长春版三年级下册语文课件5-1-一件小事的震动

字词精讲初读感知当堂检测一件小事的震动第一课时字词精讲初读感知当堂检测一件小事的震动第一课时1.正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“呵护、五彩缤纷、乐此不疲”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标1.正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理功我会写书写指导工字下横变为提，力字横折钩的折钩下边向左收。gōng功我会写书写指导工字下横变为提，力字横折钩的折钩下边向左收。劲书写指导左上边要小，力字的横起笔稍靠下，撇起笔要高、要长。jìn劲书写指导左上边要小，力字的横起笔稍靠下，撇起笔要高、要长。优书写指导左窄右宽，尤字的横起笔稍向上拉，右上角有一点。yōu优书写指导左窄右宽，尤字的横起笔稍向上拉，右上角有一点。yō喂书写指导口字小而靠上，田字扁宽，竖提在横的靠左位置。wèi喂书写指导口字小而靠上，田字扁宽，竖提在横的靠左位置。wèi料书写指导左右两竖均长，斗字的横比米字的横起笔靠下。liào料书写指导左右两竖均长，斗字的横比米字的横起笔靠下。liào刻书写指导第三笔撇折要短，撇下一点要重，竖钩直而有力。kè刻书写指导第三笔撇折要短，撇下一点要重，竖钩直而有力。kè昏书写指导首撇要平，下边横稍向上拉，竖提要短，日字要窄一些。hūn昏书写指导首撇要平，下边横稍向上拉，竖提要短，日字要窄一些。眉书写指导上框要扁，竖撇要直一些，下边目字稍宽。méi眉书写指导上框要扁，竖撇要直一些，下边目字稍宽。méi缤纳优惧呵姆俘虏毒徒犹túbīnnàyōujùhēmǔfúlǔdú我会认yóu缤纳优惧呵túbīnnàyōujùhēmǔf俘虏

起劲lǔjìn易读错字俘虏起劲lǔjìn易读错字劲jìn（使劲）jìng（强劲）多音字劲jìn（使劲）多音字呵护：五彩缤纷：乐此不疲：兴高采烈：喜不自胜：理解词语爱护，保护。指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。造句：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳。形容对某事特别喜爱而沉浸其中。造句：小弟弟玩了一天他的遥控飞机，真是乐此不疲！形容兴致高昂，情绪热烈。造句：我们兴高采烈地到郊外游玩。指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。造句：同学们听到这个消息喜不自胜，奔走相告。

呵护：理解词语爱护，保护。专心致志：迷惑不解：大惊失色：理解词语形容非常认真地去做某件事。造句：他专心致志地做他的家庭作业。指对某事非常疑惑，很不理解。造句：这道数学题太难了，我想了半天还是迷惑不解。形容十分慌张，吓得脸色都变了。造句：他看了这篇报道后，顿时大惊失色。专心致志：理解词语形容非常认真地去做某件事。

第一部分(第1自然段)引出回忆。通过孩子们捉蝴蝶的画面，引出“我”对往事的回忆。第二部分(第2、3自然段)捕捉画眉。写12岁的“我”捉了一只小画眉，将它关在笼子里。

第三部分(第4、5自然段)画眉惨死。写画眉母亲喂了小画眉食物后，小画眉死去了。

第四部分(第6、7自然段)明白真相。写“我”得知小画眉惨死的原因，并深受震动。交流分段情况第一部分(第1自然段)引出回忆。通过孩子们捉蝴蝶的说明小画眉认可了笼子这个“新家”，适应了囚徒的生活。被捉的小画眉从开始“在笼中飞来扑去十分恐惧”，到后来“安静下来”，并唱出“美妙的歌声”，这说明了什么？说明小画眉认可了笼子这个“新家”，适应了囚徒的生活。课堂小结

“我”12岁的时候在南卡罗来纳州捉了一只画眉鸟放进笼子，一只成年的画眉来喂小画眉，结果小画眉死了。这可以让我们体会到动物和人一样都喜欢自由，我们要爱护它们。课堂小结“我”12岁的时候在南卡罗来纳州捉了一只画眉1．给下面的词语选择正确的读音。(填序号)①bīnfēn

