高中语文第六单元《庄暴见孟子》课件人教版第五册

1962年4月，周恩来在云南西双版纳和傣族群众欢度泼水节。2023/8/911962年4月，周恩来在云2023/8/811965年5月，周恩来（右五）和李先念（右四）在社员家中与大家亲切交谈。1963年4月，周恩来在上海马陆人民公社与社员在田间亲切交谈。2023/8/921965年5月，周恩来（右五）和李先念（右四）在社员家中与大2008年五月十二日，四川省汶川发生8级大地震。此为被震毁的道路。2023/8/932008年五月十二日，四川省汶川发生8级大地震。此为被震毁的5月12日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝抵达地震灾区四川省都江堰市，指挥抗震救灾工作。这是温家宝在安慰一位受灾群众。2023/8/945月12日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝抵达地震灾区5月13日，温家宝总理在四川都江堰市新建小学察看灾情时，看见救援人员正在教学楼废墟里抢救一名被困的小学生。温家宝蹲坐在废墟上对着孩子说，我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！2023/8/955月13日，温家宝总理在四川都江堰市新建小学察看灾情时，看见5月14日上午，温家宝总理来到地震重灾区北川县。在北川中学救援现场，总理面对参加救援的全体人员高声说，当前最重要的任务就是尽力救援幸存者，哪怕只有1%的希望，也要尽100%的努力。2023/8/965月14日上午，温家宝总理来到地震重灾区北川县。在北川中学救庄暴见孟子2023/8/97庄暴见孟子2023/8/87第一课时学习内容：主要为第一则2023/8/98第一课时2023/8/88一、字音第一则：王语暴（）庶几（）（）独乐乐（）（），与人乐乐，孰乐？直好世俗之乐（）羽旄之美（）举首蹙頞（）（）第二则：麋鹿（）经始勿亟（）灵囿（）灵沼（）濯濯（）於牣（）（）

yùshùjīyuèlè

通“只”zhǐmáocùè

míjíyòuzhǎozhuówūrèn

jí急迫地如亟待解决；qì屡次如亟来问讯2023/8/99一、字音第一则：yù二、文言知识检查1、找出通假字并解释词义。①今之乐由古之乐②可得闻与③直好世俗之乐耳④时日害丧⑤予及女偕亡“由”通“犹”，如同。“与”通“欤”，语气词。“直”通“只”，只是。“害”通“曷”，何。“女”通“汝”，你。2023/8/910二、文言知识检查1、找出通假字并解释词义。“由”通“犹”2、解释下列加点词的意义

①王语暴以好乐②其庶几乎③见于王④有诸？⑤王变乎色⑥王之好乐甚⑦臣请为王言乐⑧举疾首---⑨夫何使我至于此极也⑩今王鼓乐于此语：告诉。好：喜欢，爱好。色：脸色。今：假如，如果。

大概；差不多；召见兼词：之乎非常谦词：请让我副词：全那；痛苦地步2023/8/9112、解释下列加点词的意义语：告诉。好：喜欢，爱好。色：（乐：名词活用为动词，娱乐。）（少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人）（鼓：演奏。）（疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。）（王：名词活用为动词，称王。）（子：名词作状语，像儿子一样。）

（欢乐：形容词意动用法，以……为欢乐。）3、归纳词类活用现象。①独乐乐，与人乐乐，孰乐？②与少乐乐，与众乐乐③今王鼓乐于此④吾王庶几无疾病与⑤今王与百姓同乐，则王矣⑥庶民子来⑦而民欢乐之2023/8/912（乐：名词活用为动词，娱乐。）（少、众：形容词活用为名词，少4、分类列举本文出现的文言句式（第一则中找）。

①宾语前置句：

②介词短语后置（状语后置）句：

③被动句：

例：好乐何如；何以能鼓乐也；何以能田猎也；例：王语暴以好乐；王尝语庄子以好乐；王之好乐甚；今王鼓乐于此；今王田猎此；例：暴见于王；他日，见于王曰；

2023/8/9134、分类列举本文出现的文言句式（第一则中找）。例：好乐何三、重点语句翻译翻译下列语句。

（1）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。

（2）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！

（3）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。

（4）独乐乐，与人乐乐，孰乐？

（5）举欣欣然有喜色而相告曰

（6）古之人与民偕乐，故能乐也。

2023/8/914三、重点语句翻译翻译下列语句。

（1）暴见于王，王语暴以1、读出译文；2、读1--3则；2023/8/9151、读出译文；2023/8/815四、文本分析1、第一则的主旨是什么？明：孟子主张人君应“与民同乐”，实行“仁政”的思想。

2023/8/916四、文本分析1、第一则的主旨是什么？2023/8/8162、梳理课文内容：

第一则记录了孟子与____、____的两次谈话。第二次谈话的主要内容有：①②③“今之乐由古之乐”“与人乐乐”，“与众乐乐”，“孰乐”？王应“与民同乐”，才能“王”业。2023/8/9172、梳理课文内容：

