的中班音乐教案锦集九篇

第第页的中班音乐教案锦集九篇

中班音乐教案篇1

设计意图依据幼儿园“欢乐成长课程”中班春暖花开的这一主题，让幼儿愿意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了《雨点叮叮咚》活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何爱护好自己的身体。

活动目标

1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。

2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何爱护好自己的身体。

活动预备下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带

活动过程

一、放音乐，《小小雨点》带幼儿进入活动室，老师做与歌词相应的动作，幼儿仿照，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。

1、小伙伴，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。

2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。

3、放音乐，老师带幼儿进入活动室。

二、请幼儿猜谜，引出课题：

1、我知道小伙伴们都是最棒的！最聪慧的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？

2、“千条线，万条线，落到河里看不见。”〔雨〕

三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。

1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。

2、渐渐抽动胶片，引导幼儿观测。说出大雨和小雨。

四、引导幼儿争论大雨点、小雨点的声音有什么区分？

1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以〔听到什么？〕在耳边作动作。

2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？

3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的`声音？小雨点：叮叮叮〔敲三角铁〕大雨点咚咚咚〔敲鼓〕

五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》，边念儿歌《雨打小伞》。

小伙伴，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？

"小雨"——手指相互敲击，"大雨"——大力鼓掌

"小雨"——两手轮拍大腿，"大雨"——跺脚

六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处

1、看，下雨了小伙伴可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小伙伴一样都很喜爱下雨，那你们知道还有谁喜爱下雨呢？

2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲解并描述。

下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么兴奋呀？〔幼儿想一想讲解并描述〕

由于花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充分的水分，就象小伙伴口渴了要喝水一样。

“看，上面有什么？下雨了，小伙伴都打着伞，小动物们呢？”

七、放视频投影仪，让幼儿观测画面，引导幼儿观测电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲解并描述淋雨的害处，学会如何爱护身体。

八、课后延伸：

放《小小雨点》的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。

1、看，老师这有一把伞，你们告知我伞像什么？〔蘑菇〕，有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。

2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、焦灼、宁静的心情。

2.会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的焦灼气氛。

3.体验听音乐做游戏的欢乐。

活动重点：

随音乐表现老鼠进城的忐忑担心、欢乐、焦灼的心情。

活动难点：

会躲闪、定住，感受乐曲中的焦灼气氛。

活动预备：

音乐《忐忑》和故事

老猫头饰一个。

活动过程：

一、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好。

师：还记得《老鼠进城》的故事吗？

师：城市里面有哪些好吃的啊？

二、倾听音乐，学习爱护自己的`本事。

1．观赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。

师：想不想进城吃好吃的东西啊！

师：孩子们，看看妈妈是怎么爱护自己的。

师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？

小结：这一路走来，我的心情忐忑担心，怕一不当心被车撞了，被人类踩到。

师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最末在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没

有人,走7步……

2．观赏b音乐。

〔1〕师：好不简单进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？

师：肚子饿了，看见吃的东西你会怎么表现？

(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋心情。

3．感受c段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。

〔1〕师：听，谁来了？

师：老猫来了，怎么办？

小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。

〔2〕玩“木头人”

师：老猫在捉不到我们的时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃

掉！

师：现在我是老猫，我们来试试看！

〔4〕完整的跟着音乐做相应的动作。

师：孩子们，爱护自己的本事也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！

三、结束部分。

师：城市里虽然有好吃的，但是太危急，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！

中班音乐教案篇3

活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。

活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制造力。

活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿爱好，进展幼儿。艺术教育激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。

整个活动旨在通过艺术教育培育幼儿的审美技能，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。

感受美是启迪和深化幼儿对美的感受技能，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐《秋天的落叶》，音乐以温柔、幽静为主，旋律精美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的技能，发觉“一叶知秋”的现象

制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的.价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。

传统的幼儿艺术教育通过仿照掌控技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简约的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热忱。

