fast-reading-快速阅读课件

FastReadingByQinYan1AFastReading1A阅读

传统阅读（慢读）

快速阅读（速读）

字、词为单位

组或行、块为单位

左脑：逻辑、数字、文字等非形象化的信息

右脑：图形和图像2A阅读传统阅读快速阅读字、词为单位组或行、块为单位传统阅读：文字信息对眼睛产生光学刺激；视网膜把这种物理过程转化为神经活动的生物过程，传送到大脑的视觉中枢；视觉中枢处理后传达到语言中枢；语言中枢再传递到听觉中枢；听觉中枢传输到记忆中枢。这是一个自己读给自己听的过程，即使是高水平的默读也是如此，只不过外部动作控制得比较好罢了。所以，一般人在以传统阅读法阅读时，实际上是在“读书”，而不是在真正“看书”。

3A传统阅读：3A快速阅读（“眼脑直映”式阅读）：文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，直接传送到右脑以图像的形式记忆住；大脑将文字图像解析出来。速读这种“眼脑直映”式的阅读的方法省略了语言中枢和听觉中枢这两个可有可无的中间环节，即文字信号直接映入大脑记忆中枢进行理解和记忆。这实际上是一种单纯运用视觉的阅读方式。所以说“眼脑直映”式的快速阅读，才是真正的“看书”。

4A快速阅读（“眼脑直映”式阅读）：4A传统阅读模式图： 眼睛——视觉中枢——语言中枢——听觉中枢——理解记忆

快速阅读模式图： 眼睛——视觉中枢——理解记忆5A传统阅读模式图：5A快速阅读的要领：

要用眼睛读，不要用声音读。 在阅读文章时，将所看到文字直接在大脑中唤起意识。阅读时人的眼睛处于运动和停顿的交替过程中，只有在眼停时才能感知字句，每次眼停时感知的文字量愈大，阅读的速度就愈快；眼停的次数越少，阅读的速度也越快。换句话说，阅读时要尽量摄入较大的文字信息量，每次眼停时不是感知一个字、一个词，而是要感知整句话或整段文字。6A快速阅读的要领：6A快速阅读的主要方法：略读（skimming） “全景式”通览全文，快速了解大意和主题思想。读者要有选择性的忽略阅读材料中的部分内容。寻读（scanning） 用较短的时间快速扫视文章，迅速定位某一具体事实或某一特定信息。在寻读时，一般要对查找的资料比较熟悉，并带着问题去阅读。7A快速阅读的主要方法：7A测试重点快速阅读理解要求考生运用略读(skimming)和寻读(scanning)的技能从篇章中获取信息。略读：考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力。阅读速度约每分钟100词。寻读：考核学生利用各种提示，快速查找特定信息的能力。如数字、大写单词、段首句或句首词。8A测试重点快速阅读理解要求考生运用略读(skimming)和寻命题趋势采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1000词；要求考生在15分钟内完成10道题目；

7选择+3填空

7判断+3填空命题顺序基本与文章顺序保持一致；命题以细节题为主，基本从原文可直接找到答案。9A命题趋势采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为10解题步骤浏览全文 大标题、副标题、段落标题、各段首尾句读题目，确定关键词 明显：数字，专有名词，特殊标点； 不明显：题干中核心的名词、动词等。3. 根据关键词到文章中定位对应信息。（略读）（寻读）（仔细阅读）10A解题步骤浏览全文（略读）（寻读）（仔细阅读）10A技能训练集中注意力；略读；寻读；猜测词义。11A技能训练集中注意力；11A集中注意力——方法一12A集中注意力——方法一12A集中注意力——方法二数数字：准备好钟表顺跳数 从数字2开始数，每次增加2，数到300。

2、4、6、8……298、300。结果评定：时间1’30’’2’2’30’’2’30’’+成绩优秀较好一般较差13A集中注意力——方法二数数字：准备好钟表时间1’30’’2’2集中注意力——方法二2. 倒跳数 从数字300开始数，每次递减2，倒数至0。

