部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)

部编版四年级上册《道德与法治》教案（含教学

方案）

第一单元《与班级共成长》

1我们班四岁了第一课时教案

教学目的：

1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长

与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的缺乏。

3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集

体做奉献。

教学重点难点：

1、回忆三年的校园生活。

2、感受集体生活的乐趣。

3、发现班级的优缺点。

教学过程：

一、导入

学习环节1：游戏导入

1、同学们，你们理解我们班吗？让我们玩个游戏，名

字叫《班级默契度大考验》。

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2、出示抢答题。

3、小结：看来大家对我们的班级很理解，我们每个人

都是集体的一员，是班级的小主人。

学习环节2：谈话导入

1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的

班级生活给我们留下了许多美妙的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结：我们在集体中渐渐地长大。

二、活动1：我们一起长大

教学过程描绘：

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故

事。

(1)刚入学时(一年级)

(2)建队日那天(一年级)

(3)运动会上(二年级)

(4)春游时〔三年级)

2、看到这些照片，你发现了什么？

3、小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级

共成长。

三、活动2：班级故事交流会

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1、三年的光阴，一千多个日子，我们朝夕相对，让我

们召开一个班级故事会。

2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小

故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流。

4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的光阴吗？

5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你

的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，

你的心情是怎么样的？

6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）

7、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相

关。

四、活动3：我眼中的班级

1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在

哪里吗？比一比谁的发现最多。

2、把班级的优点张贴在班级大树上。

3、你能用一句话来夸夸我们班吗？

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4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学

们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多缺乏。

5、学生交流班级存在的问题。

五、总结：

这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了

班级的优点，更看到了缺乏之处，请大家利用一周的时间考

虑怎样改变这些缺乏呢？下节课我们一起来出主意、想方

法。

1我们班四岁了第二课时教案

教学目的：

1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不

和谐现象的影响。

2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级缺乏的

措施。

3、通过知识窗，理解不同颜色代表的含义，为班徽设计

奠定根底..

4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感

与热情。

5、小组活动，设计班徽。

教学过程

一、导入

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导入内容1:谈话导入

1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很

烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信）

2、交流：信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡，导入课题。

导入内容2：创作导入

1,视频：（类似于质量监视员检测物件的质量，保证物

件的质量）

2、交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地

检测，找出问题？

3、点评过渡，导入课题。

二、活动-

学习环节1：我的金点子

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求，指名读。

3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中缺乏

的某一点，分析办成因，可能带来的影响、解决措施及

负责人。

4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策

群力献计献策）

学习环节2：为班集体起“代号”

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1、播放视频：——里经常会有一些特别的“代号”，

它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班

级起个“代号”，并说明理由。

学习环节3：为班集体选“班色”

1、播放视频：颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班

级起个“班色”，并说明理由。

学习环节4：班徽设计大赛

1、引导学生理解班徽的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动：设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。

教学目的

知识与才能：

1.知道班规可以使班级生活安康有序。

2.学—制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

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4.懂得班规可根据情况的变化进展完善和修订。

过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读

启示等活动过程，培养学生集体意识和规那么意识。

情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规那么意识

及培养民主意识

（三）教学重难点

L重点：学_制定班规，懂得班规应共同遵守。

2.难点：懂得班规应共同遵守。

学情分析力o

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所开展，已形

成了一些初步的规那么意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象

思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材分析

为，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大

搜索

教学过程。

第一课时

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[一）导入新课。

1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班

级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些

作用呢？……

2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目的导学一:班规的作用

1.活动与探究一：想一想，辩一辩

[1）生阅读教材P8页三幅图内容

12）小组合作，探究问题

☆你认为班规有什么用？

☆说说你的看法？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）老师小结：没有规矩不成方圆。国有国法，校有校

