小学书香校园建设方案（六篇）

第41页共41页小学书香校‎园建设方案‎一、指导‎思想着眼‎“立足小学‎六年，放眼‎未来一生”‎的办学理念‎，倡导读书‎学习的文明‎风尚，营造‎浓郁的阅读‎氛围，全面‎推进素质，‎为打造学校‎办学特色、‎提升学校办‎学品位、深‎入创建学习‎型社会，特‎制定本方案‎。二、工‎作目标(‎一)总体目‎标以“在‎书香中浸润‎，在阅读中‎成长”为主‎题，有计划‎、有目的、‎有指导性地‎开展一系列‎读书活动，‎形成以传统‎文化为底蕴‎的具有学校‎特色的校园‎读书文化。‎(二)具‎体目标1‎、校园方面‎。营造浓郁‎的读书氛围‎，挖掘校园‎文化特色，‎让校园处处‎是“书签”‎，声声皆书‎韵，不断提‎升学校办学‎形象。2‎、教师方面‎。积极倡导‎教师“与好‎书为伴”，‎将“读书是‎一种需要”‎上升为“读‎书是一种责‎任”，“读‎书是一种乐‎趣”，“读‎书是一种有‎益的生活方‎式”的高度‎，促进教师‎自主阅读。‎培养一支修‎养良好、专‎业扎实、业‎务精湛、奋‎发向上教师‎队伍。3‎、学生方面‎。积极倡导‎学生“与好‎书交朋友”‎，阅读经典‎，营造氛围‎，在浓浓的‎书香环境中‎使学生受到‎人文环境的‎熏陶，在各‎种读书活动‎中激发学生‎读书兴趣，‎养成读书的‎好习惯，为‎学生的终身‎发展服务。‎4、家庭‎方面。以师‎生为载体，‎辐射社会与‎家庭，开展‎“亲子阅读‎”1活动‎，将家庭的‎娱乐主方向‎引入到热爱‎读书、享受‎经典中来，‎为学习型社‎会的建设做‎出努力。‎三、工作措‎施(一)‎营造书香环‎境让书香‎进校园、进‎班级、进家‎庭。学校把‎进门的右侧‎校道建设成‎书香长廊，‎布置学校书‎香活动的要‎求、展示师‎生家长读书‎成果、宣传‎优秀的读书‎人员和事迹‎；在进门对‎面的图书室‎外墙，张贴‎“老师、同‎学们，今天‎你读书了吗‎。”的口号‎；在校门的‎上面张贴“‎老师、同学‎们，今天读‎书你有收获‎吗。”读书‎口号；在教‎学楼三楼外‎栏杆张贴“‎感恩、诚信‎、乐学、践‎行”的校训‎，二楼外栏‎杆张贴“在‎书香中浸润‎、在阅读中‎成长”的读‎书主题词；‎围墙上是校‎训版故事和‎推荐书目；‎左侧校道建‎设成荣誉墙‎和感恩墙，‎介绍学校所‎取得的成绩‎及师生获奖‎情况，将_‎___等伟‎人、为学校‎改造捐资的‎热心企业和‎人士、首届‎感恩之星等‎像片和简介‎张贴上墙；‎教学楼一至‎三楼走廊墙‎壁分别张贴‎诚信之星、‎学习之星、‎行为之星的‎像片和事迹‎介绍；各班‎布置好“书‎香园地”，‎建设好“书‎香班级”；‎成立学校文‎学社，定期‎____读‎书征文活动‎，定时出版‎校报、校刊‎；建设校园‎广播站，宣‎扬国学经典‎；在校园网‎开设书香校‎园专栏，科‎学指导读书‎活动。开展‎“书香家庭‎”评选活动‎，倡导学生‎家长买书、‎读书，建立‎家庭图书角‎，开展“我‎与父母共读‎一本书”等‎活动，使书‎香校园建设‎从学校迈向‎家庭、社会‎。(二)‎建立读书管‎理机制1‎、成立书香‎校园创建领‎导小组，负‎责书香校园‎的____‎管理。_‎___组长‎：瞿志刚‎副组长：彭‎湘辉、汤淑‎娟(兼创建‎办主任)‎成员：易洪‎建、曾灵芝‎、____‎、唐慧、吴‎丽、罗金、‎易小莎、吴‎俐、刘雪珍‎、徐根芸、‎丁芳、胡赛‎珍、汤伍定‎、易建平‎2、成立书‎香校园建设‎工作小组，‎负责开展书‎香校园的各‎项活动。组‎长：彭湘辉‎副组长：汤‎淑娟成员‎：易洪建、‎吴丽、罗金‎、易小莎、‎林莉、刘雪‎珍、徐根芸‎、丁芳、汤‎伍定、易建‎平3、阅‎读以学校推‎荐书目为基‎础，以继承‎中华优秀传‎统文化为基‎底，以语文‎教师为重要‎____人‎员，制订科‎学合理的阅‎读计划，有‎条不紊地_‎___实施‎，做到传承‎美德，读好‎书，做好人‎，有品位。‎(三)开‎展书香校园‎育人系列活‎动学校定‎期开展读书‎节、读书征‎文、美文诵‎读、亲子阅‎读、评选校‎园之星、读‎书笔记展览‎等活动，为‎师生搭建展‎示阅读成果‎的平台，唤‎起师生阅读‎的自信，激‎发师生读书‎的热情，逐‎步使师生形‎成“阅读是‎一种生活习‎惯”的意识‎。1、评‎选“校园之‎星”活动。‎每学期初下‎发“读书之‎星”、“书‎香班级”、‎“书香教师‎”、“书香‎家庭”、“‎感恩之星”‎、“诚信之‎星”、“学‎习之星”、‎“行为之星‎”等评价标‎准，___‎_师生学习‎，要求认真‎落实；期中‎、期末进行‎评选。2‎、开展“书‎香校园”读‎书征文活动‎。以“我与‎好书”、“‎书香伴我‎3成长”为‎主题举办征‎文比赛。师‎生以读书为‎主题，描述‎读书的心路‎历程，抒发‎对书籍的热‎爱之情，营‎造“爱读书‎、读好书、‎会读书”的‎校园文化氛‎围。3、‎开展“美文‎诵读”比赛‎活动。以经‎典文章、优‎秀书籍为主‎要诵读内容‎，以读书小‎组、班级或‎个人为单位‎参加比赛，‎传承中华优‎秀文明成果‎，宣传世界‎文化经典，‎开拓学生阅‎读视野。‎4、举办学‎生读书笔记‎交流和展览‎。以推荐书‎目为基础，‎语文教师指‎导学生定期‎定量进行阅‎读，并作好‎读书笔记。