高考古诗词炼字题型总结(殷)课件

——高考古诗词鉴赏炼字专题千锤百“炼”的智慧——高考古诗词鉴赏炼字专题千锤百“炼1

何为炼字？

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。贾岛：两句三年得，一吟双泪流。卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。何为炼字？2春风又绿江南岸8/10/20233一个字就是一幅图画一个字，就是一幅画春风又绿江南岸8/8/20233一个字就是一幅图画一个字，就3一个字，就是一种心情！炼字名人警句云自无心水自闲一个字，就是一种心情一个字，就是一种心情！炼字名人警句云自无心水自闲一个字，就4大漠孤烟直一个字，就是一种意境一个字，就是一种意境大漠孤烟直一个字，就是一种意境一个字，就是一种意境5一个字，就是一种情感！8/10/20236这次第，怎一个愁字了得？一个字，就是一种情感一个字，就是一种情感！8/8/20236这次第，一个字，就6(1)释义该字在句中的含义。(2)描述展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)情感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。炼字：动词、形容词、叠词、拟声词、数词炼字：7探讨突破角度

从哪个角度来赏析

这个字呢？探讨突破角度

从哪个角度来赏析

这个字呢？8一、从语法现象上突破解说：古人惯于活用词语，形容词、名词都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出，能化腐朽为神奇，具有非凡的表现力与感染力。鉴赏时要详加分辨。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”《一剪梅》蒋捷答：形容词“红”、“绿”，活用作使动词，诗人通过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。“风老莺雏，雨肥梅子。”《满庭芳》周邦彦答：老和肥本是形容词，但这里却用作动词，让莺雏变老（也就是长大的意思），让梅子长肥（也就是形容那梅子果肉饱满）。一、从语法现象上突破9二、从修辞手法突破解说：

鉴赏修辞之美，是诗歌鉴赏的一个重要方面。有些字集中体现了修辞之美，要注意体会。新晴

(刘攽)青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。本诗中“偷”字用的好，请具体赏析其艺术效果。答:“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，（1分）写出了春风悄然而来的情景（1分），也表现了诗人闲适的心情（1分）。

二、从修辞手法突破10三、从写景状物上突破解说：诗歌中写景状物的细腻精准往往凝聚在某个字上面，我们要擅于分析其妙处。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？

答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。三、从写景状物上突破答：这是因为太阳已经接近地平线，11四、从表达技巧突破解说：炼字一般体现的表达技巧为动静、虚实、反衬、对比。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]

縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？

“闹”写出红杏花满枝头，竞相绽放之热烈之灿烂。“闹”有喧闹之意，不禁让人联想到杏花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，不仅有色，仿佛有声。春意为虚，红杏为实，“闹”字化虚为实，以实显虚。

四、从表达技巧突破12五、从篇章结构突破解说：

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，奠定全诗的感情基调、揭示全诗的思想，对这样的字鉴赏要分析它与诗歌主旨的密切关系，把握它在篇章结构上的作用——总领、过渡、总括。

闺怨王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。“忽”字在诗中有何表达效果?前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种由喜转悲情绪上的变化写得淋漓尽致，同时也是触景生情的过渡点，而这正是本诗耐人寻味之处。

五、从篇章结构突破前两句写少妇经过梳13六、从景语情语上突破解说：炼字从本质上说更是炼意炼情。鉴赏过程中要注意挖掘字所蕴涵的深层情感。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(三)。六、从景语情语上突破答：同意。看，在诗中指回望(步骤14巩固练习巩固练习15阅读下面一首宋诗，然后回答问题四川

葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭（来）照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。

首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。阅读下面一首宋诗，然后回答问题四川16题型展现：湖州歌（03天津卷）

汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（1）简析“望”在诗中的作用。题型展现：湖州歌（03天津卷）17炼字题——牛刀小试菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)（04浙）参考答案:“空”是徒劳之义【释字义】,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，【描景象】增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。【点效果（作用）】

描景象释字义点效果炼字题——牛刀小试菩萨蛮李白参考答案:“空”是徒劳之18菩萨蛮（04浙江）李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)题型展现：菩萨蛮（04浙江）题型展现：19望庐山瀑布（05上海）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。14．古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。(2分)题型展现：望庐山瀑布（05上海）李白题型展现：20高考试卷中，我们把这一类型题归纳为“炼字”型题目结论：高考试卷中，我们把这一类型题归纳为“炼字”型21题型变体：把某某字改为某某字好不好？为什么？这首诗中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?题型变体：把某某字改为某某字好不好？为什么？22我们这节课的学习目标：掌握炼字型题目的答题技巧！我们这节课的学习目标：23“系”字有系住、拴住的意思。诗中的“系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好像要牵扯住主人，不让主人离去的动人景象。一个“系”字，饱含了诗人移家前，对湖上亭一草一木的依依惜别之情。一（释义）二（描述）三（情感）“系”字有系住、拴住的意思。诗中的“系”字描绘了一幅修长24答题示例

