新风系统基础概括课件

新风系统基础概括41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。新风系统基础概括新风系统基础概括41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。通风换气知识FUJITSU、通风的定义和目的通风即利用自然或机械的手段将室内空气和外界空气进行交换,故也称“换气”,通风换气可达到以下几个目的:1、满足人体的呼吸(以C02浓度作为指标)2、有害物质、烟、臭气等的排出3、热量的排出4、燃烧空气的补充。当进行通风换气设计时,考虑节能性,应选择最小的外部空气量进行适当的设计。FUJITSU化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．化学同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，与我们的日常生活更是息息相关.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生进一步的专业学习奠定基础，也能为培养学生的基本技能，提高综合素质，解决处理一些实际问题打下坚实的基础.怎样有效地引导学生进入化学领域的大门，为求知者构建一个融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体的化学课程体系，以及如何贯彻全面发展的教育方针，在课堂教学中对学生进行素质教育等问题值得我们研究和探讨.课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是搞好素质教育的关键.只有在课堂优化上多下工夫，才能有效地提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，真正达到素质教育的目的.一、教师要优化教案教师在设计教案时，对于确定的教学内容，教师应在明确教学目标、掌握学生认知水平和心理特征的前提下，准确把握其深度、广度和梯度，应当做到以新课标为纲，认真钻研教材，掌握教学要求.同时，教师应充分考虑教与学的各种因素，坚持以教师为主导，学生为主体的基本原则，根据化学学科的特点以及学生的年龄、思维特点等，设计好符合教学规律与教学原则的教案.二、立足基础，突破难点，提高教学效率这不仅是现代教学的基本要求，也是提高教学质量的关键.学生只有在掌握了基础知识的前提下，才能突破难点，才能谈得上培养和提高学生的能力.教学是师生的共同活动，课堂效率的提高一方面要发挥教师的主导作用，教师要刻苦钻研教材内容，依标靠本，根据教材的内容采用相应的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣和动机，启发学生的思维.另一方面要在充分发挥教师主导作用下，发挥学生的主体性，充分调动学生学习的积极性，在学习过程中让学生掌握主动权，使其能够自觉、积极地学习.学生更容易接受生动、风趣、活泼的课堂，寓教于乐，寓教于情趣，这是调动学生学习积极性的行之有效的方法.三、采用“启发式”教学，激发学生的兴趣培养良好的学习动机.兴趣是最好的老师，而兴趣的激发和培养在于诱导.教学中教师应因势利导，引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，不仅有利于调动学生学习的积极性、主动性和自觉性，而且有利于发展学生的创造思维能力.启发式教学能激活学生的思维，将已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态，使学生产生强烈的学习愿望和意向，成为学习的动力.同时，在科学化的基础上，以趣味性为先导，通过层层深入，使学生具备理性的思维方式，将兴趣变为求知欲，逐步向其他方向发展，从而扩大知识领域，形成一种无止境的延伸性的求知途径.四、注重实验，培养观察能力和分析解决问题的能力化学是一门以实验为基础的学科，人的知识首先从感性认识开始而后才上升到理性认识.实验正是完成这一认识过程的重要途径.通过化学实验传授化学知识和技巧，训练科学方法与思维，培养科学精神和品德.初中化学教学应把培养学生思维能力、观察能力、分析解决问题的能力、创造能力等结合起来，只有这样我们才能培养出有创造能力和科学精神的高素质人才，也才能完成应试教育向素质教育的最终转变.五、有意识地培养学生的创新思维扎实而丰富的知识是创新的前提，敏锐的观察是创新的起点，创造性思维决定一个人能否创新及创新能力的大小，是创新能力培养的核心.