纪，班有班规。班规是班级共同生活的规那么。班规可以让班

级生活安康有序，使同学们能在班级里愉快平安的学习和活

动。

2.活动探究二：搜集

[1）生阅读教材P9页三幅图内容

12）小组合作，探究问题

第8页共66页

☆这些班规都包含哪些方面的内容？

☆你能在为班级想几条班规吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

目的导学二：班规我们定

1.活动探究一:辩一辩，想一想

[1）生阅读教材第10页内容

12）小组合作，探究问题：

☆应该怎样制定班规呢？

☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更适宜呢？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

2.活动探究二：想一想，写一写

11）生阅读教材第11页内容

12）小组合作，探究问题：

☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？

☆制作班规时要注意什么？

☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

第9页共66页

[4）师小结：班规的制定不是一个简单的方法，我们必须

掌握班规的制作程序和方法。

第二课时

[一）谈话导入

师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

师：那还有什么呢？〔生自由答复）

师：有了班规，不代表班上就好了。假如班规不执行，再

好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

（二）讲授新课

目的导学三：班规重执行

1.活动探究一：议一议，想一想

U）生阅读教材第12页内容

[2）小组合作，探究问题：

☆你认为应当采取哪些措施来催促学生们遵守班规？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）生完成教材P12空格内容，师指导、补充

2.活动探究二：看一看，写一写

11）生阅读教材P13页三幅图内容

12）小组合作，探究问题：

第10页共66页

☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P13空格内容，师指导、补充

目的导学四：班规可改良

1.活动探究一：想一想，写一写

[1）生阅读教材P14页三幅图内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆假如你发现班规存在这些问题，你会怎么办？

☆谈谈你对改良班规的看法。

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

[4）生完成教材P14空格内容，师指导、补充

2.活动探究二：辩一辩，写一写

11）生阅读教材P15页三幅图内容

[2）小组合作，探究问题：

☆假设你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

⑷生完成教材P16空格内容，师指导、补充。

第11页共66页

〔三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规

应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规

那么过程中，假如发现一些原有的规那么失去了合理性，可按

照程序对班规进展修订。

板书设计。

2.我们的班规我们订

班规的作用

班规我们订

共同遵守

可修订

教学目的

知识与才能：

1.认识班级之间合作的意义，要擅长去发现其他班的特点

和长处，用欣赏的目光对待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，可以尊重和欣赏

其他班级，为别班的精彩喝彩。

过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提

建议、阅读启示及写建议书等活动，培养学生动手理论才能和

区分是非的才能。

情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的才

能，增强集体意识。

第12页共66页

教学重难点

1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞

争，为别班的喝彩。

2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析力o

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上

有所开展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的

认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再

根据以上教材分析飞，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大

搜索

教学过程。

第一课时

［一）导入。

1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事

情。那班级之间有哪些关系呢？

（师出示班级合作与竞争的画面）

第13页共66页

生：自由答复。

师：这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他

们班吧！

板书课题。

（二）讲授新课

目的导学一：走进他们班

活动与探究一：想一想

11）生阅读教材P16页三幅图内容。

12）小组合作，探究问题：

☆在校园里你有类似的问题吗？

☆你理解其他班级吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结：在学校里除了自己班级，还有其他班级，每

个班级都是不一样的。

活动与探究二：查一查

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

12）小组合作，探究问题：

☆你知道他们班最擅长什么吗？

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

第14页共66页

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

14）生完成教材P17空格内容，师指导、补充

目的导学二：增进班级间的合作

1.活动与探究一：看一看，想一想

（1）生阅读教材P18页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

☆假如有的话，你们是如何合作的？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结：每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里

