2023年关于科学教案集锦篇

2023年关于科学教案集锦篇科学教案篇1

一、教材分析

《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。本课支配了三个活动：视察一棵油菜；视察一朵油菜花；视察一棵油菜的花。从这三个活动内容的支配我们可以看出，这节课是根据从整体到部分的视察依次来设计的，内容由表及里，由浅入深。先视察一棵油菜，然后以最能吸引学生留意的“花”为探讨载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定学问基础和情感基础。

二、教学目标

学问目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。

实力目标：能用解剖的方法协助视察花的各部分组成及特点；在视察的基础上，能预料植物将来的生长。

情感目标：激发学生探讨植物的爱好，培育学生爱惜生命、珍惜生命的意识。

三、教学重点、难点

重点：学会视察油菜花各部分的构造；难点：学会运用镊子解剖植物，了解油菜花各部分的名称。

四、教学策略

教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆沟通，并依据实际情境和学生的特征即兴发挥。

学法：学生在探究的过程中，能运用的解剖的方法协助视察；能用分类、的方法，记录视察结果，驾驭视察规律。

五、教学过程

（一）情境导课，揭示课题

为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生沟通春天的见闻；用漂亮的图片吸引学生，让学生入情入境。我想：当学生眼前呈现出一幅幅漂亮的图片时，他们会被深深吸引，很想走进那一片片摇曳着的金黄，去观赏、去视察那一朵朵盛开的油菜花。

（二）新课探究，凸现特性

这个过程由三个活动组成。

活动一：视察一棵油菜

这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简洁，我采纳了比较常用的教学方法。

1、看一看：我给学生出示一张油菜花的完整植株图片让他们视察，培育学生全面、有序的视察习惯。

2、说一说：经过细致视察，让学生到屏幕前面，指着屏幕上的图片依次说明油菜花的各个器官，熬炼学生的胆识，增加学生的自信。

3、想一想：让学生再想想自己为什么能够区分油菜的各个器官。经过思索，学生会发觉他们的依据主要来源于对旧知的回忆。从而，让学生明白“温故知新”的道理。

活动二：视察一朵油菜花

这项活动是本课的教学重点和难点，我打算采纳“分组探讨”的学习方式。

1、选择探讨题目：围绕教材内容，我给学生设计了四个探讨题。分别是：想想用什么方法视察油菜花，为什么用这种方法；通过视察，分类油菜花有几部分组成；分辨油菜花各部分的名称；试着填写“油菜花视察记录表”。

2、实施探讨过程

（1）自学打算

在探讨起先之前，让学生针对题目独立思索，进行分析推断，初步得己的结论。

（2）分组视察

根据“优势互补”的原则，把全班同学分组，选出一名小组长。组长负责组织本组成员对探讨题目进行逐个探讨，尽量让每个学生都有发表看法的机会。在探讨结束后，组长还要负责记录本组的视察结果。

老师在教科桌上给学生摆放好油菜花、放大镜、镊子等若干。学生在视察过程中须要什么，老师尽量什么，做好服务工作。同时，还要相机引导，给学生指引一个正确的视察思路。当学生取走油菜花，告知学生要珍惜这弱小的生命；当学生取走放大镜，问问他为什么要用这种工具；当学生取走镊子时，要教给学生正确运用的方法。然后在各组之间来回走动，可以点头、微笑示意，也可以加入他们的活动。当视察活动即将结束时，再给每组一张“油彩花视察记录表”，通过看表中列举的五项内容，来提示学生用多种方法和感官进行视察，学生可以试着填写。

（3）集中探讨

在分组探讨的前提下，全班集中探讨，各小组长汇报视察探讨的状况。由于视察过程中，方法和看法不同，出现了不同的结果。这是在所难免的，也是我们希望看到的。我们可以刚好抓住这一教化契机，充分发挥组长的作用，让他们用辩论的`方式，组际之间互评，达到充分沟通的目的。我觉得当学生一各个各抒己见、据理力争时，正是学问深化、细化、内化的关键时期。这时候，老师须要做的不是体现自己的权威身份，而是应把课堂交给学生，以爱护学生争辩的主动性和长久性。

