完整版小石潭记课件

八年级下册语文《小石潭记》第一讲主讲老师：李春芳八年级下册语文《小石潭记》第一讲主讲老师：李春芳小石潭记柳宗元小石潭记柳宗元记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。《桃花源记》《岳阳楼记》东晋陶渊明北宋范仲淹《满井游记》明代袁宏道《醉翁亭记》北宋欧阳修记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景柳宗元唐代，字子厚，文学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西永济），世称柳河东，因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。柳宗元年轻的时候，文学与政绩的声名都很高。他与刘禹锡等一起参加了“永贞革新”，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，之后又被贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。唐宋八大家是唐宋时期八位著名的散文家，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。柳宗元唐代，字子厚，文学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西写作背景在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度。永州的贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。他在信中明确表示：“虽万受摈弃，不更乎其内。”他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》）就写于此时，其中最负盛名的是《小石潭记》。写作背景在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤积累下列红色字的注音：篁竹（huáng）为坻（chí）为嵁（kān）俶尔（chù）参差（cī）悄怆（chuàng）清冽（liè）为屿（yǔ）佁然（yǐ）翕忽（xī）寂寥（liáo）幽邃（suì）积累下列红色字的注音：篁竹（huáng）为坻（chí）为嵁（听读课文，注意音准、节奏，同时体会作者的情感。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。听读课文，注意音准、节奏，同时体会作者的情感。小石潭记柳宗元翻译课文，做好重点词句笔记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。开辟在下面（名词作状语）格外凉用作为弯曲由向西（名词作状语）竹林以…为乐伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底而（不译）成为以出，为参差不齐水中高地小岛不平的岩石翠绿的藤蔓遮掩缠绕摇曳牵连坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，随风飘拂参差披拂。第一段翻译：（我们）从小山丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮、玉环相碰击的声音，（我的）心里高兴起来。（于是我们）砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。翻译课文，做好重点词句笔记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声翻译课文，做好重点词句笔记潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。静止不动样子忽然向远处轻快敏捷的样子嬉戏,逗趣大约约数在空中向下穿透照映、分布佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。西南、斗、蛇-----名词作状语向西南表修饰像北斗星那样像蛇那样时隐时现像狗牙那样交错不齐潭西南而望，斗折不可知其源。能源头蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，第二、三段翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和我们这些游人一起互相嬉戏。向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。翻译课文，做好重点词句笔记潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日翻译课文，做好重点词句笔记坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽因为寂静空旷使…感使…感到凄凉到寒冷忧伤、凄凉邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。跟随跟随太、过于凄清能够停留于是离开同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小年轻人生：曰恕己，曰奉壹。第四、五段翻译：（我）坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让我感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远。