初中语文九年级上册人教版《出师表》课件

人教版语文九年级上册人教版语文九年级上册1诸葛亮

诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势，又夺占荆州。建安十九年（214年），攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五十四岁。后主刘禅追谥为忠武侯，后世常以武侯尊称。东晋桓温追封为武兴王。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。诸葛亮诸葛亮（181年—234年10月8日），2目录DIRECTORY第一章通读全文《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227年）汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克服中原之前给后主刘禅上书的表文。第二章课文解析第三章深入探讨

上半部分，分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性，希望后主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面；

这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都（洛阳）第四章同步练习

段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过?字体管家润行方正清刻本悦宋简体楷体目录DIRECTORY第一章通读全文《出师表》出自于《三3通读全文《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227年）汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克服中原之前给后主刘禅上书的表文。通读全文《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国4朗读技巧：1.读准字音2.把握节奏3.注意语调4.语速适中5.感情充沛朗读技巧：5先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之6亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以7读准下列划线字的音崩殂（）疲弊（）

陛下（）恢弘（）妄自菲（）

薄（）

以塞（）

驽钝（）陟（）

罚臧（）

否（）

裨（）补阙（）漏

郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦

长（）史猥（）自夙（）夜忧叹

以彰其咎（）

咨诹（）以遗陛下（）

斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuósènúzhìzāngbìquēpǐbóbìhóngfěicúbì读准下列划线字的音崩殂（）疲弊（）8课文解析这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都（洛阳）课文解析这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞9于“表”用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。于“表”10第一自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？

此段目的是什么？第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？

这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。第一自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:11臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。译：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。古代帝王死亡叫“崩”殂：死亡。中途贫困衰弱的确时候但是宫廷里边境

语气词，原来是。发扬光大发扬扩大阻塞恩情臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危12不利有利（危急存亡）（欲报殊遇）先帝崩殂天下三分益州疲弊内不懈外忘身诚宜不宜……开张圣听（正反）第一条建议不利有利（危急存亡）（欲报殊遇）先帝崩殂内不懈诚宜开张圣听（13文中说了：“侍卫之臣不懈于内，

忠志之士忘身于外者”侍卫之臣，即皇帝身边的大臣，

要努力做事坚持不懈的履行职责；忠志之士，指在外做战的将士，忘身忘我，英勇作战，保卫蜀汉。“侍卫之臣”和“忠志之士”的作用文中说了：“侍卫之臣不懈于内，

忠志之士忘身于外者”侍卫之臣14第二自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:本段中诸葛亮的建议是什么？第二自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:15译：宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。奖励\惩罚\善\恶显示公平严明的治理指国家的官员尽忠做好事的人译：宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有16刑赏严明第二条建议宫中府中俱为一体宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑赏严明第二条建议宫中府中宜付有司以昭平明17第三、四自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:第三、四两段有什么异同点？第三、四自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考18译：侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。古时自称，我。更多的益处、成效。补救缺点和疏漏都因此同“拣”,选拔给予译：侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的19译：将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。通晓，精通。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。译：将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先20相同:向后主推荐人才不同:第三段重在“宫中之事”,第四段重在“营中之事”。相同:向后主推荐人才21第五自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:第五自然段提出了什么样的建议？它和第三、四两段之间有什么关系？和第一、二段呢？

第五段提出了亲贤远佞的建议。它是对第三、四两段的总结。也是第一、二条建议能得以实行的基础。第五自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:22译：亲近贤良的忠臣，远离奸佞的小人，这是汉朝前期兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这是汉朝后期倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝的做法，没有一次不叹息并且感觉到痛心和遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任他们，这样汉王室的兴盛，就时间不远了。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近。形容词用作动词。“……的原因”。倾覆衰败没有一次痛心遗憾为节而死译：亲近贤良的忠臣，远离奸佞的小人，这是汉朝前期兴盛的原因；23第三条建议荐贤臣引教训宫中之事营中之事先帝简拔之臣先帝称能之臣先汉兴隆后汉倾颓亲贤臣亲小人亲贤远佞第三条建议荐贤臣引教训宫中之事营中之事先帝简拔之臣先帝称能之24作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？

目的是什么？⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。⑵营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。目的：消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？

目的是什么？25诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？提出了三条建议。⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。

(既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件)。诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘26提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢27第六自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:在第六自然段中，诸葛亮回忆从前的事情有什么用意？在本段里，他的感情发生了怎样的变化？第六自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:28臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。译：我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。亲自姑且声名显赫\做官因为身份低微见识浅陋答应奔走效劳碰上，遇上。探访用因此那时以来同“又”臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不29第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微30第七自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？

在第七自然段中，诸葛亮为了北伐曹魏都做了哪些准备?六、七自然段和前五段之间存在怎样的联系?

通过对过去生活的回忆,表明自己对君主的忠诚,希望后主能亲近贤臣,励精图治,奋发有为,六、七两段的记叙是紧承第五段而来的.第七自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:第七31先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。译：先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。早晚实现不长草木(的地方)武器装备用尽自己平庸的才智铲除衡量使……受伤害用来表并列先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付32第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。出师的目的是什么？“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？说明“出师”的原33第八自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:作者如何表达了出师的决心？作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？第八自然段（联系课文注释，注意划线字的解释）思考:34愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。译：希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。以表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。出师表任务完成怠慢来公布他们的过错询问(治国)的正确道理认识接受正确的意见面对告慰泪水.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若35作者如何表达了出师的决心？⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”；⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。作者如何表达了出师的决心？36从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条37深入探讨上半部分，分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性，希望后主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面；深入探讨上半部分，分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、38

诸葛亮行文思路及写作特点：诸葛亮39出师表形势分析提出建议帝死天下三分益州疲弊开张圣听赏罚分明亲贤远佞论述透辟句句在理晓之以理追述身世表明忠贞以身许国创业艰难夙夜忧叹请命北伐分述职责诹善纳雅言词恳切字字有情动之以情议论叙事抒情出师表形势分析提出建议帝死天下三分益州疲弊开张圣听赏罚分明亲40本文在写作方面有什么特色？“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部