婴幼儿数与量的主要内容及具体训练项目

婴幼儿数与量的主要内容及具体训练项目婴儿数与量认识能力发展等级表核心能力主要事个内容发展等级等级一等级二等级三等级四数与量量二纬度比较说出两个同色同粗细线段长短说出两个实物(不同的笔/尺子/鞋/牙刷)谁长谁短说出同一形状物体(如圆形纸张)面积的大小说出两个实物(圆棍/杯口)谁粗谁细立体纬度(三维)比较说出两个同色同质积木体积大小说出两个实物(苹果/沙发/洋娃娃)谁大谁小能将同形状物体按大小顺序排列在玩不同形状物体的大小配对(如知道小娃娃穿小鞋、大娃娃穿大鞋)时多数情况正确抽象纬度比较能说出两个同1一形状、大小的物体轻重(重量差异在500克以上)说出两个同一形状、材质的物体谁重谁轻(重量差异在500克以下)能说出两个同一形状、不同材质的物体谁重谁轻(重量差异在500克以上)说出两个不同形状、不同材质的物体谁重谁轻(重量差异在500克以下)量多少比较能分辨“1”和“许多”将同色的方木分摆成一边4块另一边6块，让孩子指出哪边“少"，哪边“多”正确说出在两个圆圈内的排列位置不一样的5个物体是一样多让孩子比较两堆物体数量多少时，成人不提醒也能看见孩子运用重叠或并放的方法区别出两堆物体的数量多少数基数之唱数成人念352、837、641三组数，孩子能复述成人从1开始起头念，孩子可按顺序念出1以上的数字2、3、4、5、6成人从1、2、3、4、5、6、7、8任意数开始起头，孩子可接着往下念3个数以上成人从3、4、5、6、7、8任意数开始起头，孩子可倒数数3个数以上数序知道每个物体对应一个位置(如汽车玩具放玩具柜第一格，绒毛玩具放第二格)能按成人口头指示的排列顺序将物体正确排序(3个物体以内)能按成人口头指示的排列顺序排序随意指一个物体，知道这个物体纵向或横向排列的位置数(说出纵向第几，横向第几)计数之按物点数能手口一致地点数3～5个积木：手指着积木一个一个点数能手口一致地点数图片上的动物数(图上画有3~5个动物)点数3～5个积木后能说出积木的总数会用阿拉伯数字表示物体的数量多少(5岁以后)数与量关日系数与量关日数与量匹配能将“1”与一个物体匹配能将“2”与成双的东西(两只手、两根筷子)匹配能将“3”与对应数量的东西匹配在成人“取物3~5个”要求下，孩子能在一堆物体中取出正确数目的物体成人念352、837、641三组数，孩子能复述；成人从1开始起头念，孩子可按顺序念出1以上的数字2、3、4、5、6；成人从1、2、3、4、5、6、7、8任意数开始起头，孩子可接着往下念3个数以上；成人从3、4、5、6、7、8任意数开始起头，孩子可倒数数三个数以上。唱数之歌知道每个物体对应一个位置（如汽车玩具放玩具柜第一格，绒毛玩具放第二格）；能按成人口头指示的排列顺序将物体正确排序（3个物体以内）；能按成人口头指示的排列顺序排序；随意指一个物体，知道这个物体纵向或横向排列的位置数（说出纵向第几，横向第几）。数序能手口一致地点数3～5个积木：手指着积木一个一个点数；能手口一致地点数图片上的动物数（图上画有3～5个动物）；点数3～5个积木后能说出积木的总数；会用阿拉伯数字表示物体的数量多少（5岁以后）。计数之按物点数量二维度比较A立体维度（三维）比较B抽象维度比较C量多少比较D说出两个同色同粗细线段长短；说出两个实物（不同的笔/尺子/鞋/牙刷）谁长谁短；说出同一形状物体（如圆形纸张）面积的大小；说出两个实物（圆棍/杯口）谁粗谁细。二维度比较说出两个同色同质积木体积大小；说出两个实物（苹果/沙发/洋娃娃）谁大谁小；能将同形状物体按大小顺序排列；在玩不同形状物体的大小配对时多数情况正确（如知道小娃娃穿小鞋、大娃娃穿大鞋）。立体维度（三维）比较能说出两个同一形状、大小的物体轻重（重量差异在500克以上）；说出同一形状、不同材质的物体谁轻谁重（重量差异在500克以下）；能说出两个同一形状、不同材质的物体谁重谁轻（重量差异在500克以上）；说出两个不同形状、不同材质的物体谁重谁轻（重量差异在500克以下）。抽象维度比较能分辨1和许多；将同色的积木分摆成一边四块另一边六块，让孩子指出哪边少，哪边多；正确说出在两个圆圈内的排列位置不一样的5个物体是一样多；让孩子比较两堆物体数量多少时，成人不提醒也能看见孩子运用重叠或并放的方法区别出两堆