2023年毕业实习指导教师个人工作总结（通用篇）

2023年毕业实习指导教师个人工作总结（通用篇）毕业实习指导老师个人工作总结篇1

一、实习时间：

二、实习目的：

1、使学生了解和驾驭本专业基本的实践学问，印证、巩固和丰富已学过的专业学问，以达到理论联系实际的目的，为以后接着学习专业课程，进行毕业设计等教学环节打下理论基础。

2、了解实习企业对客服务的全过程，培育学生分析问题、解决问题的实力，为学生以后独立从事旅游服务工作打下良好的实践基础。

3、了解企业系统的实际运行过程，基本驾驭组织企业系统的安排、组织、限制、指挥等方面的学问，树立正确的企业观。

4、培育学生调查、分析、探讨解决实际问题的技能，学习企业管理人员丰富的实践阅历，树立兢兢业业、踏踏实实并能敏捷处理问题的工作作风。

三、实习内容：

旅游公司和旅行社业务：

（1）了解我国旅游行业的现状和发展方向、国际国内旅游改革方向等方面的实施状况；

（2）了解国家有关旅游管理的现行规定，熟识重要的涉外旅游法规和政策等；

（3）熟识并驾驭旅游业务的基本程序和主要操作技能。在实习单位工作人员的指导下，学习从事旅游实务中业务函电的草拟、组团报价及核算、地接和带团导游的实践及相关文件的制作与审核；

（4）学习运用英语进行导游服务及处理旅游往来函电、签订合同和制作报价单证；

（5）了解旅游公司的机构设置和有关管理制度。

四、实习成果：

五、实习总结：

1、通过本次实习学生能将课本学到的理论学问转化为实际操作，同时增加了自己的社会阅历和与人沟通的技巧。

2、我所指导的实习生都能刚好的向我汇报实习状况和论文的写作状况，为顺当毕业奠定了良好的基础。本次实习整体上表现良好，学生绝大部分能仔细实习、听从支配、听从指挥，通过本次实习学生巩固了相关的专业领域学问、提高了实践动手实力、培育了学生的吃苦耐劳的职业道德情操和思想品德、熬炼了学生的毅力、发扬了团队协作的企业精神，为学生走向社会打下了坚实的基础。

3、从企业的反馈来看，大多数学生能够遵守用人单位的规章制度，听从企业的管理，用人单位反馈的效果良好；但个别同学存在对公司埋怨的状况，对目前的就业形势不满，因此工作更换频繁，针对这样的状况我们加以了心理疏导，另外也应当在今后的教学中辅以心理教化，让学生在走出校门之前就能有较好的分析和推断的实力，提高他们的就业几率。

存在的问题：

1、在实习中暴露出学生的在日常教学过程中，基础理论驾驭不好、专业素养和实践实力的训练与培育不够，有待提高；学生的语言表达实力有待提高。

2、部分实习指导老师专业实践实力较差，在指导学生实习中力不从心。

3、学生实习的综合评价缺乏量化。对学生的教学实习做出客观、公正的'评价缺乏相关的评价标准，对优秀、良好、中等、及格和不及格等各等次评定缺乏详细的评价指标和详细要求，成果的评定存在模糊性、片面性等方面的问题。

4、实习报告的质量不够高。有些老师对实习报告的撰写要求不高，影响实习质量和效果。

六、加强实习指导工作的一些看法

1、加强实习指导老师的培育，提高实习指导老师综合运用理论学问解决实际问题的实力，通过到企事业单位进行实践熬炼，熟识与本专业有关的企业生产过程或各种经济、社会活动的运行过程，从而提高老师的实践实力，以便在学生实习教学中，胜任实习指导工作，提高实习教学的效果。要努力争取接受实习的单位选派政治思想好、实践阅历丰富、有肯定业务水平的人员担当实习指导工作，协作老师对学生进行思想政治教化和业务学习指导，协作学校共同做好考核工作。

2、进一步加强分散实习的管理。各专业要主动增加固定实习基地的建设，争取更多的学生参与集中实习。对于须要分散进行实习的学生，各学院必需加强管理，要制定具体的管理方法，对学生提出的申请，要逐个审查，对接受单位的实习条件、指导实力要仔细审查，要通过书面形式向学生和实习单位讲明实习的目的要求、实习内容、考核方法、联系方法等事项，要求实习单位在实习结束时写出实习鉴定，学生要写出实习报告（要规定报告的内容与最少字数）。

毕业实习指导老师个人工作总结篇2

金工实习是一门基础课程，主要是对机械设计，机械工程学生是一门必不行少的选修课程，针对于机械工程系的学生来讲，了解机械的运动，工作基本原理，才能很好地对工作环境的平安状况更好地分析，对平安的鉴别，平安评价更有指导意义。

短短的金工实习过程结束，这次不仅是简洁的技能实践，让我真正体验了B.P.Skinner的名言，“假如我们将我们学过的东西忘得一尘不染，最终剩下的东西就是教化的`本质了，”让学生体验了，邓小平所说“实践是检验真理的唯一标准。”让其真正体验到“纸上得来终觉浅，欲知此事需躬行。”真正体会“我听到的我会忘掉，我看到的我能记住，我做过的才真正明白。每次实习结束后，都依据自己的状况去感悟，去反思，实习的学得了什么呢？

