第十一章护理理论-纽曼的健康系统-(恢复)课件

第十一章护理理论

辽宁中医药大学护理学院孙茜.第十一章护理理论辽宁中医药大学护理学院.1第三节纽曼的系统模式

.第三节纽曼的系统模式.2能正确理解纽曼人体结构及整体观示意图及特征正确叙述纽曼健康模式中压力源与三级预防的关系教学目标与要求能根据纽曼健康模式对具体病例制定干预措施.能正确理解纽曼人体结构及整体观示意图及特征正确叙述纽曼健康模3主要内容一、纽曼简介及其理论发展背景二、系统模式的内容三、纽曼对护理学四个基本概念的论述四、系统模式在护理实践中的应用.主要内容一、纽曼简介及其理论.4一、纽曼简介及其理论发展背景F贝蒂.纽曼：美国杰出护理理论家、精神卫生护理领域的开拓者F1924年生于美国俄亥俄州，1947年接受护理大专教育，1957年获公共卫生护理学士学位，1966年获精神卫生硕士学位，1985年获临床心理学博士学位.一、纽曼简介及其理论发展背景F贝蒂.纽曼：美国杰出护理理论家5F曾从事临床护士、护士长、护理部主任、公共卫生护士、精神病咨询专家、护理系教授级主任等工作F代表作：《纽曼系统模式在护理教育与实践中的应用》一、纽曼简介及其理论发展背景.F曾从事临床护士、护士长、护理部主任、公共卫生护士、精神病咨6二、系统模式内容F纽曼系统模式包括三个部分：机体防御机制、应激源、反应与护理预防措施F强调护士工作是进行干预（一级预防、二级预防及三级预防）.二、系统模式内容F纽曼系统模式包括三个部分：.7纽曼系统模式示意图应激源基本结构能量源重建抵抗防御线正常防御线应变防御线（一）机体防御机制二、系统模式内容.纽曼系统模式示意图应激源基本结构能量源重建抵抗防御线正常防御8二、系统模式内容

1.应变防御线（弹性防线）F位于正常防线之外，充当机体的缓冲器和过滤器，波动之中F弹性防线距正常防线越远，弹性纺线越宽，其缓冲、保护作用越强F弹力防线主要功能：防止压力源入侵，缓冲、保护正常防御线（一）机体防御机制.二、系统模式内容1.应变防御线（弹性防线）F位于正常防线之9应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线抵抗防御线正常防御线.应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线抵抗防御10F人在其生命历程中建立起来的健康状态或稳定状态F维持正常防御线的完整是健康的标志F健康水平增高时，正常防线扩展；反之萎缩F压力源侵犯到正常防御线→稳定性降低和疾病二、系统模式内容

2.正常防御线（一）机体防御机制.F人在其生命历程中建立起来的健康状态或稳定状态二、系统模式内11应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线抵抗防御线正常防御线.应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线抵抗防御12F具有维持机体基本结构正常运转、维持生命的功F压力源入侵到正常防御线时，抵抗防御线被无意识的激活F抵抗有效发挥

→促使个体恢复到正常防线的康强水平F抵抗功能失效

→个体能量耗竭，甚至死亡二、系统模式内容

3.抵抗防御线（一）机体防御机制.F具有维持机体基本结构正常运转、维持生命的功二、系统模式内容13应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线抵抗防御线正常防御线.应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线抵抗防御14F机体的基本结构是生命的核心，是机体的能量源F由生物体共有的生存基本因素组成：基因类型、解剖结构、生理功能也包括个性特点等（一）机体防御机制二、系统模式内容

4.基本结构.F机体的基本结构是生命的核心，（一）机体防御机制二、系统模式15F以上三种防御机制，既有先天赋予，也有后天习得的F抵抗效能取决于个体心理、生理、社会文化、发展、精神五个变量的相互作用F三条防御线中，弹性防御线保护正常防御线，抵抗防御线保护基本结构.F以上三种防御机制，既有先天赋予，也有后天习得的.16抵抗防御线应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御线正常防御线.抵抗防御线应激源基本结构能量源重建纽曼系统模式示意图应变防御17F可引发紧张和导致个体不稳定的所有刺激