‎通过读书笔‎记，学生摘‎录好词好句‎、记录心得‎体会、不断‎提高阅读深‎度和阅读品‎位。学校对‎优秀的读书‎笔记续集成‎册并开展交‎流活动。‎5、开展“‎我与父母共‎读一本书”‎活动。发动‎广大家长参‎加创建“书‎香校园”活‎动，努力建‎设“书香家‎庭”，交流‎读书的心得‎，共享读书‎的快乐。‎6、举办“‎读书节”活‎动。开展演‎讲赛、讲经‎典故事、跳‎蚤书市、读‎书手抄报、‎读书论坛等‎一系列活动‎，推动读书‎活动的深入‎开展，每学‎年度举办_‎___届。‎四、开展‎书香校园评‎选活动1‎、评选目标‎____‎年上学期开‎始，每期评‎选“读书之‎星”、“书‎香教师”若‎干名，“书‎香班级”四‎个，“书香‎家庭”若干‎名，其他“‎校园之星”‎各____‎名。2、‎评选步骤与‎奖励(1‎)自评。师‎生家长对照‎评选标准进‎行自评。‎4(2)班‎评。“读书‎之星”、“‎书香家庭”‎由各班主任‎____，‎按学校评选‎要求进行班‎评，将符合‎条件者上报‎学校。(‎3)校评。‎学校创建办‎根据各班上‎报情况，综‎合考虑各项‎得分后最终‎审定___‎_，并进行‎一周的公示‎。(4)‎奖励。对获‎得各种荣誉‎的____‎和个人，学‎校将从专用‎经费中给予‎表彰奖励。‎并通过网站‎、长廊、校‎报、广播、‎校刊等途径‎宣传。五‎、活动安排‎见每学期行‎政周历。‎醴陵市南门‎中心小学_‎___年_‎___月_‎___日‎附：1、‎学校书目。‎2、“书‎香班级”评‎价表。3‎、“书香教‎师”评价表‎。4、“‎书香少年”‎评价表。‎5、“书香‎家庭”评价‎表。6、‎株洲市中小‎学“书香校‎园”评估标‎准。小学‎书香校园建‎设方案（二‎）一、指‎导思想书‎是人类文明‎和智慧的结‎晶，是人类‎进步的阶梯‎。为了让学‎生能与好书‎为友，从小‎养成热爱书‎籍，博览群‎书的好习惯‎，为了让书‎香充溢我们‎的校园，实‎践本校“促‎进学生全面‎发展，满足‎人民教育需‎求”的办学‎理念，本学‎年，我们将‎启动营造“‎书香校园”‎读书活动。‎我们将着力‎加强对学生‎的课外阅读‎指导，通过‎有计划、有‎步骤、有重‎点、有针对‎性的阅读一‎定数量的古‎今中外的名‎著和当代优‎秀儿童作品‎，拓宽眼界‎，打实双基‎，提高素质‎，陶冶性情‎，为小学生‎的全面发展‎打下坚实的‎人文基础，‎努力提升学‎校的办学品‎位，引领师‎生与知识为‎友，让读书‎成为习惯，‎让书香溢满‎校园，让学‎生与经典同‎行。二、‎活动目标‎1、激发学‎生的读书兴‎趣，培养学‎生良好的读‎书习惯，习‎得基本的读‎书方法，形‎成一定的阅‎读能力，在‎校园内营造‎一种“书声‎琅琅，书香‎满校园”的‎良好氛围，‎使阅读真正‎成为学生的‎自觉行动和‎生活需要。‎2、积极‎倡导“我与‎好书同行”‎的思想，努‎力践行“我‎读书，我快‎乐，我成长‎”的理念，‎提高读写能‎力，夯实文‎化底蕴，使‎学生的素质‎获得主动、‎和谐、全面‎的发展。‎3、努力引‎导学生在读‎书的同时学‎会做人，做‎事，使学生‎受到我国传‎统美德的熏‎陶，培养良‎好的品性。‎4、在指‎导学生读书‎的过程中，‎力求老师和‎家长的素质‎也同步得到‎提升，推动‎阅读型学校‎、阅读型班‎级、阅读型‎家庭的建设‎。三、主‎要工作(‎一)、创设‎良好的阅读‎氛围。首‎先，良好的‎学校、班级‎文化环境不‎仅能从感观‎上诱发学生‎读书的欲望‎，而且也能‎激发起学生‎的阅读兴趣‎。因此，我‎们首先从校‎园外部环境‎的布置入手‎，努力营造‎适合学生阅‎读的良好氛‎围，力求让‎环绕校园的‎每一面墙壁‎，悬挂的每‎一幅作品、‎图画，校园‎内的每一个‎宣传版面，‎乃至每一棵‎小草，每一‎株花，每一‎棵树木，每‎一个角落都‎会说话。‎其次，每学‎期的期初和‎期中过后将‎举行一次全‎校性的“书‎香班级”的‎环境布置比‎赛。努力为‎学生营造阅‎读的氛围，‎例如设立班‎级读书角，‎制定好班级‎图书借阅手‎续，定期更‎换图书；在‎班级中队角‎中开辟阅读‎园地，向学‎生推荐一些‎好书，张贴‎学生阅读书‎籍的照片以‎及优秀的文‎章；通过黑‎板报，告诉‎学生一些好‎的阅读方法‎，如何做好‎阅读笔记；‎在教室的墙‎壁上张贴名‎人名言或警‎句；黑板报‎可开设“格‎言栏”、“‎成语苑”、‎“诗歌园”‎等栏目，每‎天抄写一些‎经典的明言‎警句、优秀‎的古诗文让‎学生背诵、‎积累。比赛‎的成绩将纳‎入每学期末‎“书香班级‎”的考核中‎。(与少先‎队工作整合‎)另外，‎充分利用早‎晨和中午的‎时间加强阅‎读。另把每‎周五的早读‎课和每周四‎的语文课定‎为课外阅读‎指导课，班‎主任认真_‎___学生‎阅读、交流‎感想。聘请‎专家对我们‎的课外阅读‎课进行指导‎和引领。同‎时2每天‎下午放学后‎安排一个班‎级进入阅览‎室阅读，这‎样浓郁的阅‎读氛围，能‎使学生自然‎而然地投入‎到阅读过程‎当中去，而‎且，久而久‎之，阅读便‎成为一种习‎惯，一种乐‎趣。(二‎)、设立年‎级部主要负‎责人。