虽然不能保证明习的每一个工种学生都学会，但至少让学生学会思索，学会学习，对其来讲，假如把没有实习过的任何一个工种给学生，至少会看说明书，查阅资料，能独立完成每种技能。酒钢的师傅们耐性地从原理讲解每一个工种的基本原理，讲解适用范围，然后演示，让知道每一工种“知其然，而知其所以然”，从理论到实际，在铸造实习期间，实习的每一步都是那么简洁，但是有些学生看有的师傅演示后，自己操作是还是不会，师傅会给我们耐性的提示，让其亲自领悟要点，假如会了，师傅会给其他问题，让开阔视野，在铸造期间，师傅讲解整模造型，练习一会后，就给一个挖沙造型，让先做完的同学自己做，自己思索，后来师傅在讲解挖沙造型，师傅们这种让思索的方式，让学生们体会了李开复老师所说的那句话，“我不敢保证你们在高校能学得任何技能，但我敢保证你们学完高校以后，将会自己思索，并驾驭学习方法。无论你今后遇见什么新技能，新工艺，你们都能游刃有余”。

在弧焊过程中，师傅让学生们了解了弧焊的基本原理，具体介绍焊接的相关操作和一些留意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得爱护自己和爱护他人，让练习几次，甚至几十次，这对于机械工程系的学生来讲，无疑又极其重要。

在车工实习过程中，有些没有留意内圆不规则，没有开车对刀，导致刀具损坏，师傅让想一下，换了一把刀，提示其下次当心，师傅的宽容让学会体会到的是宽恕人之心。在数控机床中，老师先给学生讲解原理，教学生编程，让其自己根据图纸编程，进而学会了简洁的编程，在冼工中，学生实习了平面，齿轮加工，一不当心，此轮加工坏了，师傅没有说：“没有关系，你们在实习，在学习，你们在练习，就把它加工完”，听到这话，学生们都很感动，更是激励和鼓舞。在钳工实习，用那锉刀在工件上来回几百次，甚至上千次，更是让学生体会到了我父母每天在家劳动的辛苦。

这次实习，让学生学到不少金工实习的技能，让学生真正心得体会不是技能的驾驭，技能的练习，而是师傅教给的自学实力更重要的是在实践中学习的实力。

毕业实习指导老师个人工作总结篇3

在金融风暴席卷全球，各国经济严峻受挫，我国就业严峻委萎缩的严峻形势下，我校xx级学生迎来了xx~xx学年其次学期的毕业实习工作，而我受学校的支配，担当xx制冷、xx电子两班的毕业实习指导工作。为了更好的应对不乐观的就业形势，使实习活动卓有成效，我在校实训处的统一领导下，迎难而上，全力以赴，主要从以下几个方面绽开了实习组织管理工作：

一、宣扬动员，深化学生对实习工作的理解

毕业实习工作，是每一个职校学生就业前都必需经验的一个重要过程，实习工作开展的好与否，干脆关系到学生本人的就业前景与发展方向。为了使xx制冷、xx电子两班的同学能加深对毕业实习的相识，本学期一开学，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了沟通与沟通，不仅了解了学生就业实习的意向以及他们对于实习工作的想法，还针对每个学生的实际状况，提出了详细的实习要求，特殊是那些怕吃苦、图享受、不愿尽快尽早就业实习的同学，我对他们晓之以理、动之以情，使学生们了解今年严骏的就业形势以及实习工作对自己将来发展的重要性。对于极个别对实习工作完全没有爱好的学生，我不断联系其家长，同时联络他四周的同学，大家一起对其反复地做工作，通过这种多管齐下的方式，力促他们能逐步理解实习工作的重要性，使xx制冷、xx电子两班的同学对毕业实习有了进一步相识，为后面实习工作的顺当绽开奠定了坚实的基础。

二、通力协作、力促学生尽快实习

为了使自己管理的两个班学生能尽快进入实习状态，本学期一开学，我就结合xx制冷、xx电子两班不同的专业特点，以及每位学生不同的实习需求，细心策划了自己的工作思路，首先要令到每个学生都能感受到实习的紧迫感，同时加强与校实训处的联系，刚好了解实习单位的聘请信息，尽快与每一个学生取得联系，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。此外，我也不断利用网络、电视、报刊等其他途径，多方面了解用人单位的状况，收集相关信息，然后分门别类，让学生能有更多的选择，尽快实习。通过自己、学校以及学生本人的不懈努力，xx制冷、xx电子两班同学，在本学期初就达到了实习率99%以上，很好地实现了预期目标。

三、勤访、勤听、勤看、加强与学生和用人单位的联系

为了实现对学生的有效管理，驾驭各实习单位对我校学生的客观评价，了解对口实习单位的发展改变，走访实习单位是我本学期的工作重点。而本学期由于金融风暴的影响，我校学生找寻实习单位的难度较大，因此最终落实的实习单位分布很广，涉及的地理区域跨度很大，就我管理的班级来说，学生实习的区域分别有珠海、广州、佛山、江门、中山、广西南宁等地。而仅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗门、莲洲、白蕉、六乡、横山、等地，相关的实习单位大小有70多个。面对学生分布在如此众多的实习单位，要在有限的时间内，有目的的.走访，我在开学初就细致的进行了规划，对于一些学生相对来说较集中的实习单位，首先进行重点走访;对于一些地理位置较远，平常无法到达的单位，实行集中走访;而对一些走访比较困难的实习地，实行事先预约，特定时间走访;至于一些相对来说较简单到达、学生也简单见到的实习单位，则实行多次走访、频繁观摩等形式，先后走访了一百多次，不仅加强了对学生的管理，而且了解了实习单位的发展动态，收集了用人单位对我校学生需求的第一手资料，对我校学生顺当完成实习任务起到了主动促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系牢靠，自己除了驾驭每一个学生的联系电话外还记录了他们家长及四周挚友的电话，便于随时拨打，取得联系;对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想方法，想方设法通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

