高中英语阅读课文教学课件_第1页
高中英语阅读课文教学课件_第2页
高中英语阅读课文教学课件_第3页
高中英语阅读课文教学课件_第4页
高中英语阅读课文教学课件_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中英语阅读课文教学

张剑

国家《英语课程标准》阅读目标

校本化实施策略实验课题组2023/8/91高中英语阅读课文教学

张剑

国家《英语课程标准》阅读目标

课文阅读基本模式从整体认知局部，从局部建构整体宏观理解开始，微观处理语言和细节，回到宏观建构图式2023/8/92课文阅读基本模式从整体认知局部，从局部建构整体2023/8/2023/8/932023/8/832023/8/942023/8/84读前活动策略：设定阅读目的确定语言能力或背景知识需求，激活图式确定自上而下阅读，还是自下而上阅读技能：预览（Pre-viewing）活动：篇章结构预览、体裁预览、图表预览，预习预测（Predicting）活动：语词预测、语言结构预测、篇章预测活动形式：看图说话、头脑风暴、启发、讨论准备（Preparing）（即课文阅读学习的导入）活动：语词准备、结构准备、知识准备、能力准备、兴趣准备2023/8/95读前活动策略：2023/8/85读中活动策略：确证预测是否正确；确定重点与非重点内容；重复阅读以检测是否理解；寻求帮助技能：词汇攻略（word-attackingskills）：提高词汇理解能力活动：识别、分析、猜测、求助等理解技能（comprehensionskills）：提高理解能力活动：扫读、略读、细读、重复阅读等

流利技能（fluencyskills）：提高阅读速度活动：按照意群阅读、扩大阅读视域、获得词汇处理技能、获得理解技能等2023/8/96读中活动策略：2023/8/86读后活动读后活动：

用任务评估是否理解阅读语篇评估阅读是否进步确定策略是否恰当，是否符合任务需要若有需要，调整策略技能：理解评价（comprehensionevaluationskills）活动：检测对语篇内容的理解、推测后续发展批判性阅读（criticalreadingskills）活动：分析、讨论、辩论、提出不同看法或新的思路、表达感想2023/8/97读后活动读后活动：2023/8/87小结1、阅读理解是语言行为，更是心理认知行为2、阅读理解教学的核心目标是帮助学生建立理解图式3、图式建构对高考、中考有重要作用4、专门的阅读活动（课堂专项阅读技能训练和课外教师指导下的文学阅读）能更高效地建构阅读理解图式5、课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论