300、298、296……4、2、0。结果评定：时间1’30’’2’10’’2’40’’2’40’’+成绩优秀较好一般较差14A集中注意力——方法二2. 倒跳数时间1’30’’2’10’’集中注意力——方法三42758522861281104018888214417256672994918323925134801538633396687179224655478732137453017744786573953958502562166948970249365328526767712962744114934897431006351359987599312064845590713668196015A集中注意力——方法三42758522861281104018步骤：视线集中在表的中心，以便看清表的全貌。眼镜离表的距离为30-50公分。按数字排列排顺序、不同的要求找全81个数字。如开始不习惯，可用铅笔或手指加点。熟练后，只靠视线移动来寻找，不必加点。每天练整套表一次，不要过分疲劳。16A步骤：16A略读能迅速的找出阅读材料的中心思想。通常从以下三方面入手：

1. 标题；

2. 语篇结构；

3. 语篇标志词。17A略读能迅速的找出阅读材料的中心思想。通常从以下三方面入手：1标题包括文章标题和各级小标题。标题通常是对文章主旨的高度概括或提炼，有的标题直接揭示了文章的主要内容。小标题可以帮助读者迅速了解该部分的具体内容，有助于读者寻读时迅速定位所需信息的大体段落位置。标题18A标题包括文章标题和各级小标题。标题通常是对文章主旨的高度概括StarsBillionsandBillionsAppearanceLifeCycleQuestions:Howmanystarscanweseewiththenakedeyeonaclear,darknight?WhichisNOTtrueabouttheappearanceofstarsaccordingtothepassage?Accordingtothepassage,whatisTRUEaboutastar’slifespan?19AStars19ASixTipsforSafeSnowboardingProtectYourWristsTrytoAvoidSnowboarder’sAnkleProtectYourKneesAvoidHeadInjuriesSteerClearofCollisionsGuardAgainsttheElementsQuestions:Howtoprotectyourwristswhensnowboarding?Howcanasnowboarderavoidacommonfootinjury?Inordertoprotecttheirknees,whatkindsofbasicprecautionsshouldsnowboardersalwaystake?Whyisasnowboarderlikelytobeinjuredevenwhenwearingasnowboardinghelmetreinforcedatthesidesofthehead?20ASixTipsforSafeSnowboarding文章的整体结构一般由引言、主体和结论组成。而文章的中心思想常常在起始段和结尾段给出。因此阅读时要特别注意文章的起始段和结尾段。段落的中心思想常常体现在主题句中。主题句可能位于段首、段中或段尾，也可能没有主题句。但是，有经验的读者首先会特别注意每个段落的段首和段尾，如果在段首或段尾没有找到主题句，在采用其它的阅读策略，这样可以尽可能的节省阅读时间。语篇结构21A文章的整体结构一般由引言、主体和结论组成。而文章的中心思想常 Choosingabirthdaypresentforafriendforfamilymemberisfun,butitcanbedifficult.Thepresentshouldbepersonalandhastobethoughtful.Forexample,thebestbirthdaypresentIevergotwasn’tfancyorexpensive.Lastyearmymothergavemeaphotoofmyfatherwhenhewasmyage.Heisstandingwithhismotherandfather(mygrandparents)infrontoftheirhouse,andhelookshappy.IthinkofmyfathereverytimeIseethatphoto.Itwasaperfectbirthdaypresent.Q:Whatisthetopicoftheparagraph?Celebratingbirthday. B.Thewriter’sfamily.C.Choosingpresents. D.Aphotoofmyfather.22A Choosingabirthdaypresent Wecommunicateagreatdeal,researchershavefound,withourbodies—bythewaywemove,sit,standandwhatwedowithourhandsandheads.Imagineafewpeoplesittinginawaitingroom:Oneistappinghisfingersonhisbriefcase,anotherkeepsrubbinghishandstogether,anotherisbitinghisfingernails,stillanothergrabsthearmsofhischairtightlyandonekeepsrunninghisfingersthroughhishair.Thesepeoplearen’ttalkingbutthey’re“saying”alotifyouknowthe“bodylanguage”they’reusing.Mainidea: Wecommunicateagreatdealwithourbodymovement.23A Wecommunicateagreatdeal,语篇标志词文章或段落中，通常会有语篇标志词，也叫过渡词。语篇标志词表明了各语言单位之间的关系，可以帮助阅读者快速准确地把握语篇的脉络发展及组织结构。例：Q:What’sthebesttitleforthisparagraph? A.INeverMakeMyBed B.WhyIDon’tMakeMyBed C.ATidyBedroomIsCozy D.MakingBedIsaGoodHabit24A语篇标志词文章或段落中，通常会有语篇标志词，也叫过渡词。