四、调解冲突、保证明习顺当进行

学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素养上的差异，难免会出现大大小小的不同冲突，而各种冲突的妥当处理，干脆关系到学生能否顺当完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我始终把了解学生的实习状况作为重中之重的工作来抓，因为只有驾驭了学生的实习状况，才能驾驭实习过程中可能出现的问题，一旦发觉了冲突的苗头，就刚好调解，避开冲突进一步激发。比如xx制冷班何立奇等四位在泰坦科技实习的学生，他们在实习中遇到严峻加班并毫无酬劳的问题，当时学生心情很大。因为用人单位的领导完全没考虑学生的感受，说话用词都比较生硬，而我们的学生则刚进入社会，吃苦耐劳的精神比较欠缺，在经济上也比较拮据，自然对实习单位这种无酬劳的严峻加班很不能接受，面对这样的冲突，做为一个实习指导老师，既要站在学生的角度维护学生的权益，也要考虑用人单位的客观要求以及用人单位对我校学生的总体看法和单位和我校的协作关系，在处理问题时，一方面做好学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是每一个年轻人必需俱备的首要素养，实习阶段，重点是学习熬炼，酬劳只是次要需求;另一方面刚好把学生所遇到的问题反映给学校，通过学校出面与用人单位沟通，让实习单位能理解我们学生的难处，起到化解冲突、解决问题的作用，从而使学生既能在实习单位安心实习，同时也得到泰坦科技对我校学生的高度评价，达到了学生与用人单位双赢的效果。当然不同的问题在学生实习中还遇到过许多，只要能做到刚好发觉、刚好调解，一般都能较好的解决冲突，从而保证明习工作顺当开展。

五、仔细总结、做好实习收尾工作

本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺当实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必定完成的一个重要任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深化了解刚好收集、驾驭他们每一份实习反馈表外，还要对全体同学有一个总体比较，从而定出评价标准，把每一个学生的实习表现用文字的形式表达出来并给出实习成果，让实习工作圆满收尾。

毕业实习指导老师个人工作总结篇4

毕业论文工作是教学安排的重要组成部分，是学生高校四年中最终学习阶段和综合训练阶段，是对学生学习与实践成果的全面总结，更是对教学安排和培育目标的全面检验。毕业论文不仅对所学学问起到深化和提高的作用，也是毕业资格认定的重要依据。

本人很荣幸的成为了一名毕业论文指导老师，在毕业论文的各个环节上严格根据信阳师范学院华锐学院本科毕业论文指导手册上的`要求执行。定期为学生进行毕业论文进度检查和学生论文指导，随时为学生解决各类问题，使毕业论文工作得以顺当进行。

本次毕业论文我指导的是xx级心理学专业的10名同学。毕业论文共分六个大阶段完成：

（1）毕业论文选题阶段；

（2）查找文献阶段；

（3）开题阶段；

（4）毕业论文撰写阶段；

（5）毕业论文修改和评阅阶段；

（6）成果评定阶段。在整个阶段中都严格要求学生，尽管大四学生许多都不在校内，但通过电话、QQ、邮件等多种途径有效的和学生刚好联系，并没有因为距离的缘由而耽搁本科毕业论文的进度和质量。

通过师生共同努力，本组同学均按安排完成了毕业论文，本组学生的全部论文都在实证探讨的基础上，进行严谨的数据分析、探讨，充分反映o9级心理学专业的学生已经可以很好的将四年所学的心理学学问应用于实践的实力。其中李珊珊和李通两位同学的毕业论文被评定为优秀毕业论文，充分代表了该组同学的毕业论文设计水平。本次毕业论文的评分主要是针对如下几个方面考核、评分：

（1）答辩过程中对自己论文的阐述。

（2）论文写作的规范性。

（3）论文的工作量。其中的毕业论文答辩也是毕业论文的一个重要环节，答辩前先对学生进行答辩资格审查，答辩方式采纳以小组为单位，答辩时学生先陈述其论文工作的内容及其特点0-10分钟，然后答辩小组进行提问、学生赐予解答3分钟。

通过本次指导，发觉毕业论文指导工作还存在很多问题须要总结和改进：

（1）少部分学生看法不端正，不能主动与老师沟通。

（2）资料缺乏，很多学生感到图书馆参考资料不够或找不到想要的资料；尤其是在线数据库的匮乏，当然也存在许多学生自己动手查资料的主动性和技巧性缺乏。

（3）存在就业和毕业论文发生冲突现象，在毕业论文期间不能按时到校，集中辅导。在今后的毕业论文工作中，还需留意加强与用人单位的联系沟通，建立一个良好的、相互理解的实习就业通道。

本次毕业论文工作通过毕业生和老师的辛勤努力圆满结束了，我将仔细总结阅历，在今后毕业论文指导工作中努力取得更好的成果。

毕业实习指导老师个人工作总结篇5

本学期严格根据学院以及系里要求，主动推动专业课程的课程改革工作，仔细备课上课，耐性回答学生问题以及主动批改作业。设计课程中，通过增加系统性地设计方案项目，增加学生动手实践同设计实践实力。同时，通过实践项目，促使和提高学生查阅资料和搜集资料等的自学实力。与此同时，主动撰写相关专业论文以及教研教改方面的论文，并进行发表，进一步提高个人专业水平以及教学水平。对于本届毕业生毕业设计指导工作进行以下工作总结：

一、明确选题原则及要求依据本专业的特别性以及学生毕业就业的实际需求，其毕业设计形式一般以设计方案为主，严格根据学院对毕业设计（论文）的要求，在选题上尽可能结合现实设计项目，结合培育目标，打算肯定数量的课题供学生选择，同时结合学生毕业实习状况和实际参加项目的状况，敏捷调整题目类型，再由老师进行综合指导，明确做到一人一题，结合培育目标进行毕业设计工作。