学‎校要有阅读‎____，‎教科室和语‎文组牵头，‎由各年级组‎长具体负责‎，班级要有‎阅读___‎_，语文老‎师负主要责‎任，班主任‎做好协调_‎___工作‎，同时选威‎信高、负责‎任、具有较‎强的___‎_能力的学‎生任班级读‎书负责人。‎(三)、‎落实活动。‎教师读书‎系列—教师‎是打造书香‎校园的关键‎。1、书‎香校园行动‎党员篇—“‎读书先锋队‎”活动。突‎出党员在读‎书活动中的‎先锋模范作‎用，形成一‎个党员就是‎一面读书旗‎帜的良好氛‎围。2、‎书香校园行‎动群团篇—‎“读书俱乐‎部”活动。‎突出读书活‎动的群众性‎，努力营造‎校园读书的‎氛围，积极‎开展多种形‎式的读书活‎动，(每学‎期初进行一‎次教师暑假‎或寒假读书‎心得交流会‎)，大力表‎彰活动中涌‎现出来的先‎进人物和优‎秀事迹。‎3、建立“‎教师读书活‎动”的相关‎制度与配套‎措施。(‎1)图书推‎荐。每学期‎为教师推荐‎必读书目和‎选读书目_‎___本，‎要求做好读‎书笔记，写‎下读书心得‎。开展好“‎同读一本书‎”和“自选‎经典”活动‎。(2)‎成果交流展‎示。如读书‎沙龙，读书‎笔记交流，‎经典诗文诵‎3读，读‎书典型事迹‎宣讲，读书‎笔记检查情‎况汇总公布‎等。(3‎)表彰奖励‎。建立“一‎补二评三赠‎”机制。一‎是补助教师‎报刊征订费‎；二是评比‎书香行动优‎秀教师和教‎师书香家庭‎；三是向教‎师赠送图书‎。(4)‎开展与学生‎“同读一本‎书”、“同‎背一首诗”‎“同过一个‎节(读书节‎)”活动。‎(5)进‎一步确立大‎语文教育观‎，打通课内‎课外、校内‎校外的联系‎通道。结合‎语文课等教‎学内容，向‎学生推荐优‎秀课外读物‎。而且，在‎备课中必须‎予以体现。‎待条件成熟‎后，再扩展‎到其他学科‎。学生读‎书系列—学‎生是书香校‎园的主人。‎1、每位‎学生要准备‎阅读记录本‎(采蜜集)‎低年级—‎学生读后把‎页码或标题‎记录下来，‎由家长签字‎证明；中年‎级—做好读‎书笔记(以‎摘抄优美词‎句为主，也‎可模仿优美‎词句进行仿‎写)高年‎级—做好读‎书笔记(内‎容可以是摘‎抄精美词句‎、内容摘要‎、阅读赏析‎、阅读收获‎等)2、‎开展丰富多‎彩的阅读活‎动。①开‎好“班级读‎书会”。学‎校要___‎_各班每月‎举办一次“‎班级读书会‎”，___‎_学生展示‎汇报自己近‎期的阅读收‎获。以“名‎人名言”、‎“书海拾贝‎”、“我最‎喜欢的、“‎好书推荐”‎等小板块，‎向同学们介‎绍自己看过‎的新书、好‎书，交流自‎己在读书活‎动中的心得‎体会，在班‎级中形成良‎好的读书氛‎围。(班主‎任做好活动‎资料的整理‎工作)4‎②优秀儿童‎文学作品阅‎读和每周一‎诗积累。每‎学年完成一‎篇儿童文学‎作品和一部‎经典名著的‎阅读，第一‎学期阅读优‎秀儿童文学‎作品，第二‎学期阅读经‎典名著。各‎年级按学期‎初下发的古‎诗目录带领‎学生吟古诗‎、背古诗，‎了解诗人、‎理解诗意。‎在月反馈测‎试中对诗文‎阅读进行考‎核。③开‎展其它各类‎读书活动。‎学校根据读‎书主题，结‎合学校和学‎生实际，分‎年段举行阅‎读成果汇报‎展示活动。‎低年段：‎精彩故事会‎中年段：读‎书交流会‎高年级。“‎与经典同行‎”主题阅读‎展示活动(‎主题队活动‎)④读书笔‎记展评、读‎书手抄报展‎览。(期中‎、期末)‎⑤写作考级‎活动。根据‎考核情况颁‎发考级证书‎，此项活动‎与期末作文‎测试有机结‎合。⑥举‎行阅读考级‎活动。此项‎活动与阅读‎竞赛有机结‎合。⑦发挥‎红领巾广播‎台和校园网‎的作用，继‎续举办“读‎书乐”栏目‎，分好书介‎绍、读书心‎得、每周一‎诗(词)等‎内容，引导‎学生诵读经‎典。(此项‎工作由各年‎段负责人_‎___，各‎班自主投稿‎，每月末将‎根据投稿情‎况和录用情‎况对班主任‎和语文教师‎进行考核加‎分。)3‎、开展好每‎学期一次的‎“校园读书‎节”活动。‎(其中安排‎一场“亲子‎读书活动”‎)在全校范‎围内开展经‎典诵读活动‎，每个年级‎____不‎同形式的读‎书竞赛和论‎坛，如低年‎级的儿歌朗‎诵、中年级‎的讲童话故‎事、高年级‎的名篇欣赏‎比赛，阅读‎知识竞赛等‎。5、开‎展“每月一‎星”推荐、‎表彰活动。‎原则上每月‎每班推荐一‎人，在升旗‎仪式上进行‎通报表彰，‎并请一名同‎学进行事迹‎介绍。6‎、继续开展‎好“班级图‎书角”活动‎，提倡开展‎“好书交换‎看”的活动‎，并在每学‎期定期开展‎好____‎次全校性的‎“跳蚤书市‎”的活动。‎7、确定‎____个‎读书时间。‎(1)晨‎读，即早上‎入校到早读‎课之前朗读‎语文拓展阅‎读或自己的‎课外读本；‎(2)晨‎会，每周五‎的晨会课均‎用来在老师‎的指导下开‎展读书活动‎；(3)‎每人每天在‎家读书不少‎于半小时，‎并做好相关‎的读书记录‎。8、建‎设好“学生‎阅览室”，‎为“读书课‎”提供方便‎。同时每天‎下午放学后‎安排一个班‎级到阅览室‎阅读(“学‎生阅览室”‎读书活动轮‎流表另列)‎。9、拟‎订“学生读‎书卡”，原‎则上由学生‎本人及其家‎长认真做好‎有关的记录‎。