胆汁酸代谢及其异常课件整理

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思胆汁酸代谢及其异常胆汁酸代谢及其异常6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思胆汁酸代谢及其异常胆汁酸代谢及其异常Bileacidmetabolismanditsabnormity胆汁的组成(compositionofbile)胆汁是由肝细胞将胆汁酸、无机离子和水分等分泌到胆小管所形成。Bilefromthelivercellstobileacidsinorganicionssuchaswaterandreleasedintothetubeformedbybilecanaliculi胆汁酸(胆汁酸盐)50-70%bileacid(bilesalts)胆色素bilepigment胆汁(bile)胆固醇cholesterol磷脂,粘蛋白无机盐inorganicsalt排泄物开展体育教学，对于增强学生体质有着非常重要的意义。对于体育教学，上至国家，下至各部门都非常重视，但是在实际的体育教学中，特别是农村体育教学，还存在不少的问题亟待解决。一、农村初中体育教学中存在的问题1、观念落后在当前，素质教育在推行过程中已经受到了广泛认可，但是在农村教学过程中，尤其是初中体育教学方面，传统的应试教育等落后观念的影响仍然存在，这就导致了在教学过程中重智教而轻体教现象的出现。这对于学生身体素质的提高以及综合能力的培养有着十分不利的影响。2、设施缺乏由于传统的陈旧教育理念的影响，造成在农村初中教学中，在体育教学存在观念上的偏差，导致对于体育教学设施的不重视，从而造成了教学过程中设施的缺乏等诸多问题。许多教学器材都已经十分陈旧，难以达到使用的标准。同时，对于陈旧和损坏的教学设施及器材，没有及时的更换和维修，也是造成教学设施缺乏的一个重要原因。3、经费不足当前农村初中体育教学过程中存在的重要问题之一就是经费不足，这严重影响了资金投入，限制了教学器材的购买和教学设施的维修。此外，由于经费不足，造成学校难以对体育教学场地进行专业化建设，导致教学过程中缺乏专业场地。4、教师队伍不完善在部分农村初中体育教学过程中，教师缺乏专业的职业素质，在上岗之前只接受了短期的职业培训或者根本没有进行职业培训，在个别地区甚至出现非专业教师兼职体育教师职务的现象的出现。这些问题的存在，严重影响了教学质量。此外，由于体育教师在观念上存在偏差，造成部分体育教师工作态度存在问题，教学过程中没有足够的责任心，教学质量自然大打折扣。5、考试制度不完善在初中体育教学中，应试教育的弊端尤为明显。相关体育课程教学，纯粹是为考试而设立，对于考试大纲上没有的内容，则直接被忽略。学生在经过三年的体育学习，除了应对考试之外，毫无用处。6、安全性能低由于教学过程中的不重视，造成体育教学过程中，没有完善的安全设施。这就给体育教学带来了一定的安全隐患，给学生的人身安全造成了一定程度的威胁。此外，由于安全问题的存在，造成学校和教师在教学过程中束手束脚，不敢放手让学生进行激烈的体育活动。这种方式虽然对学生的人身安全具有一定的保障作用，但并不能从根本上解决问题，只能治标而不能治本。长此以往，严重影响教学质量的提高。7、学生缺乏热情因为受到各方面因素的影响，造成在农村初中体育课教学过程中，对于教学内容缺乏兴趣，课堂积极性难以提高。出现这样的问题，主要是两方面原因造成的：其一是由于教学设施和体育器材的缺少，造成课堂内容单调，缺乏趣味性，难以激发学生的兴趣；其二是由于教师缺乏专业素质，不能对教学课堂内容进行合理的安排，导致课堂内容乏味。二、解决农村初中体育教学中存在问题的对策1、转变陈旧观念正确的教学观念是提高体育课堂教学质量的重要条件，在农村初中体育课堂教学中，要对传统落后的教学观念进行积极转变。同时，对教学模式进行根本性的改进，以引导式教学替代灌输式教学。此外，还要进行教学主体的转换，让学生从教学客体变为主体，以更好的激发其对体育运动的兴趣，提高体育课堂教学质量。2、提高教师教学水平教师教学水平的提高对农村体育课堂教学质量的提高具有重要作用，这种提高主要是表现在两个方面；第一，是教学理念的提高。从根本上转变教学思维方式，提高教学理念；第二，是提高专业素质。专业素质低下是农村初中教学过程中一大弊端，在解决该问题的过程中，教师要不断加强自身的学习，以提高自身的业务素质。同时，学校要给予相应的支持力度，以帮助教师进行自身的提高。3、加大相关资金投入加大在体育教育方面的资金投入，用以建设专业的体育场地，改善体育教育设施，增加体育教育器材。同时，将部分资金用于对教师进行专业培训，以提高其职业素质。4、丰富教学内容在从村初中体育教学提高过程中，要根据学校的实际情况，采取相应措施，进行体育教学课堂的改革，在改变传统落后的教学模式的同时，还要努力丰富课堂教学内容，以提高学生的学习兴趣，激发其学习动力。不如，将体育比赛中的竞技模式应用到体育课堂教学中去，以竞争的方式来增加其学习动力，同时按照比赛的规则，进行名次排位，以增加学生在体育运动中的荣誉感。5、改善教师待遇，提高教学积极性改善教师待遇，是提高教师教学积极性的重要方法。在此过程中，一定要根据体育教师是教学表现情况，进行合理的待遇调整。并针对工作态度认真、业务素质过硬的教师，进行合理的物质奖励。在提高其待遇的同时，还要努力提高其思想道德水平，以达到职业素质与思想道德双重提高的目的。