教师可巧妙设问，激发学生的创新意识；改革实验教学，培养学生的创新能力；精心设计习题，培养学生的创新思维.课堂教学中教师应适时地引导学生进行发散性思维，让学生各抒己见，从不同的角度寻求解决问题的方法，培养学生捕捉新知识的能力，善于建立新概念和新联想的思维能力，进而培养他们探索问题的敏感精神.六、理论联系实际，培养学生的应用能力和创造能力化学知识来源于社会生活，教学中教师应充分抓住化学知识与社会生活的联系，对学生学好化学知识，提高学生的学习兴趣是非常重要的.从学生已有的生活经验出发学习化学，使学生体会到化学在日常生活中无处不在，让化学走进学生的生活世界，体现新课程标准对化学教学的要求；使学生从化学角度逐渐认识自然与环境的关系，分析有关社会现象，可培养学生利用化学知识解决日常生活和社会实际问题的能力，进而培养学生严谨求实的优良品质；采取多种教学方法提高学生记忆的效果，根据遗忘规律，及时组织有效的复习.除了以上几点以外，在教学过程中教师还要善于总结，恰如其分地总结能起画龙点睛的作用；以自身的道德感、理智感和美感去感染学生，了解学生各方面素质，能有的放矢，因材施教；坚持教学与现代信息技术的整合，重视多媒体教学的辅助功能.随着社会的发展，经济的增长，入城打工的潮流，农村越来越多的孩子随父母到城里去读书，而农村小学出现了小班额教学现象，班里多则十几人，少则几人。在这样的情况下，我们语文教师又该如何授课呢？在课堂上我们又该如何向学生提问呢？下面，结合我的教学实践，谈谈小班额背景下语文课堂教学中的提问艺术。一、课堂提问要适时就是要注意提出问题的时机。若是提出的时机掌握不好，就达不到效果。在教学《再见了亲人》一课时，我们要体会到朝鲜人民和志愿军战士那种不是亲人，胜似亲人般的感情，提这个问题时要把握好时机。学生在学习过程中，感知大娘、小金花、大嫂与志愿军战士之间的故事，情感一步步得到升华，这时提问“志愿军战士和朝鲜人民有着怎样的感情”，学生就回答出来了。如果情感升华不到位，学生就很难体会到不是亲人，胜似亲人般的感情。所以，在提问时一定要抓住时机，掌握好提问的适时性。二、课堂提问要难易适中班里学生不多，老师对学生的认知水平和能力能全面掌握，授课时就要注意尺度，所提的问题不能低于或高于学生的现有水平，而是要让学生经过积极思考，就能回答出来。课堂上所提的问题太简单，只是停留在学生现在心理认知水平上，就不能引起学生的思考，也激不起他们的学习兴趣。如果所提的问题太难，与学生现有的心理认知水平差距太大，通过他们的努力还不能解决问题，就会挫伤他们的学习积极性。三、课堂提问要随机应变如在教学《我们的民族小学》这一课时，我们要体会“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩”这句话的含义。课文中列举了景颇族、德昂族、傣族、阿昌族等少数民族，可我们的学生如果对这些民族缺少了解，就体会不出这些少数民族服饰的鲜艳。这时要随机应变，因为同学们对藏族的服饰很了解。提问时不再提及景颇族、德昂族、傣族、阿昌族等少数民族的服饰，直接问学生身边的少数民族有哪些？学生会异口同声会回答“藏族”。“说说他们的服饰有什么特点？”于是他们会七嘴八舌地议论起来。因为藏族小朋友天天和我们在一个学校学习，对他们的服饰、生活习俗等了解很多。这样，学生体会这个句子就容易多了。四、课堂提问要少而精“少”即提问不要过多。“精”即提问的质量要高，针对目标、重点或难点提问。如在教学《我不能失信》这篇自学课文时，我采用的方法是读、说、总结的方法。一节课我只让学生总结回答了两个问题，分别是课文中讲了宋庆龄一件什么事、你从宋庆龄身上学到了什么。当读完课文第一遍时，就问学生课文中讲了宋庆龄一件什么事，每个学生各有表述;再读，要求学生带着自己说的和其他同学说的与自己不一样的答案去读课文，再回答，反复三次，学生对第一个问题就回答很全面了。接着提出第二个问题：你从宋庆龄身上学到了什么？学生通过几遍阅读，也总结出答案。这两个问题回答好了，教学目标达到了，重难点也突破了。所以，课堂中的提问要少而精。五、课堂提问要因材施教班里学生不多，因材施教更应该应用于提问中，就是因人而异或因组而异，进行提问。对难度较大的问题由优等生或加强组回答;一般的问题，让中等生或提升组回答;较容易的问题让学困生或加油组回答。这样，每一个问题对于回答的学生都有正确的机会，而每一个学生都能得到老师提问，并能得到肯定性评价的机会。而对于回答不好的学生，除应充分肯定其某些可取之处外，还要注意在较短时间内再给予一次回答的机会，让他们享受到学习的乐趣和成功的喜悦。