（4）老师

我首先对探讨题目进行，用图片展示油菜花的构造组成，通过看图片学生能够更直观、立体地相识油菜花的构造，使学问点驾驭更教坚固，为后面几课的学习奠定基础。然后，从油菜花的构造特点，抽象概括出“十字花科”概念的相识，这个内容也通过图片来展示，学生可以边看油菜花图案，边阅读“十字花科”植物的特点，通过比照学生的相识从个别到一般。最终还须充分确定学生在探讨过程中取得的成果，增加学生学习科学、酷爱科学的情感看法。

活动三：视察一棵油菜的花

为了让学生能在轻松愉悦的环境下，进入第三个环节的学习。我先给学生播放一段关于油菜花的录像资料，让学生的得到适当的调整。这段录象在教学中还能起到承上启下的作用。为了达到提高学生留意力的目的，我打算实行“问题抢答”的竞赛方式。

1、收集问题：让学生自由阅读“活动三”的内容，看看教材中提出了什么问题，自己又发觉了什么问题，学生将这些问题用纸条的形式送给我，目的是保密。我将这些问题进行分类、汇总，为竞赛做好打算。

2、进行竞赛：将男女同学自然分成竞赛双方，我来出题，学生抢答，调动学生热忱，活跃学生思维。此时，学生的答案可能还很有创意，比如在推想花蕾将来改变时，用了画画的方式，省去了很多繁琐的语言，让人看了一目了然，新奇而且有创意。对于这样的学生，肯定要赐予高度赞扬，使学生的心情更加激昂。竞赛结束时，会有输赢之分，这时还须要刚好做好学生的工作，教化他们要“胜不骄，败不馁”，学会正视胜利和失败。

（三）老师点评，深化相识

通过这节课的学习，学生对开花植物的相识更加深化，学会了用多种方法、多种感官探讨植物，但是科学探究的实力的提高，是一个按部就班的过程，还须要进一步培育细致严谨的探究；在小组活动过程中，还要加强观赏他人、欢乐自己的团队协作意识。

（四）拓展学问，延长思维

为了让学生在巩固已学学问基础上，将学问范围延长到了课外生活中。我打算设立了一个“十字花科报名处”，让学生在课下找寻十字花科的其他植物，利用课余时间，扮演其中的一种到我这里报名，介绍这种植物的特点。对于表现突出的同学，赠送一张“十字花科”植物的精致图片，作为激励。

六、教学

在这节课的教学设计中，我依据教材编写的意图和教学实际，留意“三维目标”的整合，留意教材内容的完整性和联系性。站在育人的角度，尽量做到敬重和超越教材的和谐统一，重视培育学生的科学素养，创建符合儿童心理发展的教学特色。在这种教化理念指导下，我又实行学生自评、互评和老师的多种方式，达到增加学生探究爱好的目的。

科学教案篇2

活动目标：

1、仔细观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。

2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所须要的材料。

3、能自由操作皮影人，进行简洁的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。

活动打算：

1、皮影戏录像一段（自己依据状况打算），一块长白布，一盏探照灯。

2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。

3、透亮胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。

4、幼儿用书第1册第36-37页。

活动过程：

1、组织幼儿仔细观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探究皮影的制作方法。

（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。

（2）老师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。

（3）老师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：

1、在透亮胶片或玻璃纸上画好自己喜爱的人物，留意连接处肯定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。