三、结语总而言之，针对农村初中体育教学中存在的各种问题，要根据实际情况，采取合理措施，进行全面的改革和创新，以达到提高课堂教学质量、提高学生的综合素质、培养全面型人才的目的。一、营造教师主导创新的教学氛围新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,提出了变革要求,即要求居高临下的教师主体在课堂中消失,取而代之的是教师融合在学生中间,与学生平等对话和交流;教师职能不仅仅是传递、训导、教育,而更多的是去引导、去激励、去帮助、去点拨;教师作用不再是填满仓库,而是要点燃创新的火炬。教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于引导、诱发、激励学习动机,唤起求知欲望,促进学生兴趣盎然地参与教学全过程,用自己的思维和操作获得知识。因此,在教学中,应大胆放手,给学生充足思维和操作时间,让学生成为学习的主人,成为知识的探索者。要时常告戒学生:“课堂是你们的,课本是你们的,三角板、量角器、圆规等也是你们的,学习任务更是你们的,老师和同学是你们的助手,想学到更深的知识就要靠自己”。这样就把学生推到了主体地位,使他们处于不断发现问题、解决问题的过程中,不但学到了感兴趣的知识,还使自主性得到发挥,营造了一个充满创新意味的教学氛围。这就体现了教师主导创新所产生的不可限量的教学效果。至于营造主导创新的方法灵活多样,比如:①巧妙设问。如“看谁发言最积极”、“我们应复习哪些内容”、“谁能说这是为什么?”、“你能画几个面积为12的图”、“还能画出其它的图形吗?”等等,通过提问,既把学生推到主体位置激发兴趣,又充分暴露思维因势利导,突出了思维活动过程的教学。②启迪思维,落实双基。③反馈信息,实现调控。④活跃气氛,激发兴趣。此外,还要把握主导的时机和适度,起到画龙点睛,避免包办。比如:在想问还没问出来,想说而又不知怎么说的那种“愤”、“悱”情境时,或回答出现“卡壳”、思路受阻时,可通过变换角度进行调节。再者将稍难的问题分解,降低难度,打开思路。有时学生答错了,并不是完全不会,而是考虑不周或心情紧张造成的,可用针对性强的例子“点拨”一下,让学生“领悟”,发现问题自行纠正,这种结果学生会感到非常幸福。二、营造学生主体创新的学习氛围要尊重学生的主体地位,尽可能地提供独立活动的机会、时间和空间;要尊重学生的人格,唤起学习的主体意识,强化学习的自主精神。我们知道,学习的灵感不是在静如止水的深思中产生,而多是在积极发言、相互辩论中,通过思维碰撞突然闪现。学习主体若是被压抑,本有的灵感就会消遁。因此,在教学中要关注学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。至于营造主体创新的方法可以从以下几个方面入手:1、激发主动参与的兴趣新课程改革很重要的就是改变学习状态,就学数学而言,一旦“学会”,享受到成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因为兴趣是获得知识、发展能力、思维创新的巨大动力,能促进学习变被动为主动。所以,在教学时,注重创设体现学习主体的情境,设置教学内容和学生求知欲望的“不平衡”,激发主动探究的兴趣。2、创设主动参与的空间新课程提倡面向全体,教师就必须给学生多一点思考时间、多一份活动空间、多一次展示机会、多一项合作交流、多一些尝试成功的喜悦,使课堂真正成为自主活动和探索创新的天地,激励他们不断探索与创新。在教学中,根据不同内容、目标,结合学生的特点努力创设主动参与的空间,给学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,充分发表意见。久而久之,学生体会到成功的喜悦,激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习兴趣,认识到不再是枯燥乏味的公式、计算,从思想上变“要我学”为“我要学”。例如,在教“圆面积的推导”过程中,先复习已学的平面图形公式和推导方法,以及曲线转化为近似直线的过程后,让学生自己动手、动脑、用剪、拼、摆等方法推出圆的面积,接着组织小组讨论,并向全班同学汇报讨论结果。学生们把圆平均分成8份或16份,拼成了近似长方形、平形四边形、梯形、三角形,这样就利用已学的面积公式,求出圆的面积。很显然,这种做法为学生提供了自由地看、想、说、做的空间,促进多角度灵活思维,使学习更为主动活泼,使学生坚定不移地追求探索、创新。总而言之,新教材加强了数学和日常生活的联系,注重了直观性,使得数学更加生动活泼、富有趣味性。作为数学教师,应该明确学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。面对新课程的挑战,教师要通过主导创新、努力营造和谐的教学氛围,要通过主体创新激发学生主动参与的兴趣,给学生创设主动参与的空间,避免主导作用与主体作用功能的单一扩大化,控制主导与主体的时机和适度,把握主导作用与主体作用的和谐统一,让学生真正地参与知识发生、发展的过程,把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中,从而真正达到学生整体素质的全面提高。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔胆汁酸代谢及其异常胆汁酸1胆汁酸代谢及其异常Bileacidmetabolismanditsabnormity胆汁的组成(compositionofbile)胆汁是由肝细胞将胆汁酸、无机离子和水分等分泌到胆小管所形成。