二、坚持客观、科学、公开的工作方法，按安排完成论文根据系和专业毕业设计工作安排，由指导老师集中学生，统一介绍开题的'相关事项，以及日后的毕业设计工作支配。此外对学生作了几点要求：要驾驭设计题目相关资料搜集，探讨对象要明晰，对设计基本学问和概念要有清楚理解。对毕业设计图纸要了解透彻，设计布局要合理，实事求是，以及设计可操作性。毕业设计要求二稿后成型，每一稿以及每一时间段都要完成相应的设计任务，达到肯定的要求。实践证明这些方法切实可行，而且必不行少。

三、毕业设计质量分析20xx届毕业生本次毕业设计工作是在探讨学院往届毕业设计（论文）的相关政策与制度及肯定协调工作的基础上进行的。大部分同学的毕业设计内容以及图纸，打印排版质量较好，基本符合毕业设计详细要求，部分毕业生的毕业设计效果较佳，较好体现了专业水平与专业学问。

四、答辩和评分环节依据实际状况成立相关的专业答辩小组，同时确定了评阅老师名单，学生依据指导老师的分组确定答辩分组。学生答辩时规定统一运用多媒体PPT答辩，支配了学生介绍方案，答辩小组老师提问等环节，使答辩形式正规化、电子化，便于答辩老师提问和发觉问题。在评阅老师评分环节，我们采纳三位评阅老师各自对每一位学生论文打分，之后取平均值，使评分更公正、公允。

毕业实习指导老师个人工作总结篇6

一、基本状况

交通运输专业共有164名毕业生，其中08交运67人，10运升97人。参加指导的老师27人。整个毕业设计从第五周起先，到第十六周结束。有1名同学因为其他课程不及格放弃毕业设计，有3名同学因为提交材料不合格干脆进入二次答辩。

6月19日下午、6月20日上午分4组进行了毕业答辩，2名同学没有通过。

6月26日上午进行二次答辩，5位同学全部通过。

二、可取之处

注意过程管理，精细化管理。

1、在不同阶段，刚好给指导老师相应的提示。

因为涉及到的学生人数多、指导老师多，所以，在毕业设计的各个阶段，刚好通过短信、邮件、电话、开会、偶遇等方式与指导老师联系。

尤其是各个时间节点，给每位老师提示，并说明相关要求。

特殊是对于须要指导老师签字的各时间节点，在专业范围内作出明确规定，避开出现冲突。

2、在专业组织的集体项目，注意规范和细微环节。

对于要求的各类资料和文件，都有相应的标准格式;在开题报告答辩、中期检查答辩等各环节，制作各种表格，便于指导老师汇总成果;在毕业答辩阶段，制作了“交通运输专业答辩小组”、“交通运输专业答辩分组”、“交通运输专业答辩方法”、“交通运输专业评委评分表”、“交通运输专业答辩状况记录表”、“交通运输专业答辩成果汇总表”等一系列文件和表格，以保证答辩过程的规范化、答辩评判的公正化和答辩记录的完整化。

3、在指导方式上，尝试新方法。

在今年的毕业设计中，有些毕业设计小组采纳了“随时指导加开会研讨”的指导模式，每周定期召开小组会议，依据设计进度，让每个学生进行汇报，然后小组探讨、指导老师点评。

这种方式，充分发挥了学生的能动性、发挥了小组会议的功能，使学生各方面实力都得到熬炼和提高。

4、在设计成果评定上，完全用数据说话。

毕业答辩之后，将每个答辩小组的评委评定成果汇总、平均，作为每个同学的答辩成果;将每个同学的开题报告成果、中期检查成果、指导老师成果、评阅人成果、答辩成果根据相应权重加权平均作为每个同学的最终毕业设计成果。

所以，交通运输专业每位同学的成果都是算出来的。提高了公正性，降低了随意性。

三、存在问题

1、毕业设计题目方面

虽然毕业设计题目强调以设计为主，但是，还是存在一些问题。许多题目依旧过于宽泛，即使是设计类题目，也可以说是两个极端：一类是设计内容过少，整篇的论文，绝大部分抄写的是设计规范，只有少量的设计计算。另一类是设计内容过多，四平八稳，使得学生难以深化。

2、毕业设计内容方面

在设计内容上，主要表现在：设计内容和方法有些过于传统;有些论文，绝大部分篇幅是参考别人的资料或者设计规范，甚至个别论文几乎没有自己的东西。

3、设计图纸方面

要求全部的学生都要画图，而且早已明确提出了对图纸量和图纸内容的要求。但是，执行的状况并不尽如人意，甚至在肯定程度上，偏离了熬炼学生绘图实力的本意。主要表现在，有些设计类题目的图纸，并没有完全围绕设计内容。至于非设计类题目，所画的图纸更是五花八门，甚至有些同学相互抄袭，图纸质量低下。

4、设计任务书方面

根据常理，设计任务书是由指导老师填写，经过审核之后下发给学生。但是，许多是学生自己写的任务书，这还不是问题所在，要害问题是，这些学生写的任务书完全不是下达任务的语气，而是完成任务的语气。

5、开题报告方面

虽然在4月份开题报告，个别小组进行了开题报告答辩，但是绝大多数学生都是和毕业设计材料一起上交，造成了有些学生始终到毕业设计结束才写开题报告，而且开题报告的内容完全没有遵守当时提出的开题报告的要求，甚至有些同学，把毕业论文的书目干脆粘贴到开题报告中“论文章节”部分，把教研室下发的毕业设计流程粘贴在“安排进度”中。

6、毕业论文格式方面

为了统一毕业论文格式，制定了毕业设计(论文)撰写规范，并发给了每位指导老师、每位同学。而且在6月初，特地召开了全专业大会，重申毕业设计论文格式，强调毕业设计答辩要求，但是，依旧有格式方面的问题。主要缘由是许多同学根本不看、不遵守。

