文学作品的个性化解读

文学作品的个性化解读哪个你以前熟知的故事，现在读起来的感受和它宣扬的价值观完全不同？

一、经典重读

灰姑娘的爸妈本来就是贵族哭哭啼啼多愁善感小心眼情商高人情世故爱笑、毒舌大方打赏老婆子酒钱乐于助人香菱学诗有经济头脑讨论荣府前途心灵手巧刺绣女工列子合乎天道以天地为一朝，亿代为瞬息毛泽东坚持不懈人定胜天下面的人在怎么拼命也抵不过上面领导的一句话。《红楼梦》一千个读者就有一千个哈姆雷特------英国谚语

经学家看到《易》，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事。——鲁迅教学目的1、明了“文学个性化解读”的含义。2、掌握文学作品个性化解读的原则和途径，并明了个性化解读对读和写的帮助。大人国小人国君子国双面国儿童文学政治讽刺小说二、何以不同

唐诗三百首床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。绝句创作忌讳用词的重复，这首五言绝句的一三句中却两次出现“明月”一词，为什么？全唐诗床前看月光，疑是地上霜；举头望山月，低头思故乡。

《唐诗别裁》沈德潜床前明月光，疑是地上霜；举头望山月，低头思故乡。遥寄故国之思忠义说明中叶盗寇说明末、清朝农民起义说建国后投降主义说70年代市民说80年代黑帮说近年来现象一同一作品，不同时代的人，解读不同

原因:一代人有一代人的生活一代人有一代人的思想一代人有一代人的艺术我性别歧视阶级歧视容貌歧视职业歧视女儿我什么时候能当公主我要留长头发，穿裙子王子我带你玩伪诗人、警句集成、心灵鸡汤格言体肤浅而单薄诗歌集百万册汪国真年少年派的奇幻漂流影评6291篇影评4121篇现象二：同一作品，同一时代，不同的人，解读不同

原因：

读者的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点各不相同。常读常新的人鱼公主

毕淑敏8岁的时候18岁的时候28岁的时候38岁的时候48岁的时候童心情窦初开母亲作家心平气和水泡猜测爱情关心人鱼公主的家人探讨写作技巧感悟灵魂做事不看重点导致浪费时间经历

小学狐狸精好坏中学妲己姐姐好美工作妲己姐姐好惨领导做了坏事临时工背锅，最早许愿给编制不给了，还拉去上刑场，惨啊《宋定伯捉鬼》，1小学时————小宋同学好聪明2初中时———3大学小宋真腹黑心机表鬼兄从始至终都没说要加害小宋同学，对小宋的欺骗也不怀疑，还很诚实的把自己的弱点都说出来了。反而是伟光正的小宋同学，不但一路欺骗，最后还把人家卖了换钱……

4现在毕福剑之后，谁说宋同学是古代人，明明就是大家身边纯正的中国人世界上本没有鬼，这个故事真假现象三：同一作品，同一人，阅读时间不同，解读不同原因:读者的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点发生了变化。结论一：

读者的差异性导致对文学作品主题解读的个性化结论二：

作品内容的丰富性、多样性导致对文学作品解读的个性化

作品作者世界读者不同时间不同的人文学作品解读的个性化的原因丰富性多样性解读的个性化生活阅历知识结构审美品味关注重点审美动机心境B.读者

A.文本问题探究1.阅读要不要尊重作者的原意？要不要承认一篇作品有一个相对确定的主题？2要不要个性化解读，个性化阅读有没有价值？3.怎样看待语文老师对作品的分析和讲解？文学作品个性化解读的原则1.以文为本①整体把握----主题的相对确定性②还原创作意图-----尊重作者③合理的联想和想象----切忌跟着感觉走我注五经三、解读原则

秋斋独宿

［唐］韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》

［金］赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。8．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）

（2013安徽卷）

韦诗淡淡孤独中的恬淡自适的情怀。赵秉文孤独悲冷凄凉的文学作品个性化解读的原则2.知人论世、认识背景九日和韩魏公晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。léi不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。是北宋散文家苏洵为答谢韩琦邀请自己参加宴会的一首诗。文学作品个性化解读的原则3.联系作家读柳宗元的《江雪》：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

结合诗人的生活经历，分析作者所传达的意义

文学作品个性化解读的原则4.变换视角横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

文学作品个性化解读的原则5大胆想象推陈出新6整体把握自圆其说五经注我江汉

杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗歌表达了私人的怨恨之情文学作品的个性化解读原则：立足文本知人论世大处