写作指导1-印象深刻的一位老师课件

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请说说一位给你留下印象最深刻的老师吧，可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。习作要求请说说一位给你留下印象最深刻的老师吧，可以写他在某

请说说一位给你留下印象最深刻的老师吧，可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。1、印象最深刻的老师。2、可以写他的外貌、性格、教育方法。3、可以写他帮助、教育你的一两件事。4、题目由自己定。快速审题选材请说说一位给你留下印象最深刻的老师吧，可以写他在某些

我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么又忘了？”

我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。

冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。

从此，我每次做作业的时候，就觉得前额有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。《我的班主任》1、自读例文，学习写法1.作者选择的事例有什么特点？

日常生活中的小事

2.作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的

讨论交流

“为什么这篇例文写得具体、细腻、感人？”

例文的主要特点：（3）不仅写出主人公——老师的表现，还相应地写出“我”的感受和反应。（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。（2）围绕“关爱”这个中心叙述时，

抓住了三个动作、一个眼神来描写，细致入微，具体感人。冯老师帮助“我”纠正写作姿势这件小事一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起，轻轻拍了一下我的肩膀，一双眼睛望着我相关人物（次要人物）衬托主要人物，抒发情感，中心突出讨

陶老师给我的第一印象很深。她有一头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露出温和的目光。片段一：（陶老师的外貌）2、欣赏片段，学习写法（细节描写更生动）陶老师给我的第一印象很深。她有一头乌黑的秀片段二：（对“我”生活上的关心）四年中，顾老师关心我的事，就像天上的星星数也数不清。记得二年级时，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，一下课，就让我坐在她自行车后座上，送我到奶奶家。当时，我感动得流下了眼泪。要选好典型事例片段二：（对“我”生活上的关心）四年中，顾老师片段三：

新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离其宗”。“同学们学数学，就要知道一句话——‘万变不离其宗’，这个‘宗’就是课本。”听，一句了；“数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓‘万变不离其宗’……”听，两句了；“同学们最怕记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解它。数学，就重在理解，任何变化都是‘万变不离其宗’的。”（数学老师的口头禅）要抓住人物特点片段三：新来的数学老师说一口流利的普通话。上了3、选材新颖才能印象深刻

如写“我敬佩的老师”，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。如果我们从老师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题做，另外两道题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。3、选材新颖才能印象深刻小结（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。（4）写作时应抓住人物外貌、动作、神态来描写，细致入微，才能具体感人。（3）选好可以表现人物特点的典型而新颖的事例。（2）要抓住人物特点。小结（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。（4）一次倾心的谈话一次深情的暗示一句难忘的鼓励一次令我心跳的家访一幕深情的凝望

一个习惯性的动作……素材提示：一次倾心的谈话一次深情的暗示素材提示：

我最难忘的一位老师

她，头发十分浓密，像瀑布一样；她，常带笑容，而且笑起来总是有两个甜甜的酒窝；她，歌声十分动听，有枣的清脆，又有水的温柔。她就是我的吉他老师——曹老师。

曹老师总是那么和善，教学也一样。一次，我正学扫弦，可节奏总是像在跟我抠气似的，滑溜溜的，总是抓不准，我鼻子一酸急得“白珍珠”都快掉下来了，简直就要崩溃了。正不知怎么办，就看见曹老师过来了。我想，完了完了，这下完了，曹老师会不会把我给“咔嚓’了，满脑子都是曹老师瞪着眼睛批评我的画面。但曹老师走过来后，却还是和颜悦色的，丝毫没有动怒的意思，我那颗悬着的心终于放了下来。曹老师拍拍我的肩膀对我说：“来，别着急，听老师的拍子一起来，“嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒——”，跟着老师的拍子，我慢慢掌握了扫弦的节奏。我朝老师开心地笑了笑，老师也回了我一个灿烂的笑容。

老师也很喜欢逗我，而且她逗起人来像小孩子一样。在那儿，有个叫李梦霖的大姐姐。当老师知道了我的名字叫李甘霖后，说：“哦，那李梦霖是你姐吧！”我把头摆得像吃了摇头丸一样，可老师仍要我叫李梦霖“姐姐”。唉，晕！还有一次，我们那儿来了一位新老师，曹老师介绍完了李梦霖便介绍我，而且第一句话便是：李梦霖的弟弟，李甘霖。呃，郁闷！看我有一段时间没叫李梦霖“姐姐”了，老师便决定逗我玩玩，让我对着李梦霖，然后把一张写着“姐姐”的纸条挡在我眼前，对我说：“读这两个字”。我正读着，她把纸条移开了，我眼前出现的是李梦霖，李梦霖还爽快的答应了一声。曹老师露出两排珍珠般的牙齿，开心的哈哈大笑。就这样李梦霖成了我“姐”。

曹老师，谢谢您给我这么多快乐！我最难忘的一位老师成文—真情实感成文—真情实感

请说说一位给你留下印象最深刻的老师吧，可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以