7、外文翻译方面

在毕业设计分组之后，就支配了每位同学的外文翻译资料，但是，依旧有个别同学采纳翻译软件翻译，造成语句不通，文不对题。

8、实习报告和实习日记

主要问题是，实习报告和实习日记不相符合，一个是出去实习，记录的时间和日期不相符合，一个是内容不相符合。

另外，有些实习日记记录的全是今日学了什么，昨天学了什么，而且都是很详细的条目。还有的同学实习报告过于简洁，只有半页纸。

9、毕业设计周记

毕业设计周记过于刻板，每周都是四次每次两小时。有些周记，看不出详细内容，体现不出老师的指导。日期、周次空白或者不相符。

周记，目的是考核学生平常出勤状况，但是现在的周记都是补记，完全失去了原有意义。指导老师给周记打分，在很大程度上成了看谁写得好、写得工整。

四、缘由分析

1、学生的缘由

(1)学生的基础差

可以说，毕业设计暴露出来的`问题，并不完全是由毕业设计造成的，而是四年的学习中各种问题的积累和综合反映。

在毕业设计中，须要综合运用以前的各课程的学问，但是，好些学生几乎完全遗忘了。在给一些学生指出制图错误的时候，有的学生甚至义正词严地说，已经学过两年了，都忘了。

(2)学生不遵守规范

虽然在毕业实习之初就讲了毕业设计实施细则，在论文定稿之前就讲了毕业论文撰写规范，但是，依旧有好些同学不遵守规范，在肯定程度上造成了混乱。

在图纸方面，好些学生不知道制图规范，更谈不上遵守。

(3)学生缺少基本的归纳、总结、表达实力

好些学生，习惯于复制粘贴，根本不会组织语言自己表达，造成写出来的东西文理不通，词不达意。

(4)学生拖拉

有些任务，老师早就布置下去，但是学生迟迟不做。

另外还有一些学生，不根据指导老师要求修改，必需三番两次。

同样的还有其他的一些毕业设计材料。

2、老师的缘由

(1)老师的积累较少

由于以往的一人一题，在肯定程度上，影响到了老师的积累。几年下来，依旧是每年忙每年的，忙的时候觉得缺这个少那个，忙过去之后往往就放在了一边，因为下一届毕业设计基本上就不再用。这样，造成每年都是在每个题目的起点上。

(2)老师指导不太到位

有些问题，是应当老师教给学生怎么去做。但是，从实际结果来看，往往是没有指导到位。

3、学生就业、考研的冲击

虽然现在还不清晰就业状况和毕业设计的干脆关系，但是却有干脆影响。主要体现在：

(1)许多学生找到了实习单位，无法分身，长期脱离学校，无法接受老师指导;

(2)没有找到实习单位的学生，以就业为理由，随意离校;

(3)部分考研的学生，在前半阶段忙于打算复试，后半阶段大局已定，并不想把心思用在设计上。

五、结语

我看了看2023届毕业设计总结，发觉存在的问题基本没变。

在2023届毕业设计总结中，我说，“毕业设计出现的问题，并不仅仅是毕业设计的问题，而是四年教化的问题的积累，是一个综合反映。通过毕业设计，带动学习风气的根本好转，这才是切实提高毕业设计质量的关键所在。一个风气、习惯的变更，并非一朝一夕之事，不行能一蹴而就，但我们有信念，有毅力，沿着正确的方向不停地推动。”

但是，有些变更真的很难。

这不仅仅是思想的转变，更须要制度的转变、评价体系的转变，而这些，远远超出了一个指导老师所能做的。

六、补充说明：

在去年毕业设计总结中，我提出了“过程管理、精细化管理”，结合今年毕业设计题目，我申请了学院教研立项“毕业设计精细化指导”。可以说，“精细化管理”和“精细化指导”是相辅相成的。

在这里，我认为还是一些观念方面的因素起着重要作用。

1、毕业设计根本目的要明确

毕业设计大纲中对毕业设计的目的说的很清晰，但也很抽象。

我认为，毕业设计的根本目的是让学生能够从中有些收获。这种收获，包括专业学问方面的，更包括思维方式、工作方法等高层次的。

我始终对学生说，详细的学问不重要，思维方式、工作方法、写作实力、表达实力等等，这些才是根本。

所以，指导老师应当注意综合实力的引导，和训练。

2、毕业设计不要过于强调创新

中国官方对毛泽东思想的定义是，“毛泽东思想是把马列主义的普遍真理同中国革命的详细实践相结合”，换句话说，只是用马克思主义做指导解决了中国革命的问题。

本科毕业设计也是如此，更多的是能够运用所学的学问、根据规范解决问题。我始终说一句话，比如，别人设计了一张桌子，你也能够设计;别人设计了一座桥，你也能设计一座不塌的桥;这就足够了。而且，在现实工作中，往往都是常规工作，比如，别人设计了一个户型，你也即使创新，又能创新到哪里呢?即使是创新，也是在常规工作中的创新，一些小的改动就是创新。

所以，我们肯定要给学生一个正确的观念：创新，不是遥不行及、不是空中楼阁，而是贯穿于常规工作之中。最根本的，是要脚踏实地。

交通运输专业有个学生毕业设计的内容说起来也很简洁，在一个物流公司实习，她设计了工作流程图。毕业答辩的时候，我问她，公司之前确定也有工作流程，你怎么体现出你的工作呢。她说，她刚去公司参与新员工培训的时候，工作流程只是口口相传，她发觉了这个问题，把工作流程画成了流程图，这样，就直观了许多。