1.个体内：来自于体内的应激源，生理、心理

2.人际间：来自于人与人之间的应激源

3.人体外：发生身体外的应激源（二）应激源二、系统模式内容.F可引发紧张和导致个体不稳定的所有刺激（二）应激源二、系统模18一级预防基本结构能量源纽曼系统模式示意图二级预防重建三级预防正常防御线.一级预防基本结构能量源纽曼系统模式示意图二级预防重建三级预防19（三）反应与护理预防措施1.一级预防：当怀疑或发现应激源确实存在，应变防御线正抵抗应激源的侵袭，但没有明显的应激反应出现时，开始一级预防

F目的：防止压力源侵入正常防线

F措施：减少或避免压力源接触、巩固弹性纺线和正常防线二、系统模式内容.（三）反应与护理预防措施1.一级预防：当怀疑或发现应激源确实20二级预防基本结构能量源纽曼系统模式示意图重建三级预防一级预防正常防御线.二级预防基本结构能量源纽曼系统模式示意图重建三级预防一级预防212.二级预防：当正常防御线被应激源突破，发生反应和出现症状时，开始二级预防

F目的：减轻反应及反应造成的危害

→恢复康强状态

F措施：积极处理出现的症，增强抵抗防御线（三）反应与护理预防措施二、系统模式内容.2.二级预防：当正常防御线被应激源突破，发生反应和出现症状时22重建三级预防基本结构能量源纽曼人体结构及整体观示意图二级预防一级预防正常防御线.重建三级预防基本结构能量源纽曼人体结构及整体观示意图二级预防233.三级预防：是在实施二级预防后，病情基本稳定时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的措施

F目的：进一步维持个体稳定性、防止复发（三）反应与护理预防措施二、系统模式内容.3.三级预防：是在实施二级预防后，病情基本稳定时，为能彻底康24三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

1.人F人是一个整体的开放系统，包括生理、心理、社会文化、生长发育和精神五个变量F五个变量彼此关联并与环境中的应激源持续互动，维持系统的稳定.三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

1.人.25F所有影响人的内外因素的总和F人体内部的、外部的、人际间的应激源是环境的重要成分2.环境三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

.F所有影响人的内外因素的总和2.环境三、纽曼对护理学四263.健康F健康是系统的最佳稳定状态F当系统需要得到满足时，身、心、社会文化、生长发育和精神五方面的稳定与协调状态F“活能量”三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

.3.健康三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

.27强健—疾病连续体示意图干预护理能量能量干扰的力量（压力源）健康渐强疾病较多强健（能量产生多于消耗）死亡（能量产生低于消耗）.强健—疾病连续体示意图干预护理能量能量干扰的力量（压力源）健28F通过有目的的干预→减少或避免影响最佳功能状态发挥的压力因素和不利状况→帮助个体、家庭和群体获得并保持尽可能高的健康水平4.护理三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

.F通过有目的的干预4.护理三、纽曼对护理学四个基本概念29F任务：保存能量，恢复、维持和促进个体的稳定、和谐与平衡

→帮助人们沿着强健——疾病轴的正方向发展4.护理三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

.F任务：4.护理三、纽曼对护理学四个基本概念的论述

.30四、系统模式在护理实践中的应用

1.护理诊断F对个体的基本结构、各防线特征及压力源进行评估→收集并分析个体各方面对压力源的反应及相互作用资料→就其中偏离强健的方面作出诊断并排出优先顺序.四、系统模式在护理实践中的应用

1.护理诊断.312.护理目标F以保存能量，恢复、维持和促进个体稳定性为护理原则F强调一、二、三级预防原则3.护理结果F是护士对干预效果进行评价并验证干预有效性的过程四、系统模式在护理实践中的应用

.2.护理目标四、系统模式在护理实践中的应用

.32思考题

根据纽曼保健系统模式