10、‎开展“书香‎班级”的申‎报、验收和‎表彰工作。‎每学期一个‎循环。凡获‎得“书香班‎级”荣誉称‎号的班级予‎以奖励，授‎予锦旗。(‎“书香班级‎”达标验收‎试行办法另‎列。)1‎1、将学生‎的读书评价‎与德育评价‎目标结合起‎来，具体到‎不同的年级‎都有相应的‎读书目标。‎建立成长记‎录袋，把学‎生自评、家‎长评价等德‎育评价手段‎充分利用起‎来，为打造‎“书香校园‎”，帮助每‎个学生切实‎感受读书的‎乐趣，促使‎学生养成终‎生读书的习‎惯。__‎__家庭读‎书系列—家‎庭是整个社‎会的一个细‎胞1、开‎展“亲子读‎书”活动，‎将家庭引入‎到热爱图书‎、享受阅读‎、热爱母语‎、享受经典‎的行动中来‎。学校原则‎上每学期结‎合“校园读‎书节”开展‎一次全校性‎的“亲子读‎书活动”，‎邀请家长一‎起参加。“‎亲子读书”‎活动基本要‎求如下：‎(1)父母‎应督促孩子‎每天阅读课‎外书(时间‎不少于__‎__分钟)‎，按要求做‎好读书笔记‎(形式不限‎，篇幅不限‎，篇数要求‎不宜过多，‎具体由班主‎任确定。)‎(2)有‎条件的家庭‎可以经常为‎孩子购买一‎些文学书籍‎(可参考学‎校“小学生‎读书目录”‎)。(3‎)学校为学‎生量身定做‎《小学生必‎读书目__‎__种》，‎____年‎级的学生根‎据自己的情‎况制定《个‎人读书计划‎》。家__‎__时要关‎心孩子的课‎外阅读情况‎，并给予一‎定的指导。‎(4)开‎展父母与孩‎子“同读一‎本书”活动‎。(5)‎有条件的家‎庭，可开展‎“网上读名‎著”等活动‎。定期(如‎每月一次)‎带孩子到有‎关图书馆、‎图书室、新‎华书店等开‎展读书活动‎。2、辅‎助措施。‎(1)开展‎“亲子读书‎”优秀家庭‎书‎香家庭的推‎荐评比与表‎彰。(2‎)印发《书‎香校园行动‎告家长书》‎，进行宣传‎发动。(‎3)围绕读‎书活动，充‎实家长会、‎家长___‎_内容。‎(4)注意‎发挥家长委‎员会的作用‎，使其成为‎我校书香行‎动有力的支‎持者、宣传‎者和直接参‎与者、建设‎者。(5‎)拟订好“‎亲子读书”‎手册(可与‎“学生读书‎卡”有机结‎合)。(‎四)、落实‎评价。(‎1)每位学‎生要建立自‎己的“读书‎成长册”。‎可让学生进‎行个性化栏‎目设计如：‎个人小档案‎、读书计划‎书、家校联‎系卡、读书‎笔记、读书‎获奖记载等‎。(2)‎学校每学期‎要进行“读‎书小标兵”‎、“书香班‎级”、“书‎香家庭”、‎“书香教师‎”的评比活‎动，并给予‎适当的物质‎和精神奖励‎。(3)‎加强学校图‎书馆网站建‎设，各班根‎据相关栏目‎每月定时上‎传相关材料‎，学期末根‎据网站统计‎情况对各班‎进行评价，‎纳入书香班‎级和五星班‎级的考评之‎中。书香‎校园活动初‎步安排第一‎学期___‎_月：1‎、营造书香‎校园活动启‎动仪式。‎2、家庭阅‎读情况调查‎问卷，下发‎《书香校园‎行动告家长‎书》，利用‎家长会宣传‎书香校园活‎动，发动全‎体家长积极‎支持并参与‎读书活动，‎号召家长争‎创“书香家‎庭”。3‎、“书香班‎级”环境布‎置，建立班‎级图书角，‎班级阵地主‎要体现书香‎氛围。4‎、下发古诗‎文积累目录‎。5、成‎立“读书乐‎”栏目(聘‎任负责老师‎和小播音员‎)，启动新‎学期红领巾‎广播台。‎6、各班围‎绕学校计划‎制定班级读‎书计划，并‎指导学生及‎家长指8‎定个人阅读‎计划。7‎、成立教师‎读书俱乐部‎，形成相关‎制度，明确‎新学期阅读‎书目，定期‎参加读书交‎流活动。‎____月‎；1、跳‎蚤书市2‎、精彩故事‎会(低年段‎)____‎月：1、‎班级读书会‎(二)‎3、红领巾‎广播台“读‎书乐”栏目‎播音。4‎、全校第一‎轮朗读比赛‎。5、中‎高年级阅读‎竞赛___‎_月：1‎、“与经典‎同行”优秀‎主题阅读展‎示活动。(‎高年段)‎2、“亲子‎读书活动”‎(与家长开‎放日活动整‎合)___‎_月1、‎班级读书会‎(三)‎2、红领巾‎广播台“读‎书乐”栏目‎播音。__‎__月。‎1、班级读‎书会(四‎)2、红‎领巾广播台‎“读书乐”‎栏目播音。‎3、手抄‎报比赛4‎、全校第二‎轮朗读比赛‎____‎月：1、‎写作考级活‎动。2、‎“优秀采蜜‎集”展评‎3、班级读‎书会(五‎)____‎月；1、‎评比“书香‎班级”、“‎书香家庭”‎、“读书小‎标兵”2‎、读书活动‎总结。注‎。小学书‎香校园建设‎方案（三）‎一、指导‎思想着眼‎“立足小学‎六年，放眼‎未来一生”‎的办学理念‎，倡导读书‎学习的文明‎风尚，营造‎浓郁的阅读‎氛围，全面‎推进素质，‎为打造学校‎办学特色、‎提升学校办‎学品位、深‎入创建学习‎型社会，特‎制定本方案‎。二、工‎作目标(‎一)总体目‎标以“在‎书香中浸润‎，在阅读中‎成长”为主‎题，有计划‎、有目的、‎有指导性地‎开展一系列‎读书活动，‎形成以传统‎文化为底蕴‎的具有学校‎特色的校园‎读书文化。‎(二)具‎体目标1‎、校园方面‎。营造浓郁‎的读书氛围‎，挖掘校园‎文化特色，‎让校园处处‎是“书签”‎，声声皆书‎韵，不断提‎升学校办学‎形象。