大家一起合作，共同创造和分享美妙的校园生活。

2.活动有探究二：想一想，写一写

[1）生阅读教材P19页三幅图内容。

12）小组合作，探究问题：

☆你认为开展这类班级活动有何意义？

☆大家可以从中获取什么？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

14）生完成教材P19空格内容，师指导、补充。

第二课时

第15页共66页

[一）复习导入。

（二）讲授新课。

目的导学三：正确对待班级间的竞争

活动与探究一：议一议，想一想

11）生阅读教材P20页三幅图内容。

[2）小组合作，探究问题：

☆你在校园中有过类似的现象吗？

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我

们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是假如使用

不正当的方式获胜，那是不光荣的。甚至会产生不良后果。

活动与探究二：谈一谈，想一想

[1）生阅读教材P21页三幅图内容。

[2）小组合作，探究问题

☆所以说这些做法是否正确？

☆假如在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

14）师小结：班级间的竞争必须使用正当方式。

目的导学四：为他班喝彩

第16页共66页

活动与探究一：看一看，议一议

11)生阅读教材P22页三幅图内容

[2)小组合作，探究问题：

☆为什么学校会给那个班颁发道德风气奖呢？

☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向

北京祝贺呢？

☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊

敬的地方。

可以为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二：想一想，议一议

[1)生阅读教材P23页三幅图内容。

[2)小组合作，探究问题：

☆你如何对待上述想法？

☆你会为他们班喝彩吗？为什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：真正懂得为别人喝彩的人，会欣赏别人在竞

争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结

果。

第17页共66页

［三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小

团体本位的狭隘意识，能公正的对待班级之间的竞争与冲突，

建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计。

3.我们班他们班

走进他们班

增进班级间合作

正确对待班级间竞争

为他班喝彩

教学目的

知识与才能：

1.引导学生理解和谅解父母的辛劳，激发感恩父母的意识

和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添费事，就是爱父母

的表现。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和

采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手理论才能和关

心谅解父母的情感。

情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重难点

第18页共66页

1.重点：理解谅解父母的辛劳，管理好自己，用自己的行

动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。

学情分析力o

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，在对父母的情感上有所开展，已形成了一

些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的

特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材分析

力，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体

验父母的辛苦

教学过程。

第一课时

〔一）谈话导入。

师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：爸爸妈妈。

师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由答复。

第19页共66页

师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体

会一下爸爸妈妈有多辛苦。

（二）讲授新课

目的导学一:爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一：想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二：看一看，说一说

[1）生阅读教材第25页内容。

[2）小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）生完成教材P25空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三：看一看，议一议

[1）生阅读教材P26页三幅图内容。

12）小组合作，探究问题：

第20页共66页

☆父母工作的辛苦表达在哪里？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：事先理解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定

和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的

时候，仔细观察。要注意平安，讲礼貌。

4.活动与探究四：想一想，说一说

(1)生阅读教材第27页内容。

12)小组合作，探究问题：

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆假如采访对象是你，你会怎么办？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

(4)生完成教材P27空格内容，师指导、补充

5.活动与探究五：自主设计

11)生阅读教材第28页内容

12)小组合作，探究问题：

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的答复后，你是心里有怎样的感受？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流

与分享。

第21页共66页

⑷生完成教材P28空格内容，师指导、补充

第二课时

[一）复习导入

（二）讲授新课

目的导学二：少给父母添费事。

1.活动与探究一：看一看，想一想

[1）生阅读教材第29页内容。

12）小组合作，探究问题：

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过费事吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，

也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能

做了营好自己，少给父母添费事。

2.活动与探究二：想一想，说一说

（1）生阅读教材第30页内容。

12）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述类似问题

☆假如你父母给你说了，你会怎么做？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

第22页共66页

⑷生完成教材P30空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三：问一问，想一想

[1）生阅读教材第31页内容。

12）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否可以长期坚持如此？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可

能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的

孩子开场吧。

〔三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父

母为自己操心，用管理好自己的行动谅解、体贴父母。

板书设计。

4.少让父母为—心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添费事

教学目的

知识与才能：

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务

劳动。

第23页共66页

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务

劳动的时机。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、

小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手理论才能和承

当家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和

情感，培养学生家庭责任感。

（三）教学重难点

1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式

与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

学情分析］o

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所开展，已形成了一

些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱

形象思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材

分析力，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

第24页共66页

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜

集资料

教学过程。

第一课时

〔一）谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比

赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

（二）讲授新课

目的导学一：家务擂台赛

1.活动与探究一：想一想，问一问

[1）生阅读教材第32页内容。

[2）小组合作，探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二：议一议

11）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

[2）小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

第25页共66页

☆你认为做家务活有什么好处？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

14）师小结：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负

担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

目的导学二：愿做哪种人

1.活动与探究一：看一看，想一想

[1）生阅读教材第34页内容。

12）小组合作，探究问题

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

[4）师小结：作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做

些家务活，减轻父母的负担

2.活动与探究二：讨论

[1）生阅读教材第35页内容。

12）小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子得意吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