②guīnà③kǒngjù④hēhù

⑤bǎomǔ⑥fúlǔ⑦yóurú⑧qiútú

囚徒(

)缤纷(

)犹如(

)

归纳(

)俘虏(

)呵护(

)

恐惧(

)保姆(

)⑧①⑦②⑥④③⑤1．给下面的词语选择正确的读音。(填序号)⑧①⑦②⑥④③⑤2.看拼音，写词语。

chénggōngqǐjìnhuánghūnwèiyǎng

yōuměizhào liàoshēnkèhuàméi成功

起劲

黄昏

喂养

优美

照料

深刻

画眉

2.看拼音，写词语。成功起劲黄昏喂养优美照料深刻3．填空。“毒”字用音序查字法先查大写字母______，再查

______；用部首查字法先查部首______，除了部首还有______画。“毒”的解释有：①对生物体有危害的性质，或有这种性质的东西；②用有毒的东西使人或物受到伤害。文中的“毒梅”的“毒”应选择第______种解释。Ddú母4①3．填空。Ddú母4①4．先补充词语，再完成练习。五彩缤(

)乐此不(

)

(

)耳动听兴高(

)烈喜不自(

)专(

)致志大惊失(

)犹如雷(

)(1)描写高兴的词语有：________

_________________(2)指颜色繁多而好看的词语是：________，它的近义词是

__________。(3)他听说孩子被车撞伤了，顿时__________，急忙向医院跑去。纷疲悦采胜心色鸣乐此不疲兴高采烈喜不自胜五彩缤纷五彩斑斓大惊失色4．先补充词语，再完成练习。纷疲悦采胜心色鸣乐此不疲兴高采烈5.按要求完成句子练习。（1）我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。(缩句）