在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。

新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简约，但在简约中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小伙伴散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的运用目的那么是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的奥秘。

在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。

第一部分：以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇猛的心情。由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。

第二部分：是音乐的观赏《秋天的落叶》首先分段观赏，由小伙伴来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。

第一段音乐观赏两次，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

第二段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶玩耍的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。第二次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。

第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨玩耍后快乐的样子。这时可以请小伙伴拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。

第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。

然后是整体观赏，让小伙伴体验小树叶欢乐、悠然的一天。

第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小伙伴渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小伙伴知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。

中班音乐教案篇4

教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难受，音乐相对缓慢悲伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇猛了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜亮的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿简单接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，依据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感立场、知识和技能的角度出发，我确立了以下目标：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不怜悯感，体验音乐活动的乐趣。

2、依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱的形式。

活动过程：

一、音乐游戏导入。

师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么改变?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。〔请个别幼儿表演〕

师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！〔播放《小树叶》伴奏带，老师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时老师把树叶洒下，让小伙伴每人找一片树叶宝宝做伙伴〕

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿观赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗?你们有没有发觉有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

〔引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快〕

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1〕第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”〔老师有节奏的演唱〕

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的'?

师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可可怕了！你们离开妈妈可怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?〔老师和幼儿一起学唱第一段〕师：你们想用什么动作来表示小树叶很可怕?我们一起做一做！

2〕第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?〔沙沙沙沙沙〕

师：像在做什么呀?〔说话〕你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，装扮树妈妈”〔老师有节奏的演唱〕

师：你们觉得小树叶勇猛吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇猛呢?〔老师和幼儿一起学唱第二段〕

师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇猛?我们一起来做一做！

4、老师完整演唱，幼儿观赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

〔第一段唱的缓慢温柔而且表情很难受，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律〕

三、变形式演唱。

鼓舞幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在老师的援助下学习与同伴合作演唱。

师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?〔请幼儿想一想，说一说自己喜爱的演唱形式〕

1、分两组对唱

师：我们唱第一段的小伙伴要怎么唱?那第二段呢?〔引导幼儿说出第一段连贯温柔，第二段跳跃欢快〕

2、男女对唱

师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担忧可怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的顽强勇猛。

四、随音乐舞蹈。

1、师：带着你的好伙伴小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

中班音乐教案篇5

活动目标：

1．感受乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。

2．学会与同伴合作跳舞，体验与伙伴一起游戏的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．能依据音乐的速度，变换动作速度。

5．经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备：

兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标识，援助幼儿区分左右；兔子队员头饰。

活动过程：

一、情景导入。

师：小伙伴们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗？

师：听了这段音乐你有什么感觉？

二、一只兔子来跳舞。

1．播放音乐，老师示范舞蹈一遍。

2．请幼儿说说自己看的.的动作，并学一学。

3．听音乐，幼儿跟随老师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，援助幼儿掌控节奏和动作。

三、两只兔子来跳舞。

1．老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。

2．引导幼儿掌控两只兔子跳舞的难点。

3．幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。

四、长长的接龙舞。

1．师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿接受我的挑战。

2．请几位幼儿排队合作一起跳。

3．全体幼儿一起跳兔子舞。

五、结尾。

老师给幼儿颁发拉拉队头饰。

活动反思：

《兔子舞》选材于中班教学主题《欢乐每一天》是一首活泼、欢快、热忱的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐技能的培育相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培育幼儿合作表演的爱好，体验结伴舞蹈的乐趣。

中班音乐教案篇6

教学目标：

1、在歌曲演唱中激发幼儿对家人的喜欢，建立家的概念。

2、观赏两声部，加深对家很喧闹很暖和的体会。

教学预备：

〔认知预备〕知道家里成员。

(材料预备)课件《我家有几口》。

教学重点：学会演唱歌曲。

教学难点：能够发觉两个声部的异同。教学过程：

一、复习环节《小指挥》〔播放音媒ppt1〕

“每一个舞台上都有一个神气的小指挥，小指挥们，你们预备好了吗？让我们跟着音乐一起指挥小乐队吧！”