第26页共66页

[4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握

做家务活的技能。

第二课时

[一）导入

1.情境导入。

2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们

不放心等等，不让做，怎么办呢？

今天我们就来探究这个问题。

（二）讲授新课。

目的导学三：不让做怎么办

1.活动与探究一：想一想，说一说

[1）生阅读教材第36页内容。

[2）小组合作，探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）师小结：有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大

人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担忧。

2.活动与探究二：阅读文中第37面的一封信。

（1）生阅读教材第37页内容。

第27页共66页

[2)小组合作，探究问题

☆从这封信中你学到了什么？

☆你认为有什么好的方法与父母交流？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

⑷师小结

3.活动与探究三：想一想，议一议

(1)生阅读教材第38页内容。

12)小组合作，探究问题

☆假设你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

13)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

(4)生完成教材P38空格内容，师指导、补充

目的导学三：与“家务活”签约

1.活动与探究一：比一比，想一想

[1)生阅读教材第39页内容。

12)小组合作，探究问题

☆假设有些家务活你不会做，你应该怎么办？

☆假设可以学，你会向谁学呢？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

第28页共66页

⑷生完成教材P39空格内容，师指导、补充

2.活动与探究二：阅读一下书中的知识窗

[1）生阅读教材第40页内容。

12）小组合作，探究问题

☆除此你知道哪些家务小窍门？

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）生完成教材P40空格内容，师指导、补充

（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力

所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理

自立、参与家务劳动的时机。

板书设计。

5.这些事我来做

展示自己会做的家务活儿

做好自己力所能及的家务活

学会用恰当的方式与父母沟通

学做家务活

知识与才能：

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初

步具有为家庭和谐做奉献的意识和行动。

第29页共66页

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员

都要承当家庭责任，要有负责任的精神。

过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、

出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生

动手理论才能和家庭责任感。

情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。

（三）教学重难点

1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家

庭成员都要承当家庭责任，要有负责任的精神。

2.难点：每个家庭成员都要主动承当家庭责任。

学情分析］o

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所开展，已形成了一

些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱

形象思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材

分析力，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准

备好参与活动的资料

第30页共66页

教学过程。

第一课时

（一）导入

1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人

照顾爷爷，该怎么办呢？

2.师：这种情况该怎么办呢？

3.生自由答复。

4.师：有些同学答复得不错，那就是小刚可以在课余时间

照顾。小刚是在承当家庭责任。今天我们就来探究一下，我们

如何为家庭做奉献，承当责任的问题。

〔二）讲授新课

目的导学一：我的家庭奉献

活动与探究一：想一想，说一说

11）生阅读教材第42页内容

[2）小组合作，探究问题

☆你有没有对家庭做过奉献？

☆你对作奉献保持什么态度？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

14）师小结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需

要每位成员做出奉献。作为孩子，我们也要对家庭有所奉献。

第31页共66页

活动与探究二：看一看，想一想

11)生阅读教材第43页内容

[2)小组合作，探究问题

☆你身边有个类似的事情吗？

☆你认为哪些事情属于家庭之间互相陪伴？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

(4)师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成

员之间的互相陪伴，互相支持，互相关心，就是家庭成员对家

庭的奉献。

活动与探究三：说一说，写一写

[1)生阅读教材第44页内容

[2)小组合作，探究问题

☆你对家庭做过哪些奉献？

☆为家庭中央奉献和你的心情怎么样？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：作为家庭的一员，尽管我们的才能有限。但