2‎、教师方面‎。积极倡导‎教师“与好‎书为伴”，‎将“读书是‎一种需要”‎上升为“读‎书是一种责‎任”，“读‎书是一种乐‎趣”，“读‎书是一种有‎益的生活方‎式”的高度‎，促进教师‎自主阅读。‎培养一支修‎养良好、专‎业扎实、业‎务精湛、奋‎发向上教师‎队伍。3‎、学生方面‎。积极倡导‎学生“与好‎书交朋友”‎，阅读经典‎，营造氛围‎，在浓浓的‎书香环境中‎使学生受到‎人文环境的‎熏陶，在各‎种读书活动‎中激发学生‎读书兴趣，‎养成读书的‎好习惯，为‎学生的终身‎发展服务。‎4、家庭‎方面。以师‎生为载体，‎辐射社会与‎家庭，开展‎“亲子阅读‎”1活动‎，将家庭的‎娱乐主方向‎引入到热爱‎读书、享受‎经典中来，‎为学习型社‎会的建设做‎出努力。‎三、工作措‎施(一)‎营造书香环‎境让书香‎进校园、进‎班级、进家‎庭。学校把‎进门的右侧‎校道建设成‎书香长廊，‎布置学校书‎香活动的要‎求、展示师‎生家长读书‎成果、宣传‎优秀的读书‎人员和事迹‎；在进门对‎面的图书室‎外墙，张贴‎“老师、同‎学们，今天‎你读书了吗‎。”的口号‎；在校门的‎上面张贴“‎老师、同学‎们，今天读‎书你有收获‎吗。”读书‎口号；在教‎学楼三楼外‎栏杆张贴“‎感恩、诚信‎、乐学、践‎行”的校训‎，二楼外栏‎杆张贴“在‎书香中浸润‎、在阅读中‎成长”的读‎书主题词；‎围墙上是校‎训版故事和‎推荐书目；‎左侧校道建‎设成荣誉墙‎和感恩墙，‎介绍学校所‎取得的成绩‎及师生获奖‎情况，将_‎___等伟‎人、为学校‎改造捐资的‎热心企业和‎人士、首届‎感恩之星等‎像片和简介‎张贴上墙；‎教学楼一至‎三楼走廊墙‎壁分别张贴‎诚信之星、‎学习之星、‎行为之星的‎像片和事迹‎介绍；各班‎布置好“书‎香园地”，‎建设好“书‎香班级”；‎成立学校文‎学社，定期‎____读‎书征文活动‎，定时出版‎校报、校刊‎；建设校园‎广播站，宣‎扬国学经典‎；在校园网‎开设书香校‎园专栏，科‎学指导读书‎活动。开展‎“书香家庭‎”评选活动‎，倡导学生‎家长买书、‎读书，建立‎家庭图书角‎，开展“我‎与父母共读‎一本书”等‎活动，使书‎香校园建设‎从学校迈向‎家庭、社会‎。(二)‎建立读书管‎理机制1‎、成立书香‎校园创建领‎导小组，负‎责书香校园‎的____‎管理。_‎___组长‎：瞿志刚‎副组长：彭‎湘辉、汤淑‎娟(兼创建‎办主任)‎成员：易洪‎建、曾灵芝‎、____‎、唐慧、吴‎丽、罗金、‎易小莎、吴‎俐、刘雪珍‎、徐根芸、‎丁芳、胡赛‎珍、汤伍定‎、易建平‎2、成立书‎香校园建设‎工作小组，‎负责开展书‎香校园的各‎项活动。组‎长：彭湘辉‎副组长：汤‎淑娟成员‎：易洪建、‎吴丽、罗金‎、易小莎、‎林莉、刘雪‎珍、徐根芸‎、丁芳、汤‎伍定、易建‎平3、阅‎读以学校推‎荐书目为基‎础，以继承‎中华优秀传‎统文化为基‎底，以语文‎教师为重要‎____人‎员，制订科‎学合理的阅‎读计划，有‎条不紊地_‎___实施‎，做到传承‎美德，读好‎书，做好人‎，有品位。‎(三)开‎展书香校园‎育人系列活‎动学校定‎期开展读书‎节、读书征‎文、美文诵‎读、亲子阅‎读、评选校‎园之星、读‎书笔记展览‎等活动，为‎师生搭建展‎示阅读成果‎的平台，唤‎起师生阅读‎的自信，激‎发师生读书‎的热情，逐‎步使师生形‎成“阅读是‎一种生活习‎惯”的意识‎。1、评‎选“校园之‎星”活动。‎每学期初下‎发“读书之‎星”、“书‎香班级”、‎“书香教师‎”、“书香‎家庭”、“‎感恩之星”‎、“诚信之‎星”、“学‎习之星”、‎“行为之星‎”等评价标‎准，___‎_师生学习‎，要求认真‎落实；期中‎、期末进行‎评选。2‎、开展“书‎香校园”读‎书征文活动‎。以“我与‎好书”、“‎书香伴我‎3成长”为‎主题举办征‎文比赛。师‎生以读书为‎主题，描述‎读书的心路‎历程，抒发‎对书籍的热‎爱之情，营‎造“爱读书‎、读好书、‎会读书”的‎校园文化氛‎围。3、‎开展“美文‎诵读”比赛‎活动。以经‎典文章、优‎秀书籍为主‎要诵读内容‎，以读书小‎组、班级或‎个人为单位‎参加比赛，‎传承中华优‎秀文明成果‎，宣传世界‎文化经典，‎开拓学生阅‎读视野。‎4、举办学‎生读书笔记‎交流和展览‎。以推荐书‎目为基础，‎语文教师指‎导学生定期‎定量进行阅‎读，并作好‎读书笔记。‎通过读书笔‎记，学生摘‎录好词好句‎、记录心得‎体会、不断‎提高阅读深‎度和阅读品‎位。学校对‎优秀的读书‎笔记续集成‎册并开展交‎流活动。‎5、开展“‎我与父母共‎读一本书”‎活动。发动‎广大家长参‎加创建“书‎香校园”活‎动，努力建‎设“书香家‎庭”，交流‎读书的心得‎，共享读书‎的快乐。‎6、举办“‎读书节”活‎动。开展演‎讲赛、讲经‎典故事、跳‎蚤书市、读‎书手抄报、‎读书论坛等‎一系列活动‎，推动读书‎活动的深入‎开展，每学‎年度举办_‎___届。‎四、开展‎书香校园评‎选活动1‎、评选目标‎____‎年上学期开‎始，每期评‎选“读书之‎星”、“书‎香教师”若‎干名，“书‎香班级”四‎个，“书香‎家庭”若干‎名，其他“‎校园之星”‎各____‎名。