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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐循环小数评课稿循环小数评课稿

《循环小数》这节课是在同学学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课本的例8，是教学从某一位起，一个数字重复消失的状况，为熟悉循环小数供应感性材料。例9通过计算两道除法式题，呈现了除不尽时商的两种状况：一种是从某位起重复某个数字；另一种是从某位起几个数字依次不断重复消失。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。戴老师的这节课给我留下以下几点感想：

一、整节课结构清楚，老师引导同学一步一步地从循环小数的概念进展到循环节的熟悉，再到对小数进行分类，最终巩固提高深化对循环小数的熟悉。

二、联系实际，让同学体验生活化数学。

在导入部分戴老师用讲故事，使抽象的循环现象简约化，简洁化。同时也引起了同学剧烈的学习爱好，再让同学说说“生活中还有哪些循环现象？”一方面使同学在熟悉生活中的循环现象的基础上，重点理解“依次不断”、“重复消失”。目的是为理解循环小数的概念做好铺垫。另一方面使原本抽象的循环学问与生活紧密联系在一起，让同学更深刻地熟悉到数学源于生活，用于生活。

三、注意细节，让同学透彻把握数学概念。

探究新知时戴老师通过谈话出示例题，让同学计算竖式400÷75和28÷18，78.6÷11这三道算式后，比较它们的相同点和不同点，发觉循环小数的数字可以从小数部分的`任何一位开头，循环数字可以是一位或几位，通过比较，自然地引导同学归纳总结了循环小数的概念。

四、练习形式多样

在巩固练习中，老师设计了不同类型的练习题：分类、推断、选择等。通过练习、同学自评、争论、老师讲评，使新学问得到准时的巩固、提高、升华，也让不同的同学在数学学习中得到不同的进展，享受了不同的胜利体验。

教学是一门圆满的艺术，圆满也是一种美，为此提出个人不成熟的看法：

一、多媒体课件只是一种帮助教学的手段，要合理利用，不要依靠与它，例如同学的计算过程就没必要一步一步地用多媒体课件来演示，由于本节课究竟不是要同学知道怎样列除法算式，假如能用投影展现同学的计算过程会更好，假如在探究规律的过程中用的是同学自己的算式，这样会让同学体会到他就是学习的仆人，获得胜利地体验。

二、利用好教科书，五年级的同学有肯定的自学力量，比如循环节的简便写法，就可以让同学自己自学。

三、课堂教学中老师讲授得太多，建议适当放手让同学争论沟通，如循环小数的分类可以组织同学自己争论分类，肯定会产生不同的分法，给同学供应探究研讨的素材。

实践中我也有一些困惑：在概念教学中怎样做既能给同学供应大量

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