是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做奉

献吧。

活动与探究四：演一演

(1)生阅读教材第45页内容

第32页共66页

[2)小组合作，探究问题

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：孩子是维持家庭亲情的纽带。

第二课时

【一)复习导入

(二)讲授新课。

目的导学二：我也有责任

活动与探究一：想一想，看一看

[1)生阅读教材第46页内容

[2)小组合作，探究问题

☆你对上述情形的看法是什么？

☆假如出现了上述情况，你会怎么办？

[3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

(4)师小结：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样

的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，

我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

活动与探究二：阅读第47面的阅读角

(1)生阅读教材第47页内容

第33页共66页

[2）小组合作，探究问题

☆你对上述材料有何看法？

☆假设你是文中的主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）师小结：家庭责任的承当，不能仅凭一时兴起，需要

有负责任的精神，坚持到底的责任。

活动与探究三：看一看

[1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

12）小组合作，探究问题：

☆你认为上面事列对你有用吗？

☆你认为自己具备这种精神吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为

家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做

的。

活动与探究四：读一读

11）生阅读教材第48面的阅读角

12）小组合作，探究问题

☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

☆假设你是主人公，你会怎么做？

第34页共66页

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

〔三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为

家庭一员的重要性，能主动为家庭做奉献，尽责任。

板书设计。

6.我的家庭奉献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承当家庭责任

教学目的

知识与才能：

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友谊、亲情的伤害，要调整自

己看电视的行为，做到安康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜欢的电视节目、阅

读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教

学，培养学生动手理论才能，使学生做到安康看电视。

情感态度与价值观：进步学生新媒介素养

教学重难点

L重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和

调整自己看电视的行为

2.难点：反思和调整自己看电视的行为

学情分析力o

第35页共66页

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，对电视等新媒介承受较快、依赖度高，再

加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象

思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材分析

-p,为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

L教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准

备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

【一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什

么？你经常看吗？

2.生自由答复。

3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得

对吗？我们该怎么做呢？

师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

第36页共66页

目的导学一：神奇的“宝盒”

活动与探究一：看一看

[1）生阅读教材第50页内容

12）小组合作，探究问题

☆你是怎样对待电视的？

☆你喜欢看什么类型的电视？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

活动与探究二：说一说，议一议

11）生阅读教材第51页内容

12）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

14）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目的导学二：眼睛都抗议书

活动与探究一：想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

第37页共66页

[2）小组合作，探究问题：

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

⑷师小结

活动与探究二：看一看第53面的知识窗

[1）生阅读教材第53页内容

12）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的安康还应该注意什么？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三：仔细看一看第54面的阅读角

11）生阅读教材第54页内容

[2）小组合作，探究问题：

☆你平时是电视的？

☆你对看电视持什么态度？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充

目的导学三：别让他抢走太多

活动与探究一：想一想，说一说

第38页共66页

11）生阅读教材P55页三幅图内容。

12）小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

14）生完成教材P55空格内容，师指导、补充。

活动与探究二：认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

12）小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆假如你是主人公，你对此有什么看法？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流