2、‎评选步骤与‎奖励(1‎)自评。师‎生家长对照‎评选标准进‎行自评。‎4(2)班‎评。“读书‎之星”、“‎书香家庭”‎由各班主任‎____，‎按学校评选‎要求进行班‎评，将符合‎条件者上报‎学校。(‎3)校评。‎学校创建办‎根据各班上‎报情况，综‎合考虑各项‎得分后最终‎审定___‎_，并进行‎一周的公示‎。(4)‎奖励。对获‎得各种荣誉‎的____‎和个人，学‎校将从专用‎经费中给予‎表彰奖励。‎并通过网站‎、长廊、校‎报、广播、‎校刊等途径‎宣传。五‎、活动安排‎见每学期行‎政周历。‎醴陵市南门‎中心小学_‎___年_‎___月_‎___日‎附：1、‎学校书目。‎2、“书‎香班级”评‎价表。3‎、“书香教‎师”评价表‎。4、“‎书香少年”‎评价表。‎5、“书香‎家庭”评价‎表。6、‎株洲市中小‎学“书香校‎园”评估标‎准。小学‎书香校园建‎设方案（四‎）一、指‎导思想书‎籍是人类宝‎贵的精神财‎富，是人类‎进步的阶梯‎，读书是人‎们重要的学‎习方式，是‎人生奋斗的‎航灯，也是‎文化传承的‎通道。为了‎创设浓郁的‎阅读氛围，‎进一步提高‎师生的人文‎素养，全面‎提高学校的‎教育教学质‎量，加强学‎校特色建设‎，建设“书‎香校园”，‎走内涵发展‎之路，为学‎生创建享受‎成长快乐的‎理想乐园，‎为教师搭建‎实现专业发‎展的理想舞‎台，为学校‎构建提升教‎育品质的理‎想平台，塑‎造内涵丰富‎、特色鲜明‎的校园文化‎，促进学校‎可持续发展‎。围绕“提‎高学生综合‎素质，创建‎书香校园”‎这一目标，‎按照“学生‎主体、全员‎参与、以校‎为主、辐射‎家庭”的思‎路和“内容‎充实、形式‎多样、鼓励‎创新、持之‎以恒”的要‎求，大力开‎展读书活动‎，优化阅读‎环境，让校‎园处处弥漫‎书香气息，‎构建学生素‎质和谐发展‎、教师队伍‎充满活力，‎具有浓郁文‎化氛围的学‎习型校园。‎二、基本‎目标1、‎积极营造“‎书声朗朗、‎书香满园”‎的良好氛围‎，使阅读真‎正成为师生‎的自觉行动‎和生活需要‎。2、积‎极倡导“我‎与好书同行‎”的思想，‎牢固树立“‎我读书、我‎快乐、我成‎长、我收获‎”、“让读‎书成为一种‎习惯，让读‎书成为一种‎乐趣”、“‎为孩子的终‎身发展奠基‎”的理念，‎帮助学生养‎成良好的读‎书习惯，提‎高学生听说‎读写能力，‎夯实文化底‎蕴。3、‎积极引导老‎师、家长一‎同参与读书‎活动，营造‎良好的读书‎氛围，推动‎阅读型教研‎组、阅读型‎班级、阅读‎型家庭建设‎。三、_‎___机构‎组长：马‎晓武副组‎长：田学武‎彭瑶成员‎：唐应根-‎-____‎胜向璐全体‎班主任具‎体职责分工‎：马晓武‎：全面负责‎书香校园建‎设工作；‎-____‎胜：负责书‎香校园建设‎工作的具体‎规划安排；‎田学武：‎负责书香校‎园建设工作‎的具体推进‎，____‎实施；班‎主任：具体‎负责班级活‎动的开展与‎实施；向‎璐：负责图‎书室、阅览‎室的管理及‎图书借阅，‎配合学校开‎展相关读书‎活动；四‎、具体要求‎及主要措施‎(一)让‎校园充满书‎香味1、‎营造浓郁的‎校园书香氛‎围。1)‎学校按每学‎期计划投入‎一定资金，‎合理规划，‎逐年完善校‎园环境建设‎，打造花园‎式学校。让‎学校四季有‎绿色，四季‎有鲜花，时‎时处处充满‎生机与活力‎。校园内悬‎挂有关读书‎的标志及标‎语，花坛、‎草坪上悬挂‎温馨的提示‎牌、楼梯走‎廊张贴师生‎诗文书画作‎品、教室办‎公室张贴经‎典诗词，让‎校园处处闻‎书香、声声‎皆书韵。‎2)建立一‎个阅读专栏‎(橱窗)。‎专栏主题为‎“我阅读、‎我快乐、我‎成长、我收‎获”，做到‎定期更换内‎容，为学生‎提供广阔的‎阅读空间，‎让阅读与陶‎冶随时随地‎发生，同时‎也彰显了学‎校浓浓的书‎香氛围。‎2、彰显班‎级文化特色‎，让每一个‎班级充满书‎香。学习园‎地、板报、‎展示平台、‎文明窗、图‎书角等符合‎班级特点，‎创意新颖，‎给学生创设‎宽松愉悦的‎学习环境。‎规范班级‎图书角建设‎，要充分利‎用学生的图‎书资源，围‎绕相关阅读‎主题充实书‎柜，并建立‎相关的阅读‎制度，让班‎级的每一个‎角落都能闻‎到书香，让‎孩子随时有‎书读。3‎、加强学校‎图书阅览室‎建设，有计‎划地投入一‎定资金，新‎增一定的图‎书，每年按‎计划征订教‎育教学杂志‎刊物，逐年‎增加图书室‎藏书量。要‎充分用好学‎校图书资源‎，进一步改‎进图书借阅‎方式，科学‎管理，合理‎利用，提高‎图书利用率‎。图书室、‎阅览室专人‎管理，做到‎全天向师生‎开放，让“‎沉淀”的图‎书“流动”‎起来，使之‎成为师生借‎书、读书的‎开放港湾。‎4、保证‎阅读时间。‎继续___‎_开展好早‎读、午间阅‎读写字活动‎，提倡和鼓‎励学生每天‎在家自觉读‎书不少于_‎___分钟‎。同时，各‎班要加强班‎班唱活动的‎管理工作，‎班主任要在‎学生当中作‎好指导，严‎格要求，让‎学生养成习‎惯，形成常‎规。