2、依据所画角色的块数，计算出自己须要的按扣、小绳和小棍的数量。

3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。

4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。

2、老师巡回指导幼儿制作皮影，重点提示连接部位的`画法和按扣的连接方法。

3、请幼儿展示沟通并能自由操作自己制作的皮影。

4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照耀操作皮影进行皮影戏表演。

活动延长：

老师进一步引导幼儿探究操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。

科学教案篇3

活动目标：

1.尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知溶解现象，产生深厚的视察爱好。

2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉大胆表述出来。

活动打算：

1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。

2.倒有温水的透亮一次性杯子60个，28个小勺子，12个盘子

活动过程：

一、导入活动，为幼儿创设情境，激发幼儿爱好。

师：今日喜洋洋请小挚友们去做客，他给我们打算了许多好吃的东西，我们一起去品尝一下吧！

二、幼儿探究：变甜甜的水

1.幼儿进行方糖溶解试验

2.操作要求：

①到自己的桌子旁站好，不推不挤。

②每个小挚友有一杯水、一块方糖、一把小勺，不要争抢。

③轻轻的拿一块方糖放到水里，然后用勺子搅拌，留意搅拌的时候，一只小手握住杯子，一只小手搅拌，防止杯子打翻。

3.提问：尝过味道的.小挚友来告知我水变成什么味道的？那你们现在在水里还看得见方糖吗？方糖去哪里了？

4.老师小结

三、再次尝试：变不同味道的水。

1.师：喜洋洋还给我们打算了许多其他的东西，我们一起来看一看，这个黄颜色的是果珍，这个黑乎乎的是咖啡，你们都喝过是不是。

2.幼儿操作

3.幼儿沟通自己的发觉，谈谈把果珍或者咖啡放到水宝宝里，水宝宝发生什么改变了？

4.老师小结

5.师:今日喜洋洋请我们来做客，给我们打算了那么多的东西，而且我们小挚友还知道了溶解的隐私，方糖、果珍、咖啡遇到水宝宝，就会溶解到水宝宝里，变成好喝的饮料，那我们一起感谢喜洋洋吧！

科学教案篇4

一、设计意图

孩子们都喜爱种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形改变多而且有好玩味，种子与植物亲密相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教化利用自然资源。幼儿可以通过找寻种子，对种子的种类、形态、颜色、构成、利用有相识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广袤的探究空间，探究自然界的奇妙。

二、预设的网络图：略

三、总目标：

1.在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

2.通过为种子视察、分类，培育幼儿的视察统计实力。

3.激励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲解并描述自己的发觉和和想法提高语言沟通实力

4.通过观看课件与视频，感受自然的生动好玩，培育幼儿酷爱大自然的情感。；

四、活动打算：

（一）、各种各样的种子的收集、种植与视察

（二）、在生活中探讨种子的'来历，生长的位置，种子的差别

五、活动过程：

视察和自由谈论收集的种子：

1、从什么果实里收集的种子？

2、种子的不同样子？

谁知道种子是什么样子的？

结合幼儿带来的种子一起视察与探讨：

1.幼儿自由猜想，相互沟通阅历

2.老师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同相识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型。

1.探讨：刚才看到了哪些种子？

2.他们分别长在植物的什么地方？

小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

科学教案篇5

活动目标：发觉带"虫"偏旁的含义。

对书中带"虫"偏旁的字感爱好。

感受故事主子公酷爱生活的看法。

活动打算：故事：《蝙蝠先生的花园》。

请幼儿画出常见昆虫的小图。

对开纸一张。

带"虫"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

活动过程：与幼儿一起观赏故事。按故事清洁发展的依次提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的字。

--春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--夏天的.时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--你喜爱蝙蝠先生吗？为什么？

引导幼儿视察分析这些字都有什么共同的地方，为什么？

请幼儿想一想，还有哪些字可能带有"虫"字旁。老师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作"虫虫字报"。

请幼儿说说有"虫"字旁的含义（"虫"字旁的汉字一般都代表昆虫）

科学教案篇6

科学概念：

依据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会改变的，不同的云预示着不同天气的来临。

过程与方法：

依据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；依据云的高度和形态给云分类。

情感、看法、价值观：

在对云的探讨中能保持深厚的爱好，在课外仔细完成“天气日历”中关于云的视察。

依据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；依据云的高度和形态给云分类。

依据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能依据云的.高度和形态给云分类。

分组材料：不同形态的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸

一、描述云

1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。

二、探究内容：

（一）视察云

1、问：在天气日历中，我们已经运用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的视察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？