________________________________________（2）小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗？(改成陈述句)

________________________________________孩子捉蝴蝶。小鸟得到了最精心的照料。5.按要求完成句子练习。孩子捉蝴蝶。小鸟得到了最精心的照料。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一件小事的震动第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一件小事的震动第二课时1.熟读课文。（重点）2.通过理解文章内容，嘉庆学生对自由的理解，激发学生对动物的爱护之情。（难点）学习目标1.熟读课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：“捉养小画眉”这件事带给“我”怎样的震动？串珠问题：1.一读：读课文，说说“我”为什么要捉小画眉。2.二思：看到画眉母亲喂小画眉，“我”怎样想？3.三探：小画眉的结局如何？原因是什么？4.四悟：画眉母亲为什么要毒死小画眉？核心问题：那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。从“乐此不疲”可以看出“我”非常喜欢捉野生的活物。品析：那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜不自胜。“兴高采烈”是对“我”的神态描写，“喜不自胜”是对“我”的心理描写，充分体现了“我”捉到小画眉鸟后无比高兴的心情。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜不自胜我家住在树林边上，每到黄昏，很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。这句话运用夸张的修辞手法，写出了画眉鸟叫声的动听，是人间的任何乐器都比不上的。“休息”和“唱歌”则是将画眉当作人来写，体现出作者对画眉鸟的喜爱。理解：我家住在树林边上，每到黄昏，很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那在她的呵护下，小画眉吃了很多类似梅子的东西。小画眉鸟吃了母亲喂它的“类似梅子的东西”，为下文小画眉鸟的死去埋下伏笔。在她的呵护下，小画眉吃了很多类似梅子的东西。小画眉鸟吃了母亲原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。“这小小的生物”，也就是画眉鸟，它们认为自由比生命更重要，如果失去了自由，它们宁可死去。“这小小的生物”对自由的理解是怎样的？原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。“这小小的生物从此，我再也不把任何活物关在笼子里，一直到现在；我的孩子也是这样。经过小画眉的事件后，“我”再也不把任何活物关在笼子里了，而且还教育自己的孩子不要这样做，再一次印证了小画眉之死带给“我”的影响，让“我”深刻理解了自由的真正意义。“我”的态度发生了什么变化？从此，我再也不把任何活物关在笼子里，一直到现在；我的孩子也是什么是反问句？反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句有什么作用？反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。设题模式是怎样的？判断句子是否是反问句；将反问句改写成陈述句或将陈述句改写为反问句。认识反问句什么是反问句？认识反问句同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：“捉养小画眉”这件事使“我”明白了动物也向往自由，它们认为自由比生命更可贵，甚至为了自由，宁可失去生命。“捉养小画眉”这件事带给“我”怎样的震动？核心问题：“捉养小画眉”这件事使“我”明白了动物也向往自由，1.一读：读课文，说说“我”为什么要捉小画眉。因为“我”非常喜欢野生的活物，喜欢画眉鸟美妙动听的歌声，所以“我”要捉小画眉。串珠问题：1.一读：读课文，说说“我”为什么要捉小画眉。因为“我”非常2.二思：看到画眉母亲喂小画眉，“我”怎样想？“我”高兴极了，因为由母亲来照料，肯定比“我”这个外人要好多了。真不错，“我”竟找到了一个免费的保姆。2.二思：看到画眉母亲喂小画眉，“我”怎样想？“我”高兴极了3.三探：小画眉的结局如何？原因是什么？小画眉最终死了，因为它的母亲喂了它很多足以致死的毒梅。3.三探：小画眉的结局如何？原因是什么？小画眉最终死了，因为4.四悟：画眉母亲为什么要毒死小画眉？因为画眉母亲发现小画眉被关在笼子里，认为它失去了自由，坚信它即使死了总比活着做囚徒好些，所以画眉妈妈要毒死小画眉。4.四悟：画眉母亲为什么要毒死小画眉？因为画眉母亲发现小画眉一件小事的震动不剥夺他人自由课文结构“我”捉到小画眉喜不自胜母画眉喂小画眉高兴极了小画眉死去迷惑不解明白事情真相巨大震动一件小事的震动不剥夺他人自由课文结构“我”捉到小画眉喜不自胜本文记叙了“我”因为想独自聆听画眉鸟的美妙歌声而捉了一只小画眉鸟，而画眉母亲却来喂小画眉鸟足以致死的毒梅，致使小画眉鸟死去的故事。作者借文章告诉我们：任何生物都拥有向往自由的权利，我们不应该剥夺别人的自由以换取自己一时之乐。课文主旨本文记叙了“我”因为想独自聆听画眉鸟的美妙歌声而捉了一只小画推荐阅读父亲和鸟父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃（nán）喃地说：“林子里有不少鸟。”我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。推荐阅读父亲和鸟父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐（wù）得热腾腾的。”父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”我们刚坐下，鸟就唱了起来。父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”我知道父亲这时也最快活。父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬（shùn）间，最容易被猎人打中。”我奇怪地问：“为什么？”父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”我真高兴，父亲不是猎人。父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

