三国演义课件

三国演义课件1汉寿三中语文组朱培赋汉寿三中语文组朱培赋2滚滚长江东逝水

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳。白发渔樵江渚上，观看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中

滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水，3刘备曹操孙权刘备曹操孙权4滚滚长江东逝水

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳。白发渔樵江渚上，观看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中

滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水，5三国演义课件6作者简介：罗贯中（约1330～1400）

元末明初小说家，名本，字贯中，别号湖海散人。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等不同说法）。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。作者简介：罗贯中（约1330～1400）7名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。罗贯中名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于8三国演义《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上，运用陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己的生活经验而写成。小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的社会生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点。三国演义《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义9《三国演义》简介

《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。《三国演义》简介

《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西10罗贯中失街亭罗贯中失街亭11三国演义课件12三国演义课件13街亭战前情况简介

公元227年，诸葛亮采用马谡的离间计，使司马懿削职。诸葛亮认为时机成熟，起兵北伐。曹叡大惊，亲临长安，恢复了司马懿的官职，加封平西都督，率南阳各路兵马。时魏蜀以秦岭为界。诸葛亮从中路斜谷取郿城，下长安。司马懿可从西路阳平关绕街亭断蜀粮道，蜀军则不战自溃。街亭之重，可见一斑。街亭战前情况简介公元227年，诸葛亮采用马谡的离间计，使14街亭有多重要？形势图街亭有多重要？形势图15课文情节：

第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了司马懿。第96回梗概：马谡自缚前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发之举骗取了曹休的信任，结果曹休大败。课文情节：16

当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是东路的子午谷，十分险要，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是中路的斜谷，蜀军可由此进攻眉城，下长安，路程较近。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，未敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取眉城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取眉城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。街亭的重要意义当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过17导读题《失街亭》节选自《三国演义》第95、96回，描写的是诸葛亮实现“伐魏复汉”大业的“六出祁山”之“一出”中的一次关键性战役的失败过程。它不仅仅留给人们办事要从实际出发，死搬教条必然失败的启示，而且让人深深领悟到准确识人和用人的极端重要性；同时，这一节故事中的塑造人物的方法和描写战争的技巧，都达到了极高的品位。1、整体把握，理清思路，概括故事情节2、《失街亭》中的矛盾有哪些特点？《失街亭》的人物塑造有何突出之处？《失街亭》与中国传统戏剧中的“失空斩”有哪些关联？从《失街亭》中我们可以汲取一些什么有意义的东西？3、讨论题：失街亭，谁之过？导读题《失街亭》节选自《三国演义》第95、96回，描写的是诸18《失街亭》阅读思考贯穿《失街亭》全文的线索是什么？《失街亭》中的矛盾有哪些特点？《失街亭》的人物塑造有何突出之处？《失街亭》与中国传统戏剧中的“失空斩”有哪些关联？从《失街亭》中我们可以汲取一些什么有意义的东西？《失街亭》阅读思考贯穿《失街亭》全文的线索是什么？19感知课文本文串联故事情节的线索是什么？请各用一句话归纳三部分的情节大意。

本文以街亭的攻守作为线索。第一部分：写马谡立状守街亭和诸葛亮周密部署，命马谡“谨守”，当道下寨；而马谡却违令拒谏，屯兵北上。第二部分：写司马懿采取“围山断水”的战术，夺取了街亭；诸葛亮布置退却。第三部分：主要写因街亭失守而斩马谡。

三个部分始终不离街亭的攻守。感知课文本文串联故事情节的线索是什么？请各用一句话归纳三部分20

“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。诸葛亮和马谡的矛盾是一条线，马谡和王平的矛盾是一条线，司马懿和诸葛亮的矛盾是一条线。这些线索相互牵制，烘云托月，牵一发而动全身。它们虽然交错起落，但都围绕“街亭”这一中心。矛盾线索“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把21全文思路（故事情节）细作急报孔明调兵、王平辅佐、高翔备救魏延据要、赵邓疑兵、自出斜谷马谡拒谏、司马探营双方激战挥泪执法引子开端发展高潮结局全文思路（故事情节）细作急报引子开端发展高潮结局22孔明调兵情节结构课文线索：街亭的攻守开端发展高潮结局马谡拒谏街亭失守挥泪执法孔明调兵情节结构课文线索：街亭的攻守开端发展高潮结局马谡23

“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。诸葛亮和马谡的矛盾是一条线，马谡和王平的矛盾是一条线，司马懿和诸葛亮的矛盾是一条线。这些线索相互牵制，烘云托月，牵一发而动全身。它们虽然交错起落，但都围绕“街亭”这一中心。矛盾线索“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把24

失街亭，空城计，斩马谡是联系在一起的。失是空的发端，空是失的延续，斩是失的结局，合为一体，首尾相衔。所以，中国传统艺术中就有“失空斩”的京戏。但就“失街亭”这一“折子”而言，又自成首尾。点将是情节的启端，据山扎营是情节的发展，激烈的街亭交锋，拉锯式的鏖战是情节的高潮，退守阳平关是情节的结局。就一个故事来说，又启束相应，相对独立。