Bilefromthelivercellstobileacidsinorganicionssuchaswaterandreleasedintothetubeformedbybilecanaliculi胆汁酸代谢及其异常2胆汁酸(胆汁酸盐)50-70%bileacid(bilesalts)胆色素bilepigment胆汁(bile)胆固醇cholesterol磷脂,粘蛋白无机盐inorganicsalt排泄物胆汁酸(胆汁酸盐)50-70%3胆汁(主要是胆汁酸)的功能FunctonofbileacidaTopromotedigestionandabsorptionoffat促进脂肪的消化和吸收OTopromotetheabsorptionoffat-solublevitamins促进脂溶性维生素的吸收QRegulationofcholesterolmetabolism,Themaintenanceofcholesterolinthebileofthestateofdissolution调节胆固醇代谢,维持胆汁中胆固醇的溶解状态胆汁(主要是胆汁酸)的功能4立体构象:亲水面疏水面(较强的乳化剂)疏水侧口Reduceoil/watersurfacetension降低油/水两相之间的60界面张力/OMakethehydrophobiclipidsinCHaqueousmicro-emulsionintoasmallmicelle使疏水性的脂类在水相亲水侧中乳化成细小的微团立体构象:亲水面疏水面5胆汁酸的代谢与功能Metabolismandfunctionofbileacids)初级胆汁酸的生物合成Biosynthesisofprimarybileacids概念(concept)胆固醇在肝细胞内转化生成的胆汁酸。Cholesterolinthelivercellsgeneratedintobileacids原料(precursor):胆固醇(cholesterol)部位(site):肝细胞(liver)种类(type)游离型、结合型胆汁酸的代谢与功能6游离型胆酸鹅脱氧胆酸cholicacidchenodeoxycholicacid甘氨胆酸甘氨鹅脱氧胆酸glycocholicglycochenodeoxycholic结合型牛磺胆酸牛磺鹅脱氧胆酸taurocholictaurochenodeoxycholicThebileacidsnormallyenterthebileasglycineortaurineconjugates.Thebileacidsareconjugatedwithglycineortaurinetoformglycocholicorglycochenodeoxycholicandtaurochoicortaurochenodeoxycholicacids.Thesearetheprimarybileacids.Inhumans,theratiooftheglycinetothetaurineconjugatesisnormally3:1游离型7COOHCOOH鹅脱氧胆酸COOHCOOH脱氧胆酸石胆醌OHCONHCHCOOHCONHCH,CH,SO,HOH甘氨胆酸牛磺胆酸几种主要胆汁酸的结构COOH8(二)次级胆汁酸的生物合成Biosynthesissecondbileacid概念(concept):初级胆汁酸分泌到肠道后受肠道细菌作用生成的产物。Primarybileacidsecretionbytheintestinalbacterialroleinpost-generatedproduct部位(site):小肠(smalintestine)大肠(largeintestine)(二)次级胆汁酸的生物合成9甘氨胆酸牛磺胆酸水解、脱羟(7位)氧胆酸甘氨鹅脱氧胆酸牛磺鹅脱氧胆酸水解、脱羟(7位)“石胆酸排泄AportionoftheprimarybileacidsintheintestinemaybesubjectedtosomefurtherchangesbytheactivityoftheintestinalbacteriaTheseincludedeconjugationand7a-dehydroxylation,whichproducesthesecondarybileacids,deoxycholicacidfromcholicacid,andlithocholicacidfromchenodeoxycholicacid甘氨胆酸10OHCOOHCOOHHOOH鹅脱氧胆酸COOH脱氧胆酸石肛CCNHCHCOOHCONHCH,CH,SO,HOHOoH甘氨胆酸牛磺胆酸几种主要胆汁酸的结构OH11胆汁酸代谢及其异常课件整理12胆汁酸代谢及其异常课件整理13胆汁酸代谢及其异常课件整理14胆汁酸代谢及其异常课件整理15胆汁酸代谢及其异常课件整理16胆汁酸代谢及其异常课件整理17胆汁酸代谢及其异常课件整理18胆汁酸代谢及其异常课件整理19胆汁酸代谢及其异常课件整理20胆汁酸代谢及其异常课件整理21胆汁酸代谢及其异常课件整理22胆汁酸代谢及其异常课件整理23胆汁酸代谢及其异常课件整理24胆汁酸代谢及其异常课件整理25胆汁酸代谢及其异常课件整理26胆汁酸代谢及其异常课件整理27胆汁酸代谢及其异常课件