让学生自由探究生活-浙江省初中综合实践活动“疑难问题解决”专题研训报道

...v.让学生自由探究生活——XX省2013年初中综合实践活动“疑难问题解决〞专题研训报道俞和军X小平：本站原创更新时间：2013-7-213:50:506月26—28日，XX省2013年初中综合实践活动“疑难问题解决〞专题研训在XX外语学院芳草苑成功举办。本次活动由XX省教育厅教研室主办，来自全省各地的教研员和骨干教师近200人参加了研训活动。本次活动由四个版块组成：XX师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师，国际课程研究促进会主席X华教授的专题报告?让学生自由探究生活——综合实践活动课程的理论与实践?；?初中生综合实践活动?及?初中综合实践活动教师用书?编写说明与作者编写体会；以“综合实践活动课程队伍的建立〞为题的教研员论坛；以“课程整合——综合实践活动课程在学校教育教学中的价值〞为题的教师论坛。整个活动内容丰富，安排紧凑高效，参训学员在27日上午的主题报告中，X华教授用他幽默幽默的语言回忆了我国综合实践活动课程建立的历史、国内外综合实践课程建立的典型经历，高屋建瓴地指出综合实践活动课程是帮助学生在生活探究与体验中发挥生活的教育价值，其根本问题是学生的经历与生活世界〔现实世界〕的关系。X华教授介绍了综合实践活动的两种根本类型：“事实形态的〞综合实践活动和“价值形态的〞综合实践活动。“事实形态的〞综合实践活动主要指“设计本位学习〞和“研究性学习〞，强调“儿童的发现〞、教育即研究和教育的XX精神，“是对源自现实世界的课题的深度研究，这些课题值得儿童关注并付出努力。〞“价值形态的〞综合实践活动包括“效劳学习〞和“社区效劳与社会实践〞。实施这类综合实践活动的根本途径：体验生活情境——发现问题——效劳行动——反思行动经历。27日下午，省教研员伊红教师对即将出版的?初中生综合实践活动?和?初中综合实践活动教师用书?作了使用对象分析、开发目的、体系构造、编写依据、编写思路与板块设计等作了详细的介绍。要求各位教师回去以后积极做好征订工作，使用好这本手册。局部作者还谈了编写体会。至此，省教研室先后完成了?XX省义务教育综合实践活动教学指导纲要?、?XX省义务教育综合实践活动教学建议?、?初中综合实践活动课程指南?等统领性文件，还完成了?小学生综合实践活动?〔学生、教师用书〕、?初中生综合实践活动?〔学生、教师用书〕和?高中生研究性学习案例?等书的编写工作，为我省根底教育各个阶段开展综合实践活动课程提供了实施层面上的指导。之后的教研员论坛主题是“综合实践活动课程队伍的建立〞,XX教育学院X建芳教师，XX市普通教育研究室俞丽萍教师，XX市教育局教研室X筱泉教师，XX市瓯海区教师开展中心傅根起教师五位教研员结合当地实际，介绍了综合实践活动课程队伍建立、教研活动模式、评先评优、职称评定等经历作了介绍。论坛中“综合实践活动课程改革的失败不一定在于教师，但成功那么一定在于教师。〞的声音让人震耳发聩。教研员们希望广阔综合实践活动课程专业教师、兼职教师和活动指导教师要守住教育理想的底线，寻找理想与现实的平衡点！同时，也呼吁各级教研员要提供专业化根底教育公共效劳！28日上午，来自XX实验小学的陶轶敏教师为大家进展了课程实施典型经历介绍，就该校常态化实施综合实践活动课程的探究，和大家进展了经历分享。明朗丰富的课程体系，详实生动的实施案例、多元团队化的课程指导力量、有针对性课程实施监控更和开放性的成果表现形式，为我们展示了一所高水平课程开发和实施所带来的现代城市学校的崭新风貌。之后的教师论坛，主题为“课程整合——综合实践活动课程在学校教育教学中的价值〞。来自仙居县安洲中学X洪华教师分享了该校“基于课题研究“的丰富多彩的综合实践活动成果；XX市X兴实验初中X忠荣教师介绍了该校以科技创新为突破口开展综合实践活动的成功经历；XX英特外国语学校X承瑶教师以科技节为例，介绍了校园活动课程化的实践和思考；XX育英学校X小平教师以校本课程?关爱我们的环境?为例，介绍了有效组织课程资源，实现课程资源优化的经历；XX县华舍中学俞和军教师分享了该校“综合实践活动和学科整合研修团队建立〞的经历介绍，该校通过成立综合实践名师工作室，开展师训、教研、教科一体化活动，促进了教师的专业化成长；沈家门第一初级中学X豪壮教师通过具体的事例，成立课程团队，开展课程整合，领悟到综合实践活动不需要给自己划定领域，只要我们热爱生活，热爱生命，便时时处处在经营综合实践活动。XX四中校长杨向群特级教师对教师论坛进展了总结，她指出以系统整合观点对该课程进展有效的整合，使富有学校鲜明特色的校园文化、教学要素和教学环境整体化产生聚集效应，促进教师教学方式和学生学习方式的根本改变。从学校的实际出发作出必要的整合、拓展工作，实现“理想课程〞向“实际课程〞的转化。本次研修活动是一次务实的活动。活动给教师们最大启示就在于，让大家再次清醒的认识到，综合实践活动本身是对有效课程整合的