2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，根据云在天空中所占的多少进行区分。

3、室外视察，明确任务：（1）视察天空中的云量（2）云的高度和云的形态（3）在视察云的过程中，会产生哪些联想

4、反馈

（二）对云进行分类

1、分组活动：依据不同形态的云的照片，尝试给云进行分类

2、生汇报

3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。

4、再次观测，今日看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。

科学教案篇7

设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。我们要尽全力爱护小动物。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过与小动物“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿爱好，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

活动目标

1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征。

2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。

3、激发对小动物的`宠爱之情。

活动重难点

1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征（重点）。

2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。

活动打算

1、毛绒玩具小猴子一个。

2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。

3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。

活动过程

一、由老师长“尾巴”激趣导入

师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。

老师：老师可喜爱小猴了，它又聪慧又敏捷……你们想和它做挚友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做挚友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

二、了解小动物尾巴的外形特征

1、让幼儿细致视察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。

2、通过“我画你猜”的嬉戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

三、初步了解动物尾巴的作用

1、老师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思索回答）

师幼看图得出答案。

2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的相识。

四、帮小动物找尾巴

师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？

请幼儿帮小动物找尾巴。

请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。

五、活动小结

师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可兴奋了，想邀请你们去做客，你们情愿吗？

科学教案篇8

活动目标：

1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上，尝摸索索变更物体沉浮的不同方法3、能用心倾听别人讲话及大胆讲解并描述自己的操作过程与结果。

活动打算：

1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：

一、揣测活动：

1、师：今日我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢？

3、让幼儿大胆揣测其余物品宝宝的沉出现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一样吗？。

2、第一次记录：记录猜想和试验的结果。

3、沟通：幼儿相互沟通第一次揣测和试验结果，探究自己的揣测和试验结果是否一样。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告知我们。

2、幼儿操作变更物体的沉浮，激励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的？胜利了吗？

幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结：浮的东西可以帮助沉的'东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

科学家很聪慧的，他们运用水的奇妙力气独创了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小挚友长大以后也可以独创一些在水里沉、浮的东西。

科学教案篇9

活动目标：

1．相识常见的温度计，了解其用途。

2．帮助幼儿获得温度计指示温度的粗浅学问，初步驾驭正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。

3．激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．让幼儿学会初步的记录方法。

活动打算：

1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

2．每组供应冷水、热水人手一份。

3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

活动过程：

（一）导入活动，引起爱好。

1．通过提问，帮助幼儿相识水温计，并知道它是测量水的温度的。

2．请幼儿细致视察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

3．出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。

1．孩子们，你们觉得测量好玩吗？现在桌上有很多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

2．在测量前提几个小要求：

（1）温度计是用玻璃制作的，特殊简单碎，请当心运用；

（2）遇到困难，请细致想一想，或与好挚友商议，想出解决的方法。

（3）结束后，请与好挚友说说，你是怎么测量的？

幼儿第一次操作，老师视察，了解孩子遇到的是什么困难？是否想方法解决了困难。

3．幼儿沟通。

"你是怎么运用温度计的？怎样视察的？怎样记录的'？遇到了哪些困难？又是怎么解决的？"

（三）接着指导幼儿测量热水温度并记录。

1．其次次操作。

2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发觉了什么？"（幼儿沟通，温度计中的红柱子的长度会发生改变），是怎么改变的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？

3．老师小结：热胀冷缩。

（四）嬉戏：热胀冷缩。

"小挚友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的嬉戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做嬉戏两遍。

（五）相识其他的温度计；了解其用途。

小挚友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告知我答案。

（1）有位小挚友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？

（2）我们怎么知道今日的气温有几度呢？

（3）我们怎么知道水的温度呢？

依据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告知幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气状况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。

它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）

1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。

2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好挚友或老师来沟通。

活动反思：

《奇妙的温度计》是海南教版第三主题----好玩的线中的科学教学内容。又由于最近天气较燥热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发觉孩子的体温有些异样就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计常见的出现引起了小挚友们的爱好。在这节活动中，每个幼儿的爱好高，主动参加活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