二、导入

1、介绍自己的家人。

“请幼儿介绍‘我’家有几口。”

过渡：〔出示ppt2图片小宝宝〕“这个宝宝家里很特别的，她把家里的成员啊唱进了歌曲里，我们快来听听他家除了爸爸妈妈自己以外还有哪个特别的成员哦！”

三、学唱《我家有几口》——解决重点

1、观赏歌曲。

“你们听到了吗？他们家有哪个非常的成员？”

说明“几口”：“什么叫做‘我的家有几口’你们知道吗？”

“最喜爱歌曲中的哪一句，为什么？”

2、跟着老师拍手念歌词。

3、试着跟唱歌曲。

重点练习：“哟”，用惊喜、兴奋、上扬的.语气演唱；

“你们觉得这个宝宝爱不爱自己的家人？为什么？”〔引发幼儿快乐愉悦的心情，把兴奋、上扬的语调唱到歌曲里〕

分析歌曲的特点：有间奏，有念白。

“这是歌曲有什么特别的地方吗？”

四、观赏声部合唱的不同效果——解决难点

1、观赏两位老师的表演的合唱《我家有几口》〔录音〕。

小结：原来啊，和小伙伴们唱的不一样，小伙伴是一起在唱同一个旋律，只有一个声部，叫齐唱。而两位老师唱的不一样，有两个声部，叫合唱。

2、发觉两个声部的异同。

小结：前两句旋律是相同的，只是晚了两拍开始；“爸爸妈妈”的地方节奏快了，唱到“还有我”的时候两个声部一样了。最难是“布娃娃”这一句，旋律有改变，建议重点倾听与练习。

中班音乐教案篇7

活动标题：歌曲《报春》

活动目标：1、在观赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培育幼儿喜爱大自然、维

护大自然的.情感。

2、用轻快、有弹性的声音歌颂，用灵活、清楚的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

活动难点：感受三拍子的特点

活动预备：ppt课件，歌曲动画视频

活动过程：

一、课程导入，激发爱好

师：小伙伴们，今日呢，老师要给大家介绍一个新伙伴，我们先来听听它的叫声，看哪个小伙伴能猜出它是谁？〔放布谷鸟叫声〕

对，它就是布谷鸟，有那个小伙伴情愿学学布谷鸟的叫声吗？

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今日，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

二、歌曲学唱：

1、倾听歌曲，感受旋律〔放视频〕

2、问小伙伴们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手〔拍一下手，两下腿〕；

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。

2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。

2、节奏卡假设干。

活动重点：

运用各种不同材料进行打击乐器制作。

活动难点：

运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

活动流程：

导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动

活动内容：

一、导入活动

1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的爱好

师：“我们小伙伴从家里搜集了好多的'废旧物品，;我们一起来看看有些什么”

一、制作打击乐器

1、引导幼儿用不同的材料进行制作。

2、活动过程中发觉问题老师实时予以幼儿援助。

3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

4、争论活动：

a、介绍自己做的打击乐器，

b、引导幼儿说说在制作的过程中你发觉了什么问题?

二、游戏：我们来做演奏家

a、幼儿合奏进行表演。

B、相交换打击乐器进行表演。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇9

一、活动目标：

1、感受乐曲、熟识乐曲、区分音的高低和强弱。

2、能积极的参加到活动中，并获得其中的欢乐。

二、活动重难点：

生活中的声音有许多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中查找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

三、活动预备：

1．小钢琴假设干架让幼儿感受音的高低。

2．三角铁和小鼓各一件。

3．音乐磁带《欢乐之歌》。

4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

5．提供各式各样的乐器，数量多一些。

注：《欢乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别涌现而且有强弱之分。

四、设计思路：

幼儿能区分音的`高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

五、活动流程