教育硕士开题报告课件

开题报告河南大学生命科学学院——学科教学.*开题报告河南大学生命科学学院——学科教学.*知识可视化视觉表征在生物教学中的应用研究河南大学生命科学学院——学科教学张伟利104754120591.*知识可视化视觉表征河南大学生命科学学院——学科教学张伟利.*2Contents1研究背景及意义研究目的文献综述进度安排本论文的创新之处研究问题及研究方法方法论文构思2345671.*Contents1研究背景及意义研究目的文献综述进度安排本论31研究背景及意义俗话说：耳听为虚，眼见为实荀子有云：不闻不若闻之，闻之不若见之闻之而不见，虽博必谬.*1研究背景及意义俗话说：荀子有云：.*41研究背景及意义10%30%80%7%38%55%知识可视化视觉表征.*1研究背景及意义10%30%80%7%38%55%知识可视化5研究背景—理论基础1、双重编码理论2、脑科学理论3、认知主义的学习理论4、可视化理论5、知识管理理论.*研究背景—理论基础1、双重编码理论.*6教师课堂教育教学评价知识可视化视觉表征的应用学生预习、复习理论层面实践层面阐释知识可视化视觉表征的本质特征2研究目的我们一直在努力让学习变得更容易.*教师知识可视化学生理论层面实践层面阐释2研究目的我们一直在努73文献综述知识可视化科学计算可视化数据可视化信息可视化.*3文献综述知识可视化科学计算可视化数据可视化信息可视化.*83文献综述—国外研究1、理论研究逐渐深入2、对知识可视化的应用研究重视3、对知识可视化方法应用效果反思的研究增多4、关注知识可视化相关的评价问题.*3文献综述—国外研究1、理论研究逐渐深入.*93文献综述国内研究.*3文献综述国内研究.*104本论文创新之处知识可视化视觉表征质性研究知识可视化理论同实际的生物教学相结合生物教育生物教学中知识可视化的具体应用.*4本论文创新之处知识可视化视觉表征质性研究知识可视化理论同实111、学生对知识可视化的了解程度以及接受程度2、教师对知识可视化的了解程度以及应用过程中出现的问题3、知识可视化视觉表征在实际教学中应用效果如何5研究问题及方法问题提出：1、什么是知识可视化2、为什么要知识可视化3、如何进行知识可视化4、可视化什么类型的知识.*1、学生对知识可视化的了解程度以及5研究问题及方法问题提出125研究方法访谈法问卷调查法实验法文献综述法.*5研究方法访谈法问卷调查法实验法文献综述法.*13论文框架一、引言二、知识可视化视觉表征的理论基础三、知识可视化的工具与比较四、知识可视化在生物课堂的应用探索五、知识可视化存在的问题反思六、总结展望1研究背景2概念界定3文献综述4研究问题与方法1、双重编码理论2、脑科学理论3、认知主义的学习理论4、可视化理论5、知识管理理论.*论文框架一、引言二、知识可视化视觉表征的理论基础三、知识可视14进度安排~~2013.12搜集相关文献，寻找立题依据，确定选题方向，完成开题报告。2014.01~04细分研究问题，分析搜集数据，得出结论，撰写论文，修改2014.05毕业答辩.*进度安排~~2013.12搜集相关文献，寻找15参考文献[1]王朝云,刘玉龙.知识可视化的理论与应用[J].现代教育技术,(6):18-20.2007.[2]钟志贤,陈春生.作为学习工具的概念地图[J].中国电化教育,(1):23-27.2004.[3]赵国庆.知识可视化2004定义的分析与修订[J].电化教育研究,(3):15-18,2009.[4][加]麦克卢汉,何道宽译.理解媒介—论人的延伸[M].北京:商务印书馆，2001:33.[5]李靖.从学术论文看国内知识可视化的研究现状[J].科技信息,(7):152,196,2013.[6潘政流.关于高中生物实验教学有效性问题的探讨[J].学园：教育科研,

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现代教育技术,23(4):119-124,201.*参考文献[19]钟达.知识可视化及其教学应用[D].西南大学18谢谢指导！报告结束.*谢谢指导！报告结束.*19概念图思维导图视觉隐喻知识动画……知识可视化视觉表征1研究背景及意义知识可视化？.*概念图思维导图视觉隐喻知识动画……知识可视化视觉表征1研究背20参考文献.*参考文献.*211研究背景知识可视化知识可视化指可以用来构建、传达和表示复杂知识的图形图像手段除了传达事实信息之外，知识可视化的目标还在于传输人类的知识，并帮助他人正确的重构、记忆和应用知识知识可视化.*1研究背景知识可视化知识可视化除了传达事实信221研究背景视觉表征是图像表达知识的重要形式是知识可视化的研究对象.*1研究背景视觉表征是图像表达知识的.*231研究背景知识可视化视觉表征以视觉符号为构成元素和视知觉