我觉得，这样就是发觉了问题，解决了问题，就应当提倡。

终归学生在一个单位实习的时间很短，能够娴熟驾驭流程就很不错了，真的不能期望一个到公司实习的学生就能一眼看出公司的弊端，提出什么创新的措施。

3、毕业设计不要阻碍创新

在毕业设计中，也会有学生有一些新的想法，甚至是不合时宜、稀奇怪异，这个时候，老师往往过于注意可行性，会接连不断的让学生考虑这里是不是合理、那里是不是能够制造、经济上是不是合算、环境上是否有污染，等等，这种做法，事实上是阻碍了一些创新。

所以，只要是学生自己想出来的新方法，那么，老师首先就要确定，即使有许多缺点、即使不能自圆其说，老师也应当激励深化思索，而不是一枪毙掉。

在交通运输专业有一个学生设计的是防炫目灯罩，因为会车开远光灯会严峻影响对面行驶车辆，所以，他设想对左侧远光灯左上角四分之一进行特别处理，让经过的光线不再直射，而是折射，避开光线照耀对方。当然，他的论文写得并不志向。

或许有更好的防眩目措施，或许他的不行行，但是，作为一种想法，不能不支持。

4、毕业设计不要贪多求全

评价毕业设计的效果，不在于论文的长短，而在于在写论文的过程中收获的多少。现在有些论文越来越厚，但是，有多少是自己写的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的终稿几乎没有区分。

假如学生自己不谋篇布局、遣词造句，从中又能得到多少熬炼呢?

5、毕业设计指导要引导学生凝练主题

一个题目百样写。高考作文题目，以前是全国一样现在是全省一样，但是写出来的文章五花八门。

所以，针对一个毕业设计题目，能写成什么样子，在很大程度上取决于老师引导。我始终强调，当你拿到一个题目的时候，就要反复凝练，列出提纲，甚至要思索你将来的总结会怎么写。

在我这个组，有个学生因为报考探讨生的探讨方向是交通限制，她就想写交通限制。我就问她：交通限制你准备怎么写。她就说了许多。我说，你说的很全面，但是，写出来只是教材。后来，一次一次的小组会进行探讨，最终确定的写济宁市市中区交叉路口交通信号限制，这样就很详细。最终答辩状况很好，总评成果是优。

还有一个学生，我给的题目是探讨汽车车内污染，他选了。原来我设想的也只是归纳关于汽车车内污染的状况。后来通过小组会反复探讨，他提出在黄岛搞一个针对车内污染的问卷调查，我就觉得很好，让他设计表格。但是，在写论文的时候，在这一部分只是简洁地排列了调查问卷，我又提示他问卷调查的一些要素肯定要体现出来。后来，一次小组会上，他又说，想用solidworks绘制车内污染状况图，直观的表达车内污染状况。我又刚好的加以确定。这些都在论文中体现出来。

所以，有些题目可以通过不断的探讨，由空洞引到详细。

6、毕业设计成果要“心慈但不手软”

毕业设计的根本目的是想让学生从中学到东西。

今年实行的过程考核，根本目的就是让学生引起重视，来保证毕业设计的质量和毕业设计的效果。质量，指的是论文好坏，而效果，指的是学生从中学到多少东西。

所以，在毕业设计初期，对于学习不专心的学生，肯定不能给高分。特殊是开题报告，假如没有依据题目要求仔细打算，那么，就完全可以给低分。因为开题报告考核的不是题目，而是围绕题目所做的工作。

试想，假如你给的成果远高于他的预期，他还会努力吗?

所以，老师给成果，要“心慈但不手软”。

当然，“心慈但不手软”的前提是“理直，才能气壮”。也就是说要仔细指导。

7、毕业设计要注意过程考核

过程考核，包括阶段性考核和连续性考核。

开题报告、中期答辩、毕业答辩，这些只是阶段性考核，另外还应注意连续性考核，比如，小组会议出席状况，包括是否按时到会、是否主动主动;比如，提交材料是否刚好;等等。

在毕业设计过程中，我的每次小组会都填写“指导老师指导状况表”，让学生签到。这样做的好处是，作为过程考核的依据，也是老师平常指导的凭证。有了这些，学生的平常成果就一清二楚，老师就可以义正词严地点评学生的问题。

毕业实习指导老师个人工作总结篇7

本人很荣幸的成为了一名毕业设计（论文）指导老师，在毕业设计（论文）的各个环节上严格根据学校本科毕业设计（论文）指导文件的要求执行。定期为学生进行毕业设计（论文）进度检查和学生论文指导，随时为学生解决各类问题，使毕业设计（论文）工作得以顺当进行。

本次毕业设计（论文）我共指导了6名同学。包括本科班3人、专升本2人，双学位1人。其中2人做设计，4人写论文。毕业设计（论文）共分八个阶段完成：

（1）毕业设计（论文）选题阶段；

（2）下达任务、查找文献阶段；

（3）开题阶段；

（4）毕业设计（论文）撰写阶段；

（5）查重整改阶段；

（6）毕业设计（论文）修改完善；

（7）评阅、成果评定阶段；

（8）答辩打算指导阶段。在整个阶段中都严格要求学生，保证学生不离校，坚持每周召开一次指导见面会，并通过电话、QQ、邮件等多种途径有效的和学生实时联系，保证本科毕业设计（论文）的进度和质量。

通过师生共同努力，本组同学均按安排完成了毕业设计（论文），本组学生的全部论文都在实证探讨的基础上，进行严谨的数据分析、探讨，很好的将四年所学的学问应用于实践。最终6名同学成果均在80分以上，其中两位同学的毕业论文达到90分以上。本次毕业设计（论文）的总成果为指导老师成果×40%+评阅老师成果×20%+答辩成果成果×40%。