因为这里的环境过于凄清，不可以久留，于是题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。翻译课文，做好重点词句笔记坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄熟读笔记1.一词多义（1）可潭中鱼可百许头不可久居从小丘西行百二十步隶而从者水尤清冽以其境过清学会归纳(大约)(可以，能够)(由)(跟随)(清澈)(凄清)（2）从（3）清（4）可潭中鱼可百许头（5）以不可知其源全石以为底卷石底以出以其境过清心乐之似与游者相乐(大约)(能够)(用)(而,不译)(因为)（6）乐(以…为乐)(嬉戏、逗趣)熟读笔记1.一词多义（1）可潭中鱼可百许头不可久居从小丘西行熟读笔记（7）为（8）差全石以为底为坻，为屿，为堪，为岩参差披拂其岸势犬牙差互名词作状语名词作状语名词作状语形容词作状语名词作状语名词作状语名词作状语学会归纳（作为）（成为）（长短不一）（交错）2.词类活用(1)从小丘西行百二十步(2)皆若空游无所依(3)日光下澈(4)俶尔远逝(5)潭西南而望(6)斗折蛇行(7)其岸势犬牙差互(8)心乐之(9)凄神寒骨向西在空中向下向远处向西南像北斗星那样像狗牙那样以…为乐使…感到凄凉使…感到寒冷像蛇那样形容词的意动用法词形容词的使动用法熟读笔记（7）为（8）差全石以为底为坻，为屿，为堪，为岩参差熟读笔记3.古今异义（1）乃记之而去（2）崔氏二小生古：离开古：年轻人学会归纳今：前往，到某处今：戏曲艺术中的一种角色4.特殊句式（1）全石以为底（2）影布石上（3）以其境过清（倒装句，宾语前置，“全石”为宾语，“以全石为底”）（省略句，省略介词，“影布于石上”）（省略句，省略主语，“（余）以其境过清”）熟读笔记3.古今异义（1）乃记之而去（2）崔氏二小生古：离开作业布置1、在笔记本上完成课堂笔记（词、句与全文的翻译）。2、背诵文章前三段。作业布置1、在笔记本上完成课堂笔记（词、句与全文的翻译）。2八年级下册语文《小石潭记》第二讲主讲老师：李春芳八年级下册语文《小石潭记》第二讲主讲老师：李春芳小石潭记柳宗元小石潭记柳宗元品析美文朗读第一段，思考：“水尤清冽”水清1、本段写了哪些内容（景物）？表现了景物的哪些特点？潭水潭底的石头潭边树木“卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”奇形怪状、千姿百态“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”青翠茂盛2、找出表现作者心情的词？乐3、找出表现作者发现小石潭过程的动词，采用什么写作手法？这样写有什么好处？“行、隔、闻、伐、取、见”采用“移步换景”的手法，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，既讲述了发现小潭的经过，同时充满了勾人的悬念和探奇的情趣，暗含着作者的心情。“移步换景”是游记最常用的一种写作手法（或参观记）。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。品析美文朗读第一段，思考：“水尤清冽”水清1、本段写了哪些内第一段移步换景定点特写景中含情隔发现小石潭闻伐取水清怪石树乐见形青由远及近见听闻第一段移步换景定点特写景中含情隔发现小石潭闻伐取水清怪石树乐品析美文朗读第二段，思考：1、本段写了哪些内容（景物）？表现了景物的哪些特点？分别用了什么写作手法？潭中的游鱼美丽可爱、活泼动静结合清澈潭水2、找出表现作者心情的词？似与游者相乐游鱼活泼、可爱侧面描写动静结合心情潭中景物衬潭水澄清侧面描写乐由景生情品析美文朗读第二段，思考：1、本段写了哪些内容（景物）？表现品析美文朗读第三段，思考：小石潭的溪流比喻溪流蜿蜒曲折本段写了哪些内容（景物）？用了什么修辞手法？表现了景物的哪些特点？“斗折蛇行”“犬牙差互”岸势溪身：曲折蜿蜒比喻岸势复杂多变写小潭源流形象比喻岸势：：参差不齐幽深品析美文朗读第三段，思考：小石潭的溪流比喻溪流蜿蜒曲折本段写品析美文朗读第四段，思考：潭周围的竹树1、本段写了哪些内容（景物）？2、找出表现潭上气氛和作者感受的句子？寂寥无人悄怆幽邃凄神寒骨其境过清忧“无人”并不是说真的没有人，只是强调环境的寂寥和作者内心的落寞、孤寂。3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？（难点）乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。品析美文朗读第四段，思考：潭周围的竹树1、本段写了哪些内容（小结：本段运用寓情于景(借景抒情)的手法，通过描写小石潭幽深冷寂的环境氛围，表现出作者孤凄、悲凉心境。情景相融，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。小结：本段运用寓情于景(借景抒情)的手法，通过描写小石潭幽深第四段气氛寂静悲凉凄清感受凄凉寓情于景写潭中气氛第五段记录同游者是游记常用的一种格式写作顺序：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛同游之人第四段气氛寂静悲凉凄清感受凄凉寓情于景写潭中气氛第五段记录同隔、闻、发现小潭：伐、取、见水——清石——怪移步换景西行树——青乐潭中景物：潭水：清澈透明侧面描写游鱼：动静结合溪身：曲折蜿蜒比喻小石潭小潭源流：记潭中气氛：记录同游者岸势：参差不齐气氛：幽深冷寂寓情于景感受：凄苦孤寂抒发在寂寞移处境步中西南换而望悲凉景凄忧苦坐潭上、的情记之而去感隔、闻、发现小潭：伐、取、见水——清石——怪移步换景西行树—文章主旨《小石潭记》是《永州八记》中最负盛名的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后