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。设问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出人公的思想感情。你同意这种说法吗?为什么?答题示例25答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。只一“看”字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之情。步骤一步骤二步骤三答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望26

山中与幽人对酌

李白

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？

山中与幽人对酌

李白

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。27三个“一”字连用，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人开怀痛饮的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。步骤一步骤二步骤三三个“一”字连用，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒28你还记得刚才学了什么内容吗？古诗歌中，炼字题型的答题技巧：第一步:第二步:第三步:释义描述情感题型扩展你还记得刚才学了什么内容吗？古诗歌中，炼字题型的答题技巧：释29刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么?怎么办？刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析30炼字的主要对象：动词：富有动态生动形象形容词：体现意象特点营造意境数词：突出强调绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

春风又绿江南岸，明月何时照我还？前村深雪里,昨夜一枝开

炼字的主要对象：动词：富有动态生动形象绿杨烟外晓寒轻31汉江临泛楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。第三联中“浮”“动”二字用得好，明明是自己所乘之船在动，却说是前面的城郭在水面浮动，明明是波浪滔天，浪拍天空，却说是天地也为之动荡，一“浮”一“动”使整个画面富有动感，不仅渲染了磅礴的水势，也流露出作者对襄阳风物的喜爱之情。动词汉江临泛第三联中“32一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红“铺”字，写出了夕阳西下，阳光斜射的柔和之美。马头冲雪过临洮，乱斫胡兵缺宝刀“冲”“缺”使画面充满动感，彷佛戍边战士们顶风冒雪、奋勇杀敌的场景就在读者眼前。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红“铺”字，写出了夕阳西下，阳33形容词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。“孤”字，写尽环境之空旷，孤寂，也写出了征夫内心的孤独。随风潜入夜，润物细无声。“细”，脉脉绵绵，写得是自然造化发生之机，最为密切。形容词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。随风潜入夜，润物细无声34流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉红与绿使动用法，道出了诗人感叹时光匆匆，春光易逝的思绪。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉35两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天36早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

“一枝开”是诗的画龙点睛之笔，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。与诗题中的“早”字相照应。数量词早梅齐己“37

湖心亭看雪湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与舟一芥，舟中人两三粒而已极有层次感，对比写出了雪后银白世界中的景物。而“一芥”，“两三粒”则以“小草”“米粒”作喻体，更加形象生动地描绘了事物的大小。湖心亭看雪38闺怨王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

副词前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用一“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。闯入她眼帘的柳色，使她联想起千里悬隔的夫婿和当年折柳赠别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”生动地显示了少妇心理的迅速变化，却不说出变化的具体原因与具体过程，留下充分的想象余地让读者去仔细寻味。闺怨王昌龄副词前两句39“胡未灭，鬓先秋，泪空流”“未”“先”“空”三个副词连用，生动形象的写出了作者壮志难酬的苦闷心情。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”40动词形容词数量词副词片言立神炼字技巧动词片言立神炼字技巧41总结：这节课，我们通过对以上诗歌中动词、形容词、数词等词的赏析，初步了解了古典诗歌的炼字技巧，学会了炼字题的答题思路，希望同学们能将这节课学到的炼字技巧，运用到我们的诗歌鉴赏中去。总结：42炼字题如何设问（命题角度）？2、找出关键词并鉴赏

诗中的“诗眼”、“关键字”是哪一个？为什么？3、比较鉴赏这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？1、直接鉴赏关键词

诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？m命题角度炼字题如何设问（命题角度）？2、找出关键词并鉴赏3、比较鉴赏43宿江边阁杜甫暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。问：颔联是诗中的名句，历来为人称道。其中的“宿”字和“翻”字用得非常精妙，请简要说说二字“妙”在何处。宿江边阁杜甫问：颔联是诗中的名句，历来为44“宿”有休息(停留)的意思，“翻”有翻滚的意思。“宿”字化动为静，把本没有生命的云彩写得有了生命，有了灵性(拟人)，让人感觉到那薄薄的云层飘浮在岩腹里，就象栖宿在那儿似的。“翻”化静为动，诗人借动的江水写静的月影，使江面上静静的月影有了动感，江上波涛腾涌，一轮孤烛的明月映照水中，好象月儿在随浪不停翻滚。两个动词用得自然稳贴，的确十分精妙。释含义描景象点效果返回“宿”有休息(停留)的意思，“翻”有翻滚的意思。释含义描景45返回答案：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。点词

析作用新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。返回答案：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗46饮酒

陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？饮酒陶渊明有人说“悠然见南山”中的“见”字用得47“见”是看见，用之更能达意。“看”或“望”是有意识的，而“见”是无意识的，自然地映入眼帘。用“看”或“望”，人与自然是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人关照的对象。而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然中，与自然一体。“见”字正写出了人与自然作者这样写是为了表达自己归隐生活的闲适恬淡。

返回释字义点作用表情感“见”是看见，用之更