总而言之，在小班额的背景下上好一堂课语文课，很不容易。这就要求我们教师要多思考、在备课上下功夫，尤其注意课堂教学中的提问要从启发学生的思维能力、培养学生的学习兴趣等多方面入手。只有这样，才能提高教学效率，进一步提高课堂教学水平和教育教学质量。（甘肃省武威市天祝藏族自治县哈溪镇教育辅导站茶岗小学）新风系统基础概括41、俯仰终宇宙，不乐复何如。新风系统基础概1通风换气知识FUJITSU通风换气知识2、通风的定义和目的通风即利用自然或机械的手段将室内空气和外界空气进行交换,故也称“换气”,通风换气可达到以下几个目的:1、满足人体的呼吸(以C02浓度作为指标)2、有害物质、烟、臭气等的排出3、热量的排出4、燃烧空气的补充。当进行通风换气设计时,考虑节能性,应选择最小的外部空气量进行适当的设计。FUJITSU、通风的定义和目的3二、通风换气的分类除了以上按照不同通风方法进行分类以外,还可以将通风换气分为局部换气和全面换气。局部换气是对发生污染的局部进行换气,适用于污染源固定的污染场所,比如像厨房、工厂、实验室等这类的地方全面换气是随着全体空气的更换对室内空气的污染浓度进行稀释的一个过程,它适用于污染源分散或不固定而无法采用局部排风的情况,比如像办公室工厂、仓库、集会所等这类地方。FUJITSU二、通风换气的分类4三、通风换气的方法通风包括自然通风、机械通风或自然通风与机械通风联合使用等多种方法1、自然通风利用自然风所产生的压力差和通过建筑物内外的温度差产生的浮力进行换气。当因自然换气比起机械换气来讲能力较小又会受到自然界的影响,所以有时达不到所期待的效果。、机械通风利用送风机或排风机等机械力量将室内的空气进行强制性的更换,如果进行了合理的换气设计,便可以达到理想的换气目的当决定了换气方式时,应该注意设计房间和邻室产生的压力差。为了防止被污染空气的流入,要注意换气方式和风量平衡,也就是说为了避免污染度较高的房间里的气体流入外界,送风量应小于排风量,以保证房间负压;当要求洁净的房间,周围环境较差时,送风量应大于排风量,以保证房间正压FUIITSU三、通风换气的方法5四、机械通风的方式根据通风动力应用方式的不同,机械通风可分为三种。方式一:给气和排气均利用机械力量。此种方式对于房间的送风量和排风量都可以进行很好的控制,从而可以保证室内的风量平衡或控制房间处于正压或负压状态。全热交换器即为此种方式。排气送风机FUIITSU四、机械通风的方式6方式二:利用机械力量,自然排风。此时室内一般都出于正压状态。热泵型全新风机即为机械给气,如要保证室内的风量平衡,在进行全新风设计时,一般都另外需要考虑设置排风风机。室内(正压FUIITSU方式二:利用机械力量,自然排风。此时室内一般都7方式三:利用机械力量,自然给风。此种方式一般应用在卫生间、病房等需要负压状态的场所。子气送风机内(负压)FUJITSU方式三:利用机械力量,自然给风。此种方式一般应8新风处理的方法FUJITSU新风处理的方法9现今,由于人们对于室内环境舒适度与健康性的要求越来越高,室内不仅需要适宜的温度和湿度,还必须有新鲜的空气,所以新风系统的设计也越来越多的被人们关注。新风引入方式有自然通风和机械通风两种。目前在新风引入方面与VRF(空调的直流交流涡流变频制冷系统)系统结合使用的比较多的设备有全热交换器和全新风机两种,这两种设备都能很好的与VRF系统进行联动和统一控制,将新风系统和空调系统完美的融合为一体,为用户提供更为舒适的空调环境FUJITSU现今,由于人们对于室内环境舒适度与健康性的10、全热交换器全热交换器是一种可以进行热回收的换气设备,能在换气的同时进行室内排气的能量回收,从而可以降低空调负荷,减少空调设备的容量、投资费用和运行费用。其原理是把室内空气和室外的新风通过热交换元件进行换热,也就是利用排风的余热对新风进行处理,有效地节约能源并能同时解决新风问题,提高舒适性。全热交换器是由热交换元件、风管接口、多叶片风扇、风扇电机以及空气滤网组成。室内侧全热交换器室外侧送风回风新风FUJITSU、全热交换器11新风系统基础概括课件12新风系统基础概括课件13新风系统基础概括课件14新风系统基础概括课件15新风系统基础概括课件16新风系统基础概括课件17新风系统基础概括课件18新风系统基础概括课件19新风系统基础概括课件20新风系统基础概括课件21新风系统基础概括课件22新风系统基础概括课件23新风系统基础概括课件24新风系统基础概括课件25新风系统基础概括课件26新风系统基础概括课件27新风系统基础概括课件28新风系统基础概括课件29新风系统基础概括课件