第一则记录了孟子与____、____3、请两位同学分饰孟子、齐王，把孟子与齐王的这段对话用现代汉语演绎一遍，要求逼真地读出人物的特点。

王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与?”2023/8/9183、请两位同学分饰孟子、齐王，把孟子与齐王的这段对话用现代汉4、孟子是如何论证王应“与民同乐”的？反面：鼓乐于此，闻王钟鼓之声；田猎于此，闻王车马之音；正反对比正面：鼓乐于此，闻王钟鼓之声；田猎于此，闻王车马之音；举手蹙頞而相告：夫何使我至于此极也举欣欣然有喜色而相告：吾王庶几无疾病与？此无他，不与民同乐也此无他，与民同乐也与百姓同乐，则王矣2023/8/9194、孟子是如何论证王应“与民同乐”的？反面：鼓乐于此，正反对孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？

避免直接的、枯燥的说教，通过描写来说理，可使议论更形象可感。我们在议论文中可借鉴使用。五、问题探究2023/8/920孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的第二课时内容：主要为第三则2023/8/921第二课时2023/8/821放于琅琊（）（）巡狩（）秋省（）敛而助不给（）睊睊（）慝（）徵招（）（）

fǎngyáshòuxǐngjǐjuàntèzhǐsháo

一、读准下列加点词的字音。

二、文言知识检查2023/8/922放于琅琊（）（）①非难；不对。②意动用法。③沿着；到。④不是。⑤视察。⑥法度、标准。⑦众人。⑧侧目而视；都；邪恶。①不得而非其上者，非也；②乐民之乐，忧民之忧；③遵海而南，放于琅邪；④无非事者；⑤春省耕；⑥为诸侯度；⑦师行而粮食；⑧睊睊胥馋，民乃作慝；1、解释下列加点词的意义。

2023/8/923①非难；不对。②意动用法。③沿着；到。④不是。⑤视察。⑥法度3、归纳词类活用现象①乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧②出舍于郊

（乐、忧：形容词意动用法，以……为欢乐，以……为忧愁。）（舍：名词活用为动词，居住。）2023/8/9243、归纳词类活用现象①乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民4、分类列举本文出现的文言句式。①宾语前置句：②介词短语后置（状语后置）句：③判断句

吾何修而可以比于先王之观也；

吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何助？齐宣王见孟子于雪宫；乐以天下，忧以天下；吾欲观于转附、朝儛不得而非其上者，非也；为民而---，亦非也；巡狩者，巡所守也；2023/8/9254、分类列举本文出现的文言句式。①宾语前置句：吾何修而5、翻译下列语句。1、人不得，则非其上矣。2、乐以天下，忧以天下。3、春省耕而补不足，秋省敛而助不给。4、吾王不豫，吾何以助？5、出舍于郊，于是始兴发而补不足。出去在郊外筑舍居住下来，在这里开始派人开仓取粮来救济贫困的百姓。春天视察耕种的情况，见百姓缺粮就补助他们；秋天视察收获的情况，见百姓歉收就救济他们。以天下人（的快乐）为快乐，以天下人（的忧愁）为忧愁。2023/8/9265、翻译下列语句。1、人不得，则非其上矣。出去在郊外筑舍1、读出本则译文2、齐读课文一遍2023/8/9271、读出本则译文2023/8/827三、简要概括第三则的主旨。

孟子引用齐景公想出去游玩，晏子劝谏齐景公的故事，阐明了君王应“乐以天下，忧以天下”的道理。2023/8/928三、简要概括第三则的主旨。孟子引用齐景公想出去游玩，晏子劝四、第二则内容巩固重点字：经之营之：庶民攻之：都有测量、度量的意思。制造。第二则选文的主要内容是什么？君主贤明，才会享受真正的快乐（池沼苑囿之乐）。2023/8/929四、第二则内容巩固重点字：都有测量、度量的意思。制造。第二则五、写法探究本课三则文字使用了大量的对比手法，请结合文章说一说对比手法的好处？（采用对比手法可使“乐以天下，忧以天下”的主旨更加突出。）2023/8/930五、写法探究本课三则文字使用了大量的对比手法，请结合文章说一翻译下面的文段。

为民父母

国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之；见可杀焉，然后杀之。故曰国人杀之也。如此，然后可以为民父母。（《梁惠王下》）

译文：（孟子说：）“国家君主选拔贤能的人，如果迫不得已要用新人，就可能要让地位卑下的超过尊贵的，原来疏远的超过亲近的，这种事难道可以不慎重吗？您左右的人都说他贤德，这还不能肯定；朝中各位大夫都说他贤德，这也不能肯定；全国人民都说他贤德，这样可以进一步考察他；发现他确实是贤德，就可以重用他。您左右的人都说他不贤德，不要轻信；朝中各位大夫都说他不贤德，也不要轻信；全国人民都说他不贤德，这样应该认真审察他；发现确实是不贤德，就应该及时撤换他。您左右的人都说他该杀，不要轻信；朝中各位大夫都说他该杀，也不要轻信；全国人民都说他该杀，这样就应该认真审察他，发现他确实该杀，这样就应该杀掉他。从这个意义上讲，这是全国人民杀掉他的。如果做到这样，您就可以作好人民的父母了。”六、拓展探究2023/8/931翻译下面的文段。

七、积累拓展出自《孟子》的成语很多，请你根据下列的成语的释义，写出对应的成语及近义词和反义词。