪律等几方面，占总成绩的10%。课程设计书质量占总成绩的90%，其中图纸占40%，设计计算书占50%。最后评定成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级。良好：方案确定和计算步骤齐全、设计参数选取及计算基本正确，独立完成设计并有自己独到的分析，按课程设计的要求完成所有设计内容评定为良好等级；优秀：在良好的基础上，方案分析设计较好，有独到的见解，说明比较详细，思路清晰、严密，计算错误极少，书写流畅，格式规范，为优秀等级；中等：取值依据缺少说明，计算有部分错误或不周全，方案选择有不合理，评为中等等级。及格：较多概念不清，欠缺方案说明，或方案选择较多不合理，设备选型不合理，格式不规范，评为及格等级；不及格：基本概念不清，没完成3/5以上设计内容或一半以上设计内容存在较大错误，没有自己的思路和分析，数据东拼西凑，不加分析照抄别人或搬书本知识，评为不及格。互相抄袭者，设计计算书和图纸其中之一有较大段落的抄袭，评定为不及格。八、课程设计指导书［1］赵荣义．简明空调设计手册．中国建筑工业出版社（第1版），中国建筑工业出版社，1998.［2］潘志信、刘曙光．暖通空调工程设计方法与系统分析（第1版）．华中科技大学出版社，2010.3［3］民