部编版语文八年级下册古诗文理解性默写 含答案(全册 完整版)

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写含答案(全册完整版)一、《回延安》（贺敬之）贺敬之的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。他用比喻的手法写出了自己与延安密不可分的关系：“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。”他也写出了当年在延安时的生活情景：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”另外，他也用夸张的手法描绘了延安新城的巨大变化：“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”最后，他用排比句描绘了延安新貌：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。”二、《桃花源记》陶渊明陶渊明的《桃花源记》描写了一个美丽的世外桃源。他写出了桃花林草美、花繁的景象：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”渔人进入桃花源后，感到豁然开朗。桃花源不易发现，只有一个小口，初极狭。桃花源的环境非常美丽，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。桃花源人黄发垂髫，并怡然自乐，男女衣着悉如外人，其中往来种作。桃花源人对渔人非常热情，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，余人各复延至其家，皆出酒食。但是，桃花源人皆叹惋，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打扰生活，他们说：“不足为外人道也。”三、《小石潭记》柳宗元柳宗元的《小石潭记》描写了一个清幽的小潭。他写出了水声清脆悦耳：“如鸣佩环”。他侧面描写了水清澈透明：“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣：“怡然不动，俶尔远逝”。4.《小石潭记》描写了溪水蜿蜒曲折的情景，用了形象的比喻“斗折蛇行，明灭可见”来表现。5.在《小石潭记》中，小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿畅游。然而，柳宗元却感到了凄凉和孤独，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。6.《小石潭记》中，“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”和《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”都表现了水的清澈透明和鱼儿自由游弋的情景，给人以愉悦的感受。7.《小石潭记》中，描述小石潭源头悠远，两岸弯曲的语句是“其岸势犬牙差互，不可知其源”。8.作者在《小石潭记》中通过描写地理环境，表达了内心的忧伤和凄凉，“凄神寒骨，悄怆幽邃”成为了文章的点睛之笔。9.描述潭周围树木的语句是“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。10.《小石潭记》通过描绘石、水、游鱼、树木等景象，营造出寂寥无人、凄凉孤独的氛围，抒发了作者在孤寂处境中的悲凉心绪。四、《核舟记》魏学洢1.在《核舟记》中，点明了核舟的主题句是“盖大苏泛赤壁云”。2.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“罔不因势象形，各具情态”。3.作者对核舟技艺的赞叹和全文中心的点明，体现在句子“嘻，技亦灵怪矣哉！”中。四、《关雎》1.《关雎》中的起兴句是“关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。”2.全诗的纲目，表现小伙子喜欢美丽贤惠姑娘的句子是“窈窕淑女，君子好逑”。3.最能体现全诗精神，抒发忧思的句子是“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”。4.表达诗人对恋人爱慕之情的句子是“寤寐思服”。5.描述男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是“窈窕淑女，寤寐求之”。6.《关雎》生动地表现了男子对姑娘思念之深、追求不到而痛苦难眠的情景，如句子“辗转反侧，寤寐思服”所示。7.《关雎》中男子的联想引出美好的想象，“悠哉悠哉，辗转反侧”表达了相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”则抒发了得到心仪姑娘的喜悦。五、《蒹葭》1.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句“所谓伊人，在水一方”。2.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是“蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已”。3、诗人通过描绘洞庭湖的壮美景象，表达了对友人的深厚情谊和祝福之意。4、诗句“八月湖水平，涵虚混太清”形象地描绘了洞庭湖在八月份的平静和清澈，展现了湖水的壮美和神秘。5、诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”则生动地描绘了湖水的波澜壮阔和气势磅礴，让人感受到洞庭湖的神秘和壮美。6、整首诗充满了诗人对友人的思念和祝福之情，表达了友情的珍贵和深刻。1、诗人通过描写美食，表达了对美好生活的向往和追求的句子是：虽有嘉肴美酒，不如清凉一夜。2、诗人用“清凉一夜”来形容自己的生活状态，表达了对安逸生活的不满和对自由自在的追求的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。3、诗人用“琼楼玉宇”来形容宫殿，表达了对官场生活的厌倦和对自由自在的向往的句子是：起舞弄清影，何似在人间。