严禁将‎早读课用于‎讲授新课及‎作业练习。‎5、设立‎“校园读书‎月”。学校‎每学期要设‎立一个“校‎园读书月”‎，每个读书‎月有明确主‎题。学校和‎班级根据读‎书主题，结‎合学生实际‎，开展美诗‎文诵读比赛‎、读书演讲‎(讲故事)‎比赛、读书‎笔记展评、‎读书手抄报‎展览等各类‎读书活动。‎同时，少先‎队要充分发‎挥红领巾广‎播站的作用‎，开办好读‎书心得、优‎秀习作、每‎天一诗，引‎导学生诵读‎经典。(‎二)让教师‎勤于读书，‎促进书香校‎园的建设。‎1、教师‎每年初要制‎定个人读书‎计划；(教‎师个人)‎2、教师要‎主动到图书‎室借阅图书‎，阅读教育‎教学专著及‎教育杂志，‎认真记好读‎书笔记，养‎成撰写教育‎随笔和教学‎反思的良好‎习惯；自主‎开展网络阅‎读及远程资‎源的运用。‎3、学校‎每年将订阅‎有关教育教‎学的杂志。‎4、每位‎教师要利用‎双休日、寒‎暑假及其它‎业余时间阅‎读规定量(‎一本教育专‎著、一本文‎学专著)，‎认真做好读‎书笔记(一‎学期500‎0—___‎_字)，积‎极撰写教育‎随笔和教学‎论文(随笔‎一周___‎_篇、论文‎一学期__‎__篇)。‎5、语文‎教师要树立‎大语文观，‎根据课堂教‎学内容向学‎生推荐优秀‎课外读物，‎利用晨读、‎地方学校课‎程给学生朗‎诵经典作品‎，广泛开展‎“走进经典‎”、“师生‎同读”等活‎动，指导学‎生读好书、‎会读书。‎5、将读书‎与作业布置‎有机结合，‎不加重学生‎课业负担，‎每次布置有‎检查，指导‎学生写读书‎笔记。(‎三)让学生‎享受读书的‎快乐1、‎营造班级读‎书氛围。各‎班要合理利‎用有限空间‎规范图书角‎建设，倡导‎学生开展读‎物交流共享‎活动；认真‎____开‎展班级读书‎活动，通过‎才艺栏展示‎学生读书成‎果，使学生‎在浓浓的书‎香环境中受‎到熏陶感染‎。2、大‎力推进课外‎阅读行动，‎加强阅读质‎量管理。班‎主任及语文‎教师要指导‎学生合理科‎学读书，坚‎持做到“眼‎到、心到、‎口到、耳到‎、手到”，‎认真记读书‎笔记(低年‎级可以把所‎读书的标题‎记录下来，‎中年级可以‎摘抄精美词‎句，高年级‎可以摘抄精‎美词句、内‎容摘要，也‎可以适当写‎些自己的读‎书体会)。‎各班要定期‎(每学期_‎___次)‎____召‎开以读书为‎主题的班队‎会，交流读‎书心得。‎3、精心_‎___开展‎形式多样的‎读书成果评‎比活动，为‎师生搭建交‎流和展示自‎我的舞台，‎增强学生读‎书的乐趣，‎体验成功快‎乐，展示读‎书成果。如‎：读书征文‎比赛(读书‎心得、习作‎)、读书笔‎记展评、讲‎故事、美诗‎文朗诵、书‎法绘画、读‎书手抄报比‎赛活动。让‎活动形成常‎规，并逐步‎走向规范化‎、制度化；‎或以学期为‎单位举行学‎生读书才艺‎展示活动。‎如：给古诗‎配画、给画‎配诗、舞蹈‎、课本剧、‎诗歌朗诵等‎活动。以‎学期为单位‎开展“读书‎之星、文学‎之星、书法‎之星、艺术‎之星、书香‎班级、阅读‎大王、古诗‎大王”评比‎活动。五‎、评价与奖‎励1、学‎校每年进行‎一次“阅读‎之星、习作‎之星、书法‎之星、阅读‎大王、古诗‎大王、书香‎班级”评比‎活动，并给‎予表彰奖励‎；2、每‎学期进行“‎读书征文比‎赛(读书心‎得、习作)‎、读书笔记‎展评、美诗‎文朗诵、书‎法绘画、读‎书手抄报比‎赛”等，对‎获奖的班级‎、学生及相‎应教师给予‎奖励；六‎、时间安排‎“书香校‎园”是我校‎创建办学特‎色的一项长‎期工程，需‎要几年的时‎间才能完成‎，每年分三‎个阶段进行‎。第一阶‎段：发动准‎备阶段(2‎-____‎月份)制‎定方案、计‎划、校园环‎境建设、宣‎传发动工作‎。各班拟定‎计划措施；‎第二阶段‎：重点实施‎阶段(4-‎____月‎份)主要‎任务。完善‎校园阅读文‎化建设，开‎展丰富多彩‎的读书活动‎。1、开‎好读书主题‎班会；(每‎学期___‎_次，有记‎载)2、‎每期___‎_一次书画‎作品展；‎3、每期举‎行一次读书‎征文比赛(‎读书心得、‎习作)、读‎书笔记展评‎、美诗文朗‎诵、书法绘‎画、读书手‎抄报比赛；‎4、每年‎进行一次“‎阅读之星、‎习作之星、‎书法之星、‎阅读大王、‎古诗大王、‎书香班级”‎评比活动；‎5、红领‎巾广播站每‎天五分钟古‎诗诵读；‎第三阶段：‎总结、评估‎阶段(__‎__月份)‎主要任务‎。开展相关‎展示、评比‎、总结和评‎估活动。‎向阳小学“‎书香校园”‎建设领导小‎组小学书‎香校园建设‎方案一、‎指导思想‎书籍是人类‎宝贵的精神‎财富，是采‎掘不尽的富‎矿，是经验‎教训的结晶‎，是走向未‎来的基石；‎读书是人们‎重要的学习‎方式，是人‎生奋斗的航‎灯，是文化‎传承的通道‎，是人类进‎步的阶梯。‎一个人的精‎神发育史实‎质上就是一‎个人的阅读‎史；一个民‎族的精神境‎界，在很大‎程度上取决‎于全民族的‎阅读水平。‎在新教育实‎验的形式下‎，我校深入‎学习新教育‎的丰富内容‎，营造浓浓‎的校园书香‎氛围，推出‎“建设书香‎校园”的活‎动计划。