语篇EversinceImovedintomyownapartmentlastfall,Ihavegottenoutofthehabitofmakingmybed–exceptonFridays,ofcourse,whenIchangethesheets.AlthoughsomepeoplemaythinkthatIamaslob,Ihavesomesoundreasonsforbreakingthebed-makinghabit.Inthefirstplace,Iamnotconcernedaboutmaintainingatidybedroombecausenooneexceptmeeverventuresinthere.Ifthereiseverafireinspectionorasurprisedate,IsupposeIcandashintheretofluffupthepillowandslaponaspread.Otherwise,Iamnotbothered.Inaddition,Ifindnothinguncomfortableaboutcrawlingintoarumpledmassofsheetsandblankets.Onthecontrary,Ienjoypokingoutacozyspaceformyselfbeforedriftingoffsleep.25AEversinceImovedintomyown表示时间顺序：first,later,next,finally,before,after,now,previously,last,then,when,immediately,formerly,subsequently,meanwhile,presently,initially,ultimately表示举例:forexample,suchas,forinstance表示列举：I,II,III…,finally,furthermore,1,2,3…,first,second,third,last,another,next表示递进或增加信息：also,inaddition,and表示概括：thus,inshort,toconclude,inbrief,intheend,insummary,inconclusion,tosumup,finally,therefore,ultimately表示因果：because,accordingly,forthisreason,hence,resulting,asaresult,so,then,thus,therefore,since,consequently26A表示时间顺序：first,later,next,fin寻读所谓寻读，是用较短的时间快速扫视文章，迅速定位某一具体事实或某一特定信息。在进行寻读时，我们一般要对查找的资料比较熟悉，并带着问题去阅读。考试题主要考察考生是否掌握了作者用来论证主题的有关事实细节，对文章的理解是否全面、透彻。这类问题针对文章的某个细节设置，如：时间、地点、人物、原因、结果、条件、现象等，不掺杂主观因素。快速阅读理解测试中，对此类技巧考察所占比例较大。注意：一般来说，使用寻读技巧在文章中均可查找到答案，但问题的表述通常不用文章中的原话，而是使用同义词替换。27A寻读所谓寻读，是用较短的时间快速扫视文章，迅速定位某一具体事寻读的步骤：仔细阅读题目，确定关键词。根据对题干或选项的理解，预判答案可能存在的形式。在文章中大概锁定答案所在位置。在文章中寻找所确定的关键词。仔细阅读关键词所在句（及前后句），确定答案。28A寻读的步骤：28A练习——寻找nanotubenanoworldnanometernanotubenanorobotsensorsensorycensuscensorsensorrecognitionrecognizerecognitioncognitiveignitioninflectioninfectionreflectioninflectioninjectionhumanoidhumanityhumanoidhumanehumiliatedciviliancivilizecitizenciviliancircadianvirtualvitalvirtueverticalvirtualopticaloperationaloptimalopticaloptionalneutralneutralitynormalneuralneutralinsulationinsulateinsulationsimulationresolution29A练习——寻找nanotubenanoworldnanomearegionalcooperationaregularoperationaregionalcooperationareligiouscombinationarationalcombinationaregionalcooperationaregionalcoordinationaregisteredcoordinationaregionalcooperationaregularcooperationareligiouscorporationaregionalcorporationaregularcombinationaregionalcooperationarationaloperationaregisteredoperationaregionalcooperationarationalcoordinationareligiouscooperationaregularcoordinationaregisteredcooperation30Aaregionalcooperationaregula猜测词义阅读时经常会碰到生词。生词不仅影响阅读速读，还可能影响考生的情绪及自信，妨碍考生对文章的全面理解。为了提高阅读效率，我们对词汇可采取不同的态度：对于不影响阅读理解的生词，可以直接略过。对于那些与文章的重要信息以及主要细节有关的生词，需要我们利用各种技巧来猜测其意思。31A猜测词义阅读时经常会碰到生词。生词不仅影响阅读速读，还可能影猜测词义的主要方法根据构词法猜测词义；根据上下文猜测词义。32A猜测词义的主要方法根据构词法猜测词义；32A根据构词法猜测词义英语单词中有很多单词由词干和词缀组成，其中词缀又分为前缀和后缀。掌握了这些前缀和后缀，就能很容易猜出词义。还有些词是由两个或几个词复合而成的（复合词），把这些词进行拆分后就能得出其词义。33A根据构词法猜测词义英语单词中有很多单词由词干和词缀组成，其中前缀multi- manybene- goodbi- twocircum- aroundmicro- smallcontra-,anti- againsthyper- above,beyond,excessivehypo- under,beneath,downinter- betweenintro-,intra- withinmis- wrong34A前缀multi- many34A前缀post- afterpre- beforere-,retro- back,againsemi- half,partlysub-,suc-,suf-,sug-,sup-,sus-