(《画眉鸟》欧阳修)谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(《鸟》白居易)国学诵读百啭千声随意移，山花红紫树高低。国学诵读【中国四大传统名鸟】百灵、画眉、绣眼、点颏走进中华传统文化【鸟的象征意义】鸽子象征和平；喜鹊象征吉兆；凤凰象征吉祥。【中国四大传统名鸟】百灵、画眉、绣眼、点颏走进中华传统文化【课堂小结这篇文章，以小见大，小事中蕴含着深刻的道理。它告诉我们：人和动物都有自己的家，都拥有向往自由的权利，我们不应该剥夺别人的自由以换取自己的一时之乐。课堂小结这篇文章，以小见大，小事中蕴含着深刻的道理。它告诉我理解、积累词语，能写的写下来。五彩缤纷乐此不疲悦耳动听兴高采烈喜不自胜专心致志大惊失色犹如雷鸣点拨：这些四字词语有的描述人物的心情，如：喜不自胜；有的描述人物的神态，如：兴高采烈、大惊失色；有的用来形容对待事情的态度，如：乐此不疲、专心致志；有的用来表示颜色繁多，非常好看，如五彩缤纷；“悦耳动听”和“犹如雷鸣”这两个词语则用来形容声理解、积累词语，能写的写下来。点拨：这些四字词语有的音。在读的时候注意“缤纷”读作“bīnfēn”，不要误读为“bīngfēng”；“疲”读“pí”，不要误读为“bǐ”；“犹”读作“yóu”，不要误读为“yǒu”。在写的时候注意“五彩缤纷”的“彩”不要误写成“采”；“兴高采烈”的“采”，不要误写成“彩”；“专心致志”的“致”不要误写成“至”。参考答案：略。音。在读的时候注意“缤纷”读作“bīnfēn”，不要误读联系上下文，体会词语在文中的含义。震动俘虏囚徒保姆乐此不疲点拨：首先借助工具书，理解词语的本义，再联系课文内容，理解词语在文中的含义。参考答案：“震动”在文中指“我”听到鸟类学家对“小画眉之死”的解释后，画眉鸟对自由的追求强烈地触动了“我”的内心，久久不能平静；“俘虏”原指在战斗中捉住的敌人，在本文中是指被“我”捉住的小画眉；“囚徒”指的是被囚禁在鸟笼中的小画眉；“保姆”指的是悉心照料小画眉的画眉妈妈；“乐此不疲”指“我”喜欢将野生的活物关到笼子里玩，做这件事从不觉得疲倦。联系上下文，体会词语在文中的含义。点拨：首先借助工具思考与交流。1．读课文，按照顺序概括出每部分的内容，再把这几部分的内容连起来说说。捉画眉鸟回家——养鸟——(

)——(

)点拨：点拨：课文按照事情发展的顺序，回忆了关于画眉鸟的这件小事。先用简洁的语言概括出后两部分的内容，然后再将整个故事连起来说一说。说故事内容时，要做到语句连贯，简洁通顺。思考与交流。点拨：点拨：课文按照事情发展的顺序，回忆参考答案：捉画眉鸟回家——养鸟——(发现鸟亡)——(得知真相)“我”喜欢画眉鸟的歌声，就捉了一只小画眉，养在笼子里。我发现画眉妈妈在喂小画眉东西吃，感到很高兴。可是第二天我却发现小画眉鸟已经死了。一位鸟类学家告诉了我小画眉的死亡真相——是画眉妈妈喂小画眉足以致死的毒梅，她宁可让孩子死去，也不让他做囚徒。这件事给了我很大的震动，我再也不把任何活物关在笼子里了。参考答案：捉画眉鸟回家——养鸟——(发现鸟亡)——(得知真相2．请结合课文，说说“震动”的意思。一件小事究竟给作者带来什么样的震动？教师点拨：解释“震动”的意思时，一定要联系课文内容来说，这种震动是产生自内心深处的。参考答案：“震动”的意思是小画眉之死这件事强烈地触动了“我”的心灵。这件小事给作者带来了巨大的震动：作者好像一下子长大了，他明白了小动物们是渴求自由的，没有自由，它们宁可死去。他再也不把任何活物关在笼子里了，并且也教育自己的孩子不要这样做。2．请结合课文，说说“震动”的意思。一件小事究竟给作者带来什3．假如你是一只画眉，你会对死去的小画眉说什么？又会对画眉妈妈说什么？点拨：从故事内容出发，展开合理的想象，假如自己是一只画眉，对这件事情会有什么样的想法？结合自己的想法，分别对小画眉和画眉妈妈说几句话。参考答案：我想对死去的小画眉说：“可爱的小画眉，安息吧。愿你在另一个世界不会再受到伤害。”我想对画眉妈妈说：“亲爱的画眉妈妈，你的做法有些残忍，但是你也是为了你的孩子，我理解你。”3．假如你是一只画眉，你会对死去的小画眉说什么？又会对画眉妈一、下列词语字音、字形完全正确的一项是()A．缤纷(bīng)

呵护(hē)B．俘虏(fǔ)

毒梅(dú)C．保姆(mǔ)

犹如(yíu)D．恐惧(jù)

容纳(nà)•D•••••••一、下列词语字音、字形完全正确的一项是()•D••••二、