通过本次指导，发觉毕业设计（论文）指导工作还存在很多问题须要总结和改进：

（1）个别学生看法端正，但是存在惰性心理，不能主动主动与老师沟通；

（2）资料缺乏，很多学生感到图书馆参考资料不够或找不到想要的外文文献资料，同时学生自己动手查资料的主动性和技巧性也须要提高；

（3）存在就业和毕业设计（论文）发生冲突现象，在毕业设计（论文）期间有个别学生请假实习、面试等问题。

（4）学生毕业设计（论文）内容与今后就业相关性问题，由于毕业设计管理平台的引进，学生选题比较被动，还应加强联系沟通，选定适合自己的'方向，为就业奠定更好的基础。

本次毕业设计（论文）工作通过毕业生和老师的辛勤努力圆满结束了，我将仔细总结阅历，在今后毕业设计（论文）指导工作中努力取得更好的成果。

毕业实习指导老师个人工作总结篇8

时间荏苒，挤眼之际又是一个收获的季节。在这学期里，我接着做好学校赐予的重任，指导青年老师韦小琴。我们清晰一名老师教化教学胜利与否关系到一批学生，辐射到一个家庭，影响到一个学校。所以我特殊重视这项工作，但由于我本身负责的工作量比较大，所以多少有影响到指导的质与量，不过小琴老师为人虚心，能够主动学习，在这一学期里，他在课堂调控实力方面取得了较大的进步。

现我将本学期的指导工作总结如下：

一、指导备课

经过几年来的教化教学实践，小琴老师在备课之前能先充分考虑学情，分析学生学问结构和实力水平，再进行有针对性的备课。虚心求进的他，在这一学期，他能进一步深化到学生中，了解学生的学习状况；深化学生生活，做学生的思想工作，引导他们主动乐学。他能仔细学习新课程标准，细心钻研教材，并运用自己所学的学问，备好每篇课文，撰写好每篇教案，教案目标明确，思路清楚，内容详细。

二、指导上课

课堂效率是教学效果的生命线。我要求他要严格要求学生，只有严格的要求才能让学生仔细的投入到学习当中，才能让学生敬重老师，才能取得较好的教学业绩。我让他清晰，学生学习成果的优劣，不只在于老师的教，更重要的在于学生的学，假如让学生不敬畏你，不喜爱你，他也就会不喜爱这个学科，那么你这个学科的教学成果要能有所突破，是很难的。这学期，在我的指导和他自身的努力下，小琴老师能够较轻松自如的调控课堂，能较好地处理课堂出现地突发问题，授课实力得到了较大的提高，所任教的六（3）班掌控得特殊好，成果有较大进步。

三、指导做学生思想工作

我们的`教化工作包含教书工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名老师，必需做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而困难的大工程，但我们不能畏惧，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为老师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教化每名学生。在教化学生的过程中可能会遇到各种麻烦的问题，甚至是学生对老师教化的误会和反叛，我指导小琴老师当遇到这些问题时肯定不要急躁，肯定不要义气用事，做出过激的行为，应当是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，变更方法，换个角度，就可教化好学生。一学期来，在学生思想教化方面，他能调整好自己的思路，敏捷处理一些问题。

四、存在问题和今后做法

（一）存在问题

1、两个的沟通还不够亲密，频率还不够高。我的指导还不够细致和深化，他的学习还有待加强。

2、徐老师的教化思想还比较志向化，还没有完全把自己融合到自己所在的学校的教学实际中来。

（一）今后做法

1、我将进一步加强和他的沟通和联系，要求他主动学习，仔细钻究教材教法。

2、鞭策他学生限制自己的心情，学会限制学生的课堂行为，进一步提高课堂驾驭实力。

毕业实习指导老师个人工作总结篇9

本学期我被指派到繁峙县大营片担当顶岗支教驻点指导老师开展工作，工作从9月x日正式启动到1月x日圆满结束，为期四个多月，期间收获不少，感受颇深。

作为驻点指导老师，主要工作是关切支教学生的衣食住行，还要做好他们的思想政治工作和平安工作，协作实习学校支配好支教学生的工作，严格要求支教学生做好班主任工作和教学工作，引导支教学生处理好和实习学校以及学生的关系。要求支教学生以主动的工作看法，优良的工作作风和爱岗敬业精神，维护忻州师范学院在支教学校的良好形象，充分展示我校新一代高校生的精神风貌和教化教学技能。总之，工作任务艰辛，责任重大。现将繁峙县大营片顶岗支教的状况作如下简短的总结：

一、实习工作及成果

1、缓解了大营片学校师资短缺的难题

大营片的好多小学师资缺乏，实习生的到来，的确为学校解了燃眉之急。支教生的教学任务一般都很重，除了主要科目语文、数学、英语外，还兼代体育、音乐、美术、综合等课。不少学生平均每周15到20节课，最多的一段时间竟达到每周25节。实习支教学生的到来，肯定程度上缓解了学校师资短缺的难题。同时，这里由于老师结构性短缺，一些小科目如音乐、美术、综合等存在着有书无老师的现象，实习生的到来不仅开齐了课程，而且有些课形式活泼，生动好玩受到学生欢迎。

2、培育了艰苦奋斗、吃苦耐劳的`品质

实习支教的高校生来到大营后，面临的首先是生活关的考验，生活上一切都须要自己打理，锅碗瓢盆，柴米油盐，同学们“逼”着自己去生火、买菜、做饭，起先了居家过日子的生活。平常，不少同学对学校食堂、生活条件总有这样那样的想法，现在每每回想起学校食堂的饭菜，学校的生活环境，感受到了学校的暖和。同学们以苦为乐，磨练了意志，不大的房间充溢了欢声笑语。