与分享

（4）老师小结

活动与探究三：议一议，说一说

11）生阅读教材第57页内容

12）小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

第39页共66页

⑷师小结：假如长时间看电视，影响我们的学习和生

活，那么就得不偿失了

〔三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要

反思和调整自己看电视的态度及行为，做到安康看电视。

板书设计。

7安康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

教学目的

知识与才能：

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用

网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规那么，学会文明平安

的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，理解网络游戏的利弊，掌

握防止沉溺网络游戏的方法。

过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论

赛、阅读感悟、网络游戏规那么设计、情境体验等活动教学，

培养学生动手理论才能，使学生做到文明平安上网，防止沉溺

网络游戏。

第40页共66页

情感态度与价值观：进步学生新媒介素养。

教学重难点

1.重点：注意网络平安，遵守网络规那么；理解网络的利

与弊，要防止沉溺于网络游戏。

2.难点：学生掌握防止沉溺于网络游戏的方法。

学情分析力o

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，对网络等新媒介承受较快、依赖度高，再

加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象

思维的特点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材分析

F,为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究法

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准

备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

【一）导入。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用

的？（电脑、网络等）

第41页共66页

2.生自由答复。

3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今

天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题。

(二)讲授新课

目的导学一：新世界很精彩

活动与探究一：调查〔课前进展〕

11〕生阅读教材第58页内容

12)小组合作，探究问题

☆你有没有接触过互联网？

☆你上网主要做些什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

(4)生完成教材P58空格内容，师指导、补充。

活动与探究二：看一看，说一说

(1)生阅读教材第59页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你还知道哪些新颖事？

☆你喜欢这种生活吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

第42页共66页

[4）师小结：互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变

成了现实。随着互联网技术的开展，地球村的村民们，正在享

受互联网带来的各种便捷效劳。

目的导学二：新世界有规那么

活动与探究一：看一看，想一想

[1）生阅读教材第60页内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你在互联网上是否泄露过隐私？

☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规

世界有着一样的规那么。要想在这个新世界里平安快乐的生

活。我们首先要学会遵守规那么并保护自己。

活动与探究二：认真看一看第61面的知识窗

U）生阅读教材第61页内容

[2）小组合作，探究问题：

☆你有没有做过类似的恶作剧？

☆假设他是你你会怎样想？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

14）师小结：网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自

己，而且还要做到不去损害别人。

第43页共66页

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目的导学三：网络游戏的是与非

活动与探究一：看一看，想一想

[1）生阅读教材第62页内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你对网络游戏有什么看法？

☆你认为网络游戏有哪些危害？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二：想一想，说一说。

[1）生阅读教材第63页内容

[2）小组合作，探究问题：

☆你有哪些好的方法防止沉迷于网络游戏？

☆网络游戏会给人造成哪些危害？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P63空格内容，师指导、补充。

〔三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重

要性。理解了网络世界的规那么，要正确对待网络游戏。养成

安康、平安、文明的网络生活习惯。

板书设计。

第44页共66页

8网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络平安，遵守网络规那么

网络的利与弊，要防止沉溺于网络游戏

教学目的

知识与才能：

1.进步学生认识广告的才能。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家

做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才

能不被商业广告牵着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨

论、案例分析飞、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学

生动手理论才能，使学生进步认识广告的才能。

情感态度与价值观：进步学生信息素养。

教学重难点

1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有

根本的区分和判断才能。

2.难点：让学生具有对广告应有根本的区分和判断才能。

学情分析力O

第45页共66页

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，对广告信息承受较快、区分是非的才能较

弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽

象思维的才能，再根据以上教材分析1,为此，确定以下

教学方法。

教法和学法。

L教法：启发式、小组合作探究法

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准

备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

【一）导入。

1.师播放视频：广告视频

师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大

家还见过什么形式的广告？

2.生自由答复。1广告）

3.师：同学们答复得很好。这节课我们就来探究一下广告

问题。

（二）讲授新课

目的导学一：无处不在的广告

第46页共66页

活动与探究一：看一看，说一说

[1）生阅读教材第64页内容

[2）小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

☆你你认为广告多了有好处还是害处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二：认真看第65面的知识窗。

[1）生阅读教材第65页内容

12）小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

⑷师小结

活动与探究三：认一认，写一写

U）生阅读教材第66页内容

[2）小组合作，探究问题

☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）师小结

第47页共66页

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目的导学二：广告都可信吗？

活动与探究一:调查（课前进展）

[1）生阅读教材第67页内容

[2）小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

☆你买的东西和广告上的东西我差异吗？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）生完成教材P67空格内容，师指导、补充。

活动与探究二：小讨论

11）生阅读教材第68页内容

[2）小组合作，探究问题：

☆你认为广告是真的还是假的？

☆你知道哪些是虚假广告吗？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的

内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。

要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

第48页共66页

活动与探究三：认真看一看第69面的知识窗

[1）生阅读教材第69页内容

[2）小组合作，探究问题：

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

☆假如对你产生了不良影响，你会怎么办？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P69空格内容，师指导、补充。