4、诗人用“起舞弄清影”来形容自己的生活状态，表达了对自由自在的追求和对束缚生活的厌倦的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠。5、诗人用“转朱阁，低绮户”来形容宫殿，表达了对官场生活的不满和对自由自在的向往的句子是：不应有恨，何事长向别时圆？6、诗人用“别时圆”来形容月亮，表达了对时间流逝的感慨和对美好生活的向往的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。1.通过类比推理，将“佳肴”与“至道”相比较，阐述了实践才能真正理解道理的道理：“虽然有美食，但不食用，就无法领略其美味；同样，虽然有至高的道理，但不去学习，就无法领悟其善良。”2.“教学相长”这个词出自《礼记·学记·虽有佳肴》，意思是教学互相促进。这句话表达了学习和教学是相辅相成的过程。学习后，人们才会意识到自己的不足，而教学则能够帮助人们克服困难。因此，我们说“教学相长”。3.“大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。”这是我国古代政治上最高的理想。这句话表明政权和财富应该属于整个社会成员，而不是个人所有。同时，社会成员之间应该建立良好的关系，以实现共同的目标。4.“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”是“大同”社会关爱的体现。在这个社会中，每个人都应该被照顾和关爱，无论他们的身份如何。这种关爱和照顾的态度，让这个社会变得更加和谐。5.在“大同”社会里，现实社会中的“谋”“盗贼”等诸多黑暗现象将不复存在。代之而兴的是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这个社会的和谐和稳定，让人们感到幸福和满足。6.“老有所终，壮有所用，幼有所长”与《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”意思相近。这句话表明不同年龄段的人都应该有自己的事业和价值，以充分发挥自己的潜力和能力。7.“故人不独亲其亲，不独子其子”与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同。这句话表明，我们应该对每个人都一视同仁，不因个人关系而偏袒某些人。8.《马说》的中心论点是：只有有伯乐才会有千里马。这句话表明，只有有人能够发现和培养人才，才能让人才得以展现自己的才华。9.《马说》中千里马的悲惨遭遇是被奴隶主虐待，最终死在马槽里。这个故事告诉我们，如果不珍惜人才，就会让他们失去生命和价值。10.千里马被埋没的根本原因是因为食马者不知道千里马的价值。千里马的能力和美貌并不是表面的，而是需要深入了解和认识才能发现。如果没有这个认识，就会让千里马被埋没在普通马的群体中。11.《马说》中表现“食马者”对千里马的不公正待遇的语句是：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。这句话表明，食马者并不了解千里马的特点和能力，所以无法充分利用他们的潜力和价值。12.《马说》中作者对千里马被埋没的感叹是：“其真无马邪？其真不知马也。”这个设问句表达了作者对千里马被埋没的无奈和感慨。他认为，如果人们能够认识和珍惜千里马，就不会让他们被埋没。1、白居易的《卖炭翁》中，表现炭翁淡泊名利、宁静自在的诗句是：问君何能尔？心远地自偏。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？2、《卖炭翁》中，表现炭翁深情厚谊、重情重义的诗句是：相识尚浅终告别，天涯海角各东西。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。3、《卖炭翁》中，表现炭翁勤劳朴实、坚持不懈的诗句是：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。4、《卖炭翁》中，表现炭翁过着贫困而简朴的生活、淡泊名利的诗句是：贫不掉为林儿贵，困若成书自可多。腹中贮书何需计，白发亦非妨吾老。5、《卖炭翁》中，表现炭翁对生活的态度、坚忍不拔的诗句是：问渠那得清如许，唯有源头活水来。炭贱火候高，银瓶买酒贵，画眉深浅入时无，隔帘有女初长成。6、《卖炭翁》中，表现炭翁对命运的看法、乐观向上的诗句是：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。无情不似多情苦，一寸还成千万缕。7、《卖炭翁》中，表现炭翁不畏艰难、不屈不挠的诗句是：路遥知马力，日久见人心。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。8、《卖炭翁》中，表现炭翁对人生的感悟、深刻领悟的诗句是：世事一场大梦，人生几度秋凉。百年只短短数十载，何不食肉糜。9、《卖炭翁》中，表现炭翁对人生的看法、不屑名利的诗句是：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。10、《卖炭翁》中，表现炭翁坚守初心、不忘初衷的诗句是：燃烧一生，只为一人。2.诗中描写自己孤独的境遇，表达出对现实的不满和对理想的追求的句子是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3.诗中用“幽人”、“孤鸿”等形象来自比，表达自己的孤独和无奈的句子是：孤鸿海上来，池潢不敢顾。4.诗中以写景入情，通过描绘黄州定慧院的环境来表达自己的感受的句子是：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。5.诗中借用“卜算子”的形象，表达自己对命运的思考和对未来的期待的句子是：人生如逆旅，我亦是行人。6.诗中运用对比的手法，表现出自己内心的矛盾和纠结的句子是：黄州好山空复道，黄州好水不得闻。2、通过象征手法，词人巧妙地描述了鸿鸟的孤独和选择宿处的内心挣扎，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自守的心境。3、词人直接表达了自己孤寂的心境，令人感受到他的孤独和无助。4、词人用“缥缈孤鸿影”生动地描绘了自己在月光下孤独徘徊的场景，令人感受到他内心的孤寂和忧伤。5、描写孤鸿遭遇不幸、心怀幽恨、惊恐不已的场景，表达了词人对于自身处境的不满和无奈。十八、陆游《卜算子·咏梅》1、词人通过描写梅花即使遭遇摧折也坚