3、同学们与实习支教学校师生和谐相处，树立了忻州师范学院学生的良好形象，并与所在实习学校师生结下了情深意重

在实习支教期间，同学们牢记自己既是实习支教学校老师又是忻州师范学院学生的双重身份。在自己学生面前，严格以一名中小学优秀老师的标准要求自己；在与实习支教学校老师相处时，不以学历论凹凸，虚心向他们请教，树立了忻州师范学院学生的良好形象，并与所在学校师生建立了深厚的友情。尤其是在小柏峪小学实习的郜乐同学不仅主动帮家庭贫困的学生补习功课，还发动自己的父母、亲戚为这些孩子捐钱捐物，受到了当地学校和教化局的一样好评。

4、实习支教的各位同学在实习支教期间熬炼了实力、提升了自我

在顶岗实习支教期间，同学们不但虚心接受指导老师的教学建议，而且还主动去听实习支教学校其他老师的课，同一学科的同学也相互听课提建议，营造出了一个提升教学实力的良好氛围，教学实力得到了不断的提升。不少同学还在实习支教学校上了公开课，得到了所在学校老师的好评。在过去的几个月中，我欣喜地看到了同学们的成长，同学们在顶岗实习支教的这个过程中，在教学中获得了一些自我成就感，提升了自我效能感。经过一个学期的顶岗实习支教，同学们积累了不少工作阅历，教学实力、语言表达实力和与人相处的实力都得到了长足的进展。即使是在高校里表现平平的同学，在顶岗实习支教的过程中也是尽显才能。

二、存在问题及建议

当然在顶岗支教的过程中也发觉了一些问题：

1、支教学生新课程理念缺乏，对中、小学教材内容及教材体系的编排不熟识、不理解，教学方式方法呆板，不够敏捷，难以满意学生发展的须要。

2、支教学生板书实力须要加强，一是粉笔字不规范，字体大小、字迹轻重不得体；二是板书不简洁，布局杂乱，条理性差。

3、支教学生工作量过大，跨学科兼课现象较普遍，同时表现出支教学生学问面小，实力不足。

4、部分实习学校住宿条件、生活条件及平安保障等让人担忧。一些学校住宿、吃饭等生活问题，花费学生太多时间和精力，影响到了学生工作的热忱。

为此提出如下建议：

1、强化师范生的老师基本功训练，将老师基本功训练作为师范生毕业的前提条件。

2、支教学校多数是不完全中、小学，教职工不多，跨学科兼课现象较普遍，建议学校在三年级开各学科的中小学教材教法的公选课，拓宽学生的学科学问面，以适应这种要求。

3、对实习支教学校的基本条件作深化细致的调查摸底，最大限度地扫除学生的后顾之忧。

4、要加强师范院校与基础教化的联系。以往师范院校和中小学联系较少，教学理论和教学实践处于分别状态，不利于双方各自的发展。目前，中小学老师观念老化，学问陈旧，教学方法单一，这特别不利于基础教化新课程的实施，因为中小学老师是实施新课程的主力军，他们的素养如何干脆关系到我国基础教化课程改革的成败。因此，我校应当重视送教化理论到中学，加强与他们的合作，反过来也会促进我校的教化教学改革，有利于教化教学理论的发展，从而实现“双赢”。

总体而言，在四个多月的顶岗实习支教期间，支教学生受到了当地教化局、实习学校和学生家长的热情欢迎。支教学生在艰苦的生活环境中得到了熬炼，艰苦朴实的作风得到了发扬，他们团结友爱，相互帮助，相互学习，取长补短，共同提高，增加了团队意识，发扬了集体主义精神，表现出我校新一代高校生的人际交往实力和团结合作精神，支教学生教书育

人的实力大大增加，向社会充分展示了当代高校生的风采。总之，这次实习，让我们相识了不足，获得了阅历，在以后漫长的人生道路上，我们会珍惜这些阅历、珍藏这些记忆，让自己做得更好。

毕业实习指导老师个人工作总结篇10

作为农村中学老师研修工作站的一个指导老师，我乐于为提高农村老师的教化教学水平尽绵薄之力。我知道这份工作意义。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，用实际行动影响着她。转瞬一学期结束了，我们共同收获了辛苦与欢乐。在指导研修学员的过程中，我注意引领研修学员走一条从仿照到发展的道路。

一、如何相互了解？

1、写真。

我为了了解研修学员王老师的教学功底，依据他们的实际状况制定研修目标，我首先让研修学员上一节常态课。上课前，我不赐予任何指导，他们完全根据自己的方式去演绎教材、设计课堂。课后，我不作任何点评。研修学员很是惊奇，不知我葫芦里卖的什么药。

2、对比。

在研修学员上完这节课后，我立刻在另一个班上同样内容的一节课。让他自己体会对完全一样内容的两种不同的演绎方式和风格。

二、教什么，怎么教？

了解他们之后，我思索，我要带给他们什么样的教学理念？我教的东西他回去适用吗？我对于我要教什么有了定位：对于基础很差的学生，我的课堂教学更应注意对教材的挖掘和整合，更要给学生高度的概括和总结。

怎么教？每位老师从教的'时间一长，就会形成自己的教学风格。我有意识地把我的理念渗透到每天的教学中。我备课时把住一条：思索这节课我带给了学员什么？有几个亮点？哪怕只有一个亮点也力图给学员才智的启迪。我拿什么打动学员？我用3种课型做载体。

1、新课——多角度逆向思维引发思索。

2、复习课——大力度整合教材点拨心智。

3、试卷分析课——深挖掘试题归类激活学问点。

三、如何引领学员进一步发展？

学员王老师感到很有收获。他们在后面上探讨课时，极力仿照你，你会在整节课从头到尾看到自己的影子。

这种仿照我有三点感受：

（1）我做到了。我的教学思路、风格已经打动了学员、影响了学员。

（2）在初级阶段，这种简洁的仿照或许是比较志向的结果了。但它