失空斩失街亭，空城计，斩马谡是联系在一起的。失25情节复杂而结构井然有序1、人物众多，矛盾复杂

蜀魏间的矛盾蜀汉内部矛盾孔明——马谡王平——马谡曹魏内部矛盾朝廷——孟达司马懿——朝廷2、结构井然以蜀汉为主要方面，以孔明为中心人物，以街亭的攻守为线索来组织情节。情节复杂而结构井然有序26孔明派将点兵开始马谡拒谏发展双方激战，失街亭高潮孔明布置退兵，挥泪斩马谡结局孔明派将点兵27

通过生动的情节和人物语言情态表现人物性格如：马谡三笑

笑孔明多心笑王平“真女子之见”笑司马懿“彼若有命，不来围山”

狂妄自大、麻痹轻敌

孔明三哭

“挥泪”“流涕”“大哭不已”

执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部下通过生动的情节和人物语言情态表现人物性格28情节复杂而结构井然有序1、人物众多，矛盾复杂

蜀魏间的矛盾蜀汉内部矛盾孔明——马谡王平——马谡曹魏内部矛盾朝廷——孟达司马懿——朝廷2、结构井然以蜀汉为主要方面，以孔明为中心人物，以街亭的攻守为线索来组织情节。情节复杂而结构井然有序29

失街亭失街亭30以言传神以行绘人

作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，诸葛亮叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。马谡狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。王平据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。司马懿亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持左券，不能不谓老谋善算，精明练达。人物塑造以言传神以行绘人作者没有用静止的叙述来交代人物的性格31马谡到底是怎样一个人？自骄自傲目中无人死守教条马谡到底是怎样一个人？自骄自傲目中无人32三国演义课件33一笑

“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”

二笑

若魏兵到来，吾教他片甲不回！”

三笑“汝莫乱道！……吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”“彼若有命，不来围山！”此些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。(直接描写)作者写马谡主要采用了那些手法？一笑“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”二笑34课文中三次写到马谡的笑，每次笑的对象、原因、含义不同，请按要求回答问题(1)第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？笑的含义是什么？诸葛亮笑他周密部署，分派重兵把守。笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得当课文中三次写到马谡的笑，每次笑的对象、原因、含义不同，请按要35(2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?王平王平劝阻他在山上屯兵觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得当.(3)第三次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?司马懿笑他亲自察看自己的部署,准备攻打认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白送死.(2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?王36间接描写1.通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横2.通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚3.通过写司马氏父子的机谨善谋反衬马谡的无能间接描写1.通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横2.通37狂妄自大麻痹轻敌三笑：笑孔明“多心”、笑王平“真女子也”、笑司马懿“彼若有命，不来围山”违令拒谏死守教条不听王平劝谏，坚持屯兵山上，违背临行时孔明的嘱咐。纸上谈兵言过其实自缚请罪狂妄自大麻痹轻敌三笑：笑孔明“多心”、笑王平“真女子也”38课文塑造人物采用了哪些方法？王平的谦虚和气诸葛亮勇于自责司马父子的机谨马谡衬托语言情态反衬骄横无知无能课文塑造人物采用了哪些方法？王平的谦虚和气马谡衬托语言情态39作者写诸葛亮采用了哪些手段？直接描写？间接描写？作者写诸葛亮采用了哪些手段？直接描写？间接描写？40三国演义课件41作者写诸葛亮采用了哪些手段？1.衬托手法：

①以司马懿的态度反衬：

懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。”

②以王平的正确建议来衬托：

“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱”作者写诸葛亮采用了哪些手段？1.衬托手法：①以司马懿的态42

①知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡。②知彼知己，机智多谋：料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。

③勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也！”

④有情有义，赏罚分明，不徇私情：自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养。2.直接描写：①知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守街亭；王43诸葛亮深谋远虑（部署兵力，知彼知己）智慧过人（空城计）赏罚分明（赏赵云，斩马谡）严于自责、体恤部下（三哭：挥泪、流涕、大哭不已）诸葛亮深谋远虑（部署兵力，知彼知己）44小结：

直接描写和间接描写是以描写的角度为标准来分类的。

直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，这种描写也叫正面描写。

间接描写就是从其他人物的描写里烘托出所写人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫侧面描写。这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。例如，赵树理在《小二黑结婚》中写到：

小芹今年十八岁了，……青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回一里路也不觉得远……

这一段文字没有一处直接写小芹的漂亮，然而通过渲染人们处处、时时想和小芹接近这一点，就间接地把小芹的漂亮表现了出来。小结：直接描写和45课文“斩马谡”一节，三次写到孔明的哭，但哭的方式不同，第一次是挥泪，反映出孔明什么思想活动？被马谡临逝之言所感动，对马谡即将被处死，从个人感情上深表同情、悲痛，但军法无情。表现孔明极富人情。课文“斩马谡”一节，三次写到孔明的哭，但哭的方式不同，第一次46第二次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？流涕斩马谡是为了正军法，不得已而为之，实际上自己内心是极不愿意的。第三次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？大哭不止为自己用人不当，深感有负先帝，深深自责。第二次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？流涕斩马47如何理解诸葛亮的三“哭”挥泪——显示其对人才的爱惜；流涕——是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处置马谡；大哭不已——是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。

