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人教版必修5语文《边城》说课稿一、课程背景介绍《边城》是人教版必修5语文教材中的一篇文言文阅读课文，作者沈从文。该课文以边境小镇临边村为背景，通过描写少女荷花与慕容羞花之间的爱情纠葛，展现了人性的复杂与矛盾。本节课将通过阅读文本，深入探讨作者的写作手法、主题思想以及社会背景，培养学生的文学素养和审美意识。二、教学目标知识目标：学生能够理解《边城》的主要情节，掌握一定的文言文阅读技巧；能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文言文阅读水平；情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生对复杂人性的思考能力。三、教学重点掌握《边城》的主要情节和主题思想；分析课文中的描写手法，理解作者的写作意图。四、教学难点理解《边城》中复杂的人物关系，分析人物性格与情感变化；分析《边城》的描写手法，掌握文言文的理解方法。五、教学准备教材：人教版必修5语文教材，学生用书、课本；音频设备：播放课文录音。六、教学流程1.导入与热身（5分钟）通过提问和学生讨论，回顾上节课所学的文言文阅读技巧，激活学生的阅读意识。2.预习呈现（10分钟）引导学生快速浏览课文，了解《边城》的基本情节；提问学生对两位主要人物荷花和慕容羞花的印象，并进行简要解释。3.学习课文（25分钟）播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的语感；辅助学生理解文中较难的句子和词语，解释诸如“不省人事”、“峡口迟迟”的词语或成语的含义；分组讨论，学生之间进行情节梳理，概括《边城》的主要情节。4.分析课文（20分钟）引导学生分析文中人物关系和情感变化，提问学生对文中人物的评价理由，并与课本中的相关评论进行对比；分析文中的描写手法（如对比、设问等），探讨作者想要表达的主题思想。5.启发思考（15分钟）引导学生思考：文中所揭示的人性复杂性对现实社会的启示;分组讨论，学生分享对学习内容的不同理解和观点。6.小结与延伸（5分钟）对本节课的学习内容进行简要总结；布置课后作业，要求学生进一步思考文学对人性的反思，写下自己的感悟。七、课后作业课后阅读课外书籍或其他文学作品，结合《边城》的主题理解人性的复杂性，并写下自己的感悟；阅读后选择一个情节或一个人物，简要写下自己的分析和评价。八、板书设计教学目标：

-能够理解《边城》的主要情节和主题思想；

-能够分析课文中的描写手法，理解作者的写作意图。

教学重点：

-掌握《边城》的主要情节和主题思想；

-分析课文中的描写手法，理解作者的写作意图。

教学难点：

-理解《边城》中复杂的人物关系，分析人物性格与情感变化；

-分析《边城》的描写手法，掌握文言文的理解方法。九、教学反思本节课通过引导学生共同分析和讨论文言文《边城》，旨在培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。通过划分教学板块，灵活运用多种教学方法，使学生在积极参与中掌握了课文的基本情节和主题思想，同时也对作者的意图和描写手法有了初步的理解。但

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