undersuper- above,greater,bettertrans- acrosstri- threeultra- beyond,excessive,extremeuni- one35A前缀post- after35A后缀-able,-ible,-ble capableof,fitfor-ate tomake-er,-or onewho-fy tomake-ic,-al relatingto,havingthenatureof-ism actionorpractice,theoryor doctrine-ist onewhoIty condition,quality,stateofbeing36A后缀-able,-ible,-ble 36A后缀-ize tomake-ness condition,quality,stateof being-ous,-ious,-ose fullof,havingthequalities of-tion,-ation condition,theactof37A后缀-ize tomake37A词根-anthro-,-anthropo- human-arch- first,chief,leader-aster-,-astro-,-stellar- star-audi-,-audit- hear-auto- self-bio- life-capit- head,chief-chron- time-cycle- circle-corp- body38A词根-anthro-,-anthropo- human3词根-dic-,-dict- say,speak-geo- earth-graph-,-gram- write,writing-homo- same-hydr-,-hydro- water-log-,-ology- speech,word,study-man-,-manu- hand-mega- great,large-mit-,-miss- send-morph- form,structure39A词根-dic-,-dict- say,speak39词根-mort- death-onym-,-nomen- name-pathy- feeling,disease-phil- love-phon- sound-pod-,-ped- foot-pon-,-pos- put,place-polis- city-port- carry-psych- mind40A词根-mort- death40A词根-scrib-,script- write-sequ-,-secut- follow-spect- lookat-spir- breath-soph- wise-tele- far-therm-,-thermo- heat41A词根-scrib-,script- write41A练习1.microbe 2.phonology 3.audience4.irregular 5.microphone 6.invisibleaninstrumentusedtomakesoftsoundsloudernotabletobeseenthestudyofspeechsoundsnotnormalagroupoflistenersanorganismtoosmalltobeseenwiththenakedeye42A练习1.microbe 2.phonology 3.a根据上下文猜测词义线索：上下文中的平行或并列结构；上下文中表示对比关系的结构或标志词；上下文中对生词所表示事物的目的或功能的描述；上下文中对生词的定义或举例；上下文中暗示的生词的感情色彩。43A根据上下文猜测词义线索：43A例1：Forstudentstogetaheadintheirlife,itisquiteimportantthattheyutilizetheirfreetimeproperly.Parentsshouldnotcurbtheinterestsoftheirchild.Youneverknowyourchildmaygainexpertiseinthatparticulararea.