如何理解诸葛亮的三“哭”挥泪——显示其对人才的爱惜；流涕48挥泪流涕大哭不已爱惜人才内心矛盾有负重托别斩挥泪流涕大哭不已爱惜内心有负别斩49多方映衬对比鲜明

这里既有诸葛亮和马谡的深细与轻狂的对比，也有王平和马谡的谨慎与骄矜的对比。同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；以魏延等人的驰援，使蜀方不致败得过惨，映衬出诸葛亮运思的绵密。人物描写，处处注意映衬，时时着力对比，就使人物性格格外惹眼，分外鲜明。人物塑造多方映衬对比鲜明这里既有诸葛亮和马谡的深细与轻狂的对50小结：节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐步缓和。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索来组织情节，前后照应。故事情节组织得井井有条，脉络分明，结构紧凑。小结：节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内51人物形象１、马谡马谡迫不及待地抢守街亭，当诸葛亮叮嘱他“不可大意”、不可轻敌时，他自炫“自幼熟读兵书，颇知兵法”，发表轻敌言论；并夸下海口，以全家性命担保。布守街亭时，他不听王平苦谏，擅自屯兵山上，排长蛇阵，致使街亭失守，导致蜀军溃败。他狂妄自大，脱离实际，言过其实，违犯军令，是个十足的赵括式的崇尚空谈的人。人物形象１、马谡马谡迫不及待地抢守街亭，当诸葛亮叮嘱他52２、诸葛亮

诸葛亮从司马懿的行踪中料定他必取街亭，立即部署重兵把守。在马谡主动请战后，他嘱咐再三；当马谡立下军令状后，他又委派办事谨慎的上将王平协助，计划部署周密；当看了王平送来的图本，情知事情不妙，决定采取补救，但为时已晚，便当即部署撤退。战斗结束后，他嘉奖有功的赵云，挥泪处置了违犯军令的将领马谡，深责自己有负先帝。诸葛亮具有卓越的军事才能和深谋远虑，严肃执法，勇于自责的优良作风。是作者心目中知识分子的楷模。２、诸葛亮诸葛亮从司马懿的行踪中料定他必取街亭，立即部署53

妙联颂孔明

收二州，排八阵，七擒六出，五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

杜甫《蜀相》三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

陆游《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

妙联颂孔明54作者如何塑造人物形象１、运用对比和衬托的手法来表现人物性格正反对比，主次衬托２、通过生动的情节和个性化的语言、情态表现人物性格马谡的“三笑”——狂妄自大，麻痹轻敌３、通过揭示人物的心理活动表现人物性格孔明的“三哭”，表现人物极度复杂的内心世界，这种复杂的心理表现出人物执法严明，忠于汉蜀，严于自责，体恤部属的品格。作者如何塑造人物形象１、运用对比和衬托的手法来表现人物性格55《失街亭》可资借鉴之处凡事要从实际出发，不可死搬教条。处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。出了问题要分析原因，勇于自责。赏罚要严明，执法要严肃。认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。鉴赏《失街亭》可资借鉴之处凡事要从实际出发，不可死搬教条。鉴56讨论：失街亭，谁之过？马谡？诸葛亮？讨论：失街亭，谁之过？马谡？诸葛亮？57讨论题：失街亭，谁之过？失街亭主要是马谡之过。诸葛亮也有用人不当的责任。同学们可各抒己见，不必受限制，自圆其说即可。讨论题：失街亭，谁之过？失街亭主要是马谡之过。诸葛亮也有用人58七、街亭失守到底谁之过？这故事对我们有何启示？

从诸葛亮的角度说，他有用人失察的过错……从马谡的角度说，他死搬教条，不能理论联系实际……从领导角度说，用人必须全面了解，量才录用。从处理问题来说，必须做到理论联系实际，具体情况具体分析，一切从实际出发，切忌死搬教条。……七、街亭失守到底谁之过？这故事对我们有何启示？从诸葛亮的59失街亭罗贯中选自《三国演义》失街亭罗贯中选自《三国演义》60一1.给下列加点的字注音正确的一项是A马谡（shù）曹叡（ruì）寨栅（zhà）B偏裨（bì）文几（jǐ）咽喉（yīn）C张郃（hé）掎角（jǐ）城垣（yuán）D垓心（gāi）长史（cháng）辎重（zī）（C）一（C）61

2.下列解释有错误的一项是A司马懿非等闲之辈（平常的人）男亲自哨见（探见）B彼若有命，不来围山（有性命）孔明跌足长叹（跺脚）C把魏延围在垓心（战场的中心）又命马岱、姜维断后（在后面掩护军队撤退）