部编版语文二年级上册教材研说(完整精美版)课件

教材研说部编版小学语文二年级上册教材研说部编版小学语文二年级上册1.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（识字、阅读、口语交际、写话）目

录1.整体结构、内容2.总体特点3.具体编排与教学建议（语文园地集中识字：1个单元4课口语交际课文：7个单元24课快乐读书吧三个附表：识字表写字表词语表一、整体结构、内容语文园地集中识字：口语交际课文：快乐读书吧三个附表：识字表一二、总体特点1体现国家意志2遵循语文学习的基本规律3凸显语用意识4减少课文数量，丰富阅读类型二、总体特点1体现国家意志2遵循语文学习的基本规律3凸显语用具体编排与教学建议之识字篇具体编排与教学建议之识字篇识字学段目标与内容1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握常用的笔画、部首，注意间架结构。4.养成良好的写字习惯。5.学习独立识字。识字学段目标与内容1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。添加文字感受汉字独特的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多样1.韵语识字添加文字感受汉字独特的音韵美。方便记忆发展语言一、识字形式多将识字、学词和认识事物相结合初步的思维训练一、识字形式多样2.事物归类识字将识字、学词和认识初步的思维训练一、识字形式多样2.事物归类激发自主性，调动求知欲。引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活识字激发自主性，调动引起共鸣，热爱识字。一、识字形式多样3.生活二、重视自主识字能力的培养。☺强化形声字的构字规律，感受表意文字的突出特点。☺体会形声字声旁表音的特点。☺鼓励“发现”意识，让主动学习成为习惯。二、重视自主识字能力的培养。☺强化形声字的构字规律，感受表意二、重视自主识字能力的培养。☺在一年级下册学会音序查字法的基础上，本册学习部首查字法。☺介绍了部首查字法的步骤要领。二、重视自主识字能力的培养。☺在一年级下册学会音序查字法的基三、写字指导训练有序☺一年级强化笔画、笔顺，二年级强化汉字的基本结构。三、写字指导训练有序☺一年级强化笔画、笔顺，二年级强化汉字的1、正解识字和阅读的关系；识字教学建议2、找准教学起点；3、选择恰当的识字方法；4、语境中学习巩固运用；

5、做好写字的指导。1、正解识字和阅读的关系；识字教学建议2、找准教学起点；3、具体编排与教学建议之阅读篇具体编排与教学建议之阅读篇低段阅读教学目标1.喜欢阅读，养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.诵读儿歌、儿童诗、古诗，展开想象，体会美。5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。6．认识课文中出现的常用标点符号。低段阅读教学目标1.喜欢阅读，养成爱护图书的习惯。2.用普通编排：紧扣语文要素单元语文要素一积累并运用表示动作的词语。三读课文能说出自己的感受或想法。四联系上下文了解词句的意思。五初步体会课文讲述的道理。六借助词句，了解课文内容。七展开想象，获得初步的情感体验。八借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。编排：紧扣语文要素单元语文要素一积累并运用表示动作的词语。三1.关于古诗的教学反复诵读，读熟。引导学生感受诗词的音韵美。1.关于古诗的教学反复诵读，读熟。2.关于革命题材类课文的教学

教学难点：

（1）时代久远，故事内容远离当代儿童的生活（2）缺乏背景知识

☺不要离开语言文字本身来体会人物的思想品质。☺用好课后练习。2.关于革命题材类课文的教学教学难点：☺不要离开语言练习系统1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。——《葡萄沟》2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。——《日月潭》3.比较露西前后写的两份信，你更喜欢哪一封，为什么？——《一封信》仿说练习引导学生建构文本对自身意义的练习练习系统1.你喜欢葡萄沟吗？说说理由。仿说引导学生建构文本对重视语文基本功的训练（1）重视朗读练习。（2）提出“默读课文，试着不出声”的要求。（3）词句练习贯穿始终。本册教材有两个单元围绕词句展开重点训练。重视语文基本功的训练（1）重视朗读练习。（2）提出“默读课文阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；二、关注价值，为学生的发展选好内容。阅读教学建议一、转换角色，从学生立场解读文本；具体编排与教学建议之口语交际篇具体编排与教学建议之口语交际篇

口语交际学段目标与内容1．学说普通话，养成讲普通话的习惯。2．认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。3.能复述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。口语交际学段目标与内容1．学说普通话，养成讲普通话的习惯。口语交际编排一览口语交际编排一览口语交际教学建议

2.真实交流、真实表达、真实评价。1.要体现学生口语能力的提升过程。3.强化日常学习活动中的口语交际。口语交际教学建议

2.真实交流、真实表达、真实评价。1.要体具体编排与教学建议之写话篇具体编排与教学建议之写话篇

写话学段目标与内容1．有兴趣，写自己想说的话。2．运用阅读和生活中学到的词语。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。写话学段目标与内容1