邱廷建个人简介及名师工作室工作方案

PAGEPAGE4邱廷建个人简介及名师工作室工作方案邱廷建个人简介邱廷建，男，1961年9月出生。本科学历。福建省小学数学特级教师。小学中学高级教师。中共党员。现任上杭县教师进修学校小学教研室副主任、数学教研员。被评为福建省优秀教研员，龙岩市名师，龙岩市小学数学学科带头人，上杭县十佳教育科研标兵，教育部重点课题“小学数学发展性教学实验与研究”先进工作者，《云南教育》、《数学小灵通》等杂志社优秀通讯员。担任福建省小学数学教育研究会常务理事，教育部重点课题“小学数学深化发展性教学研究，促进师生共同发展”指导核心组成员，福建省教研室课题“小学数学‘问题解决’”指导组成员，福建省小学新课程数学教学要求编写组成员，福建省小学数学教学质量评价项目组成员，福建省“发展杯”小学数学竞赛组委会成员，《云南教育》、《数学小灵通》等多家杂志社特约通讯员。有230多篇、计28万多字的教学文章发表在《上海教育》、《天津教育》、《福建教育》等二十多种ＣＮ级教育刊物上。主编或参与编写了由正式出版社出版的《小学教师数学备课专辑》、《小学生口算·心算·速算天天练》、《小学数学课课通》、《新课程小学数学名师同步教学设计丛书》、《好课这样教》等师生用书20部（本）、计23万多字。教育部重点课题“小学数学深化发展性教学研究，促进师生共同发展”的省级指导核心组成员，负责指导上杭县临江城西小学承担的“构建互动课堂，促进共同发展”子课题研究。经常为一些教育杂志的“教研沙龙”栏目主持专题交流研讨，为《数学小灵通》等杂志的“名师讲坛”或“名师在线”栏目撰写约稿。曾应邀到福州、龙岩学院等地作专题讲座10多场次。多次被市、省聘为小学高级和“小中高”教师职称评审评委。教研事迹在《闽西日报》、河南省《小学教学》等报刊作了专题报道，教研业绩被载入《中国跨世纪教育学术成果论坛》。在上杭县小学教研室工作20年，充分发挥教研员的示范和引领作用，坚持深入基层学校开展调查研究，潜心探索教学规律，指导课堂教学改革与实验。踏遍了全县所有乡村小学，深入学校听课、评课3000多节，为教师作专题讲座200多场次，帮助基层学校教师解决了教学中不少的疑难问题。热诚培养青年骨干教师，指导30多位教师参加省、市组织的课堂教学评比获得一、二等奖。引领一大批小学教师练好教育教学基本功，走上了教育科研之路，形成了自己的教学特色，有效提高了他们的专业化水平。邱廷建名师工作室工作方案一、工作思路本工作室在市教育局、市普教室的领导下开展工作，认真履行名师工作室职责，以网络教研为主要载体，以促进教师专业成长、提高教育教学质量为主线，重点做好网站建设、培养教师、课题研究、解决学科教学中疑难问题、示范辐射等工作。充分发挥工作室团队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力把工作室成员培养成“拥有先进的教育思想，充满灵性的教育智慧，具有深厚的专业知识，形成良好的专业人格”的省内一流的名师工作室团队。使本工作室真正成为培养全市优秀教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。同时加强网站建设，将工作室成果辐射，以此来激活并带动全市各校教师队伍建设，开创我市小学数学教育教学的新局面。二、培养目标工作室成员的培养目标：1、每人每年读一部教育专著，并撰写读后感，提高教育理论水平。2、每人每年完成一个小课题研究，提高教育科研水平。3、每人每学期上一节校级公开课，并撰写课堂教学实录及教学反思，提高教学水平。4、每人每年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升专业知识水平。5、三年内每人至少指导一名青年教师，引领青年教师的专业成长取得较好的成效。6、三年内每人至少在县级或县级以上教研活动承担一次公开课和一次专题讲座，发挥示范和引领作用。7、每人每学期至少完成一篇学科教学论文（包括教学随笔或案例），并在三年内每人应在CN级教育刊物上发表教学文章2篇以上，提升教研能力，提高写作水平。8、经过三年努力，使本工作室成员在省内具有较高的影响力和知名度，努力打造成省内一流的名师工作室团队。三、主要措施1、每个成员必须制订个人成长计划，包括确定自己的成长目标和采取的具体措施等。2、每个成员必须制订年度工作计划，包括工作目标、内容、时间、地点和措施等的落实。3、每个成员必须制订课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。4、每个成员每年必须订阅2～3种教学业务杂志，做到有计划学习。5、每年召开一次全体成员会议，总结经验、探讨问题和布置工作。6、每个成员每月在网络上进行集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。7、定期举办网络“教研沙龙”活动，帮助一线教师解决教学中遇到的疑难问题。8、邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周等活动。9、每年对工作室成员进行年度考核，检查通报各成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。10、加强工作室管理，建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。四、课题研究由工作室成员集体讨论，每年从以下课题中选择一个课题开展研究，做到有实施方案，有实施过程，有成果体现。1、概念教学的有效性研究；2、解决问题教学的有效性研究；3、课堂预设与生成有效性研究；4、提高学生数学思维有效性研究；5、学生学习方法指导研究；6、学生学习能力培养研究；7、学生学习质量评价研究。五、成果辐射工作室的教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导、拍摄专题片等形式向外辐射,示范、引领全市数学教学改革，促进全市的教育均衡发展，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。1、通过工作室主页的交流平台，公布工作室成员的研究成果，定期在固定时段为教师解答或研讨数学教学中的疑点、难点和热点问题。2、出版专集。内容包括工作室活动记载，工作计划总结，成员撰写的论文和课题研究成果等。3、对工作室成员的优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘，分发到有关学校。4、指导青年教师参加各级课堂教学或说课或教学案例设计等评比活动。5、到成员所在学校开展教学观摩和教育科研指导活动。6、根据市普教室的安排开展送教下乡活动。7、邀请电视台、报社等新闻媒体对工作室活动的开展进行宣传报道，让社会各界进一步了解我市创建“红土书香”教育品牌的行动和力度。六、招聘工作室成员1、招聘条件根据岩市教综[2008]296号文件的条件招聘工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能。采用个人申请，学校推荐，组织考评，择优确定工作室成员。工作室成员的条件如下：（1）年龄一般在45周岁以下，有10年以上教龄，小学高级及以上职称，身体健康。（2）遵守教师职业道德，有较强的合作意识和能力，曾获得县（市、区）以上表彰（含部门表彰）1次以上。（3）具有专科及以上学历，有一定的教育教学理论水平，专业知识比较扎实，教学业绩比较优秀。（4）在县级以上刊物发表（或收入县级汇编）学科论文2篇以上，或在CN级教育刊物发表学科论文1篇以上。（5）比较熟练掌握现代教育技术和信息技术。取得全国计算机应用技术证书考试中小学教师信息技术（NIT）“中级”，或取得全国计算机等级考试一级以上合格证书。2、招聘考核根据报名情况，通过报名对象所在的学校领导、同事等途径了解其师德师风、教学能力和水平、教学业绩、合作意识和能力、自我发展意识等方面的情况。通过网上问题讨论等交流方式，了解其专业素养和培养潜能等。按有关程序报批，确定成员，并签订协议。七、时间安排1、2010年1月底前完成工作室成员招聘的宣传、申请工作。2、2010年2月底前完成工作室成员招聘考核工作。3、2010年3月中旬召开首次工作室全体成员会议，细化工作