目的导学三：学会识别广告。

活动与探究一：看一看，想一想

11）生阅读教材第70页内容

12）小组合作，探究问题：

☆你能识别这些虚假广告吗？

☆你能抵抗住虚假广告的诱惑吗？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结：面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵

着走。要摆脱广告的控制，需要理解广告的机密招数。

活动与探究二：仔细看一下第71面的知识窗。

11）生阅读教材第71页内容

12）小组合作，探究问题：

☆你有什么好的方法帮助主人公？

☆假设你是主人公，你会怎么办？

第49页共66页

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结：面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别

广告。做聪明的消费者。

〔三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们

要增强对广告信息根本的区分和判断才能，学会理性地对待社

会中的商业广告，不被广告牵着走。

板书设计。

9.正确认识广告

无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

正确认识广告：虚假广告的危害

9正确认识广告

一、知识点。

1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。

2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定

都可信。

3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚

假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费

者的钱财，这往往会造成严重的后果。

4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要擅长识

别广告，做聪明的消费者。

二、问答题。

第50页共66页

1.如何正确认识广告？

①广告无处不在；

②广告的内容不一定都可信；

③面对广告的猛烈攻势，我们要擅长识别广告，做聪明的

消费者。

2.虚假广告有哪些危害呢？

[1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损

失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

[2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财

产损失。

3.你能想出破解虚假广告的方法吗？

①需要理解虚假广告的机密招数；②根据需要购置消费，

不盲目，不从众；③不贪小廉价。

教学目的

知识与才能：

1.引导学生从日常生活经历出发，探究认识体会塑料的广

泛用处，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能理解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气

污染，噪音污染等，树立环保意识。

第51页共66页

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制

订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，

培养学生动手理论才能，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

教学重难点

1.重点：理解塑料制品对环境污染的危害，理解其他农药

污染，水污染等树立环保意识。

2.难点：树立环保意识。

学情分析力O

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过

前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不

够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特

点，初步具备抽象思维的才能，再根据以上教材分析Cp,

为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准

备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

第52页共66页

[一）导入。

1.师出示视频及图片：白色污染。生看后答复下列问题：

上述视频反映了什么问题？

2.生自由答复。（塑料垃圾及其危害）

3.师：同学们答复得很好。今天我们就来探究白色污染的

问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目的导学一：从白色污染说起

活动与探究一：看一看

11）生阅读教材第72页内容

[2）小组合作，探究问题

☆你知道什么是白色污染吗？

☆你见过哪些塑料产品？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

⑷师小结

活动与探究二：认真看一下第73面的阅读角

11）生阅读教材第73页内容

12）小组合作，探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗？

☆根据上述大王假如是你，你会怎么办？

第53页共66页

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

〔1〕生阅读教材第74页内容

[2）小组合作，探究问题

☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？

☆假如不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P74空格内容，师指导、补充

活动与探究四：想一想

11）生阅读教材第75页内容

[2）小组合作，探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？

☆你有什么好的方案？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

[4）生完成教材P75空格内容，师指导、补充

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目的导学二：环境污染大搜寻

活动与探究一：查一查

第54页共66页

11）生阅读教材第76页内容

12）小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

☆假如你发现了白色污染，你会怎样处理？

13）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

享。

（4）生完成教材P76空格内容，师指导、补充

活动与探究二：看一看

11）生阅读教材第77页内容

12）小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么？

☆假如你遇到这种情况，你会怎么办？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

⑷师小结

活动与探究三：好好看一下第78面的阅读角。

11）生阅读教材第78页内容

12）小组合作，探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染？

☆读了上述材料，你有何体会？

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

第55页共66页

活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活动园。

11）生阅读教材第79页内容

[2）小组合作，探究问题

☆通过此次调查你有什么收获？

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

[3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

⑷师小结

（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在

日常生活中我们要有环保意识。

板书设计。

10.我们所理解的环境污染

白色污染：现状及危害

其它污染：现状及危害

教学目的

知识与才能：

1.引导学生理解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂

得垃圾中也蕴藏着丰富的资，可以回收和