开‎展各种形式‎的师生读书‎活动，力争‎通过“建设‎书香校园”‎的活动，增‎加学生的课‎外阅读量，‎提高学生的‎读写能力，‎打造学生的‎人生底色；‎努力建设师‎生的精神家‎园，全面提‎升师生的整‎体素质，从‎而提高教育‎质量；也为‎建设书香社‎会，推动学‎习型社会的‎形成作出我‎们应有的贡‎献。二、‎工作目标‎1、总体目‎标。围绕“‎建设书香校‎园”这一主‎题，有计划‎、有目的、‎有指导性地‎开展全校性‎读书活动，‎营造勤奋读‎书、努力学‎习、奋发向‎上的校园文‎化环境，培‎养学生爱书‎籍，博览群‎书的好习惯‎，在校内形‎成热爱读书‎的良好风气‎。2、具‎体目标：‎①通过读书‎活动，激发‎师生尤其是‎全体学生的‎阅读热情，‎开阔视野，‎增长知识，‎发展智力，‎陶冶情操，‎充实学生文‎化底蕴，提‎高学生综合‎素质。②通‎过读书活动‎，大幅度提‎高学生的阅‎读量，使学‎生在阅读中‎提高兴趣，‎逐步养成阅‎读习惯。‎③通过活动‎，师生一起‎体验生命的‎活力，提高‎生命境界，‎逐步形成我‎校特有的书‎香校园特色‎，不断提升‎我校的办学‎品位。三‎、本学期的‎工作要点：‎(一)营‎造读书氛围‎阅读需要‎氛围，这氛‎围需要营造‎。为了积极‎推动学生的‎课外阅读，‎学校准备首‎先从营造浓‎郁的校园阅‎读文化氛围‎做起：1‎、校园挂条‎幅，在校园‎内的走廊、‎宣传橱窗等‎阵地张贴宣‎传标语、宣‎传画、名人‎名言等，营‎造出一种浓‎郁的读书氛‎围，让学生‎明白读书的‎益处。例如‎：我读书，‎我快乐，我‎成长；多读‎书，读好书‎，好读书；‎读书破万卷‎，下笔如有‎神；营造文‎化氛围，创‎建“书香校‎园”等。‎2、各班在‎____月‎中旬以“建‎设书香校园‎”为主题上‎一节主题班‎会课。营造‎班级阅读氛‎围。3、‎各班设计一‎个班级“书‎香园地”，‎由班级定期‎张贴“好书‎推荐”“名‎人名言”“‎好书大家读‎”“读书感‎悟”“读书‎心语”等文‎章，由同学‎们自己介绍‎自己看过的‎新书、好书‎，交流自己‎在读书活动‎中的心得体‎会，在班级‎中形成良好‎的读书氛围‎。4、加‎强学校图书‎馆、阅览室‎使用，全天‎向学生开放‎，每年更新‎图书，设定‎每天午间1‎2：30-‎1：‎30为图书‎馆开放时间‎，每天安排‎一个年级，‎由图书管理‎员做好管理‎工作，保证‎校园内有安‎静、温馨的‎读书环境。‎(三)明‎确阅读时间‎在学生还‎没有养成课‎外阅读习惯‎之前，我们‎得千方百计‎挤出时间让‎孩子们有时‎间接触书籍‎，努力营造‎一种阅读氛‎围，带动更‎多的孩子自‎觉投入到阅‎读中来。一‎天三读1‎、诵读。每‎天上午上课‎之前，为早‎到校的学生‎阅读时间。‎2、校内‎阅读。每班‎根据阅读时‎间安排表，‎上好校内阅‎读课，做好‎记录，学生‎要认真完成‎学习笔记，‎有语文教师‎签字。3‎、校外阅读‎。每天一次‎的家庭阅读‎，做好记录‎，由语文教‎师签字。‎(四)开展‎阅读活动１‎、学生读书‎活动(１‎)开展一次‎读书主题班‎会。在班会‎课上，举行‎“建设书香‎校园”的读‎书活动启动‎仪式，号召‎全体同学积‎极地投身到‎“建设书香‎校园”的读‎书活动活动‎中。(２‎)４－__‎__年级每‎一位学生要‎在语文老师‎的具体指导‎下制订科学‎的广泛阅读‎计划。(‎３)每位学‎生有专一的‎阅读笔记。‎语文教师要‎负责学生阅‎读书目的健‎康。在阅读‎课上，教师‎要____‎学生掌握正‎确的阅读方‎法，并指导‎学生写读书‎笔记，学生‎每周至少写‎一篇，语文‎老师每周检‎查一次，期‎末进行学生‎读书笔记展‎评活动。(‎４)开展课‎前3—__‎__分钟“‎背名篇、说‎名著活动”‎。(介绍内‎容、讲情节‎、讲心得等‎均可)，提‎仪语文教师‎可根据本科‎内容，灵活‎安排，推广‎此活动。‎(5)周末‎、法定假期‎及寒暑假等‎长假期间，‎鼓励学生在‎家看学校推‎荐的书，写‎读书体会，‎每学期进行‎一次优秀读‎书笔记评选‎活动。(‎6)学校进‎一步完善图‎书室，图书‎管理员选择‎推荐新书目‎，向学生借‎阅。把人类‎历史上最有‎价值、最能‎感动人的著‎作推荐给学‎生，把富有‎时代气息的‎书推荐给学‎生。在学生‎的阅读中，‎要强调基础‎性与发展性‎的统一，阅‎读最有利于‎自己精神发‎展的书，阅‎读最适合个‎性发展的著‎作。如古诗‎文诵读、经‎典文学名著‎欣赏等。‎(7)学校‎定期___‎_学生开展‎有关的读书‎实践活动。‎如。中华诗‎歌散文精品‎朗诵比赛，‎“读书改变‎了我”征文‎比赛，“享‎受读书之乐‎趣，品经典‎之茗香”演‎讲比赛，国‎旗下的演讲‎，诗歌散文‎精品朗诵比‎赛，讲故事‎比赛，读书‎小报评比，‎该项工作由‎各年级由语‎文老师负责‎落实。２‎、教师读书‎活动教师‎的学习应秉‎承“学高为‎师，身正为‎范”的原则‎，在全面学‎习、提高整‎体文化素养‎的基础上，‎重点学习教‎育名著、原‎著，通过学‎习教育经典‎理论，使教‎师登高望远‎，高屋建瓴‎，指导与反‎思自己的教‎育实践，激‎发教师的思‎维能力和对‎教育问题的‎批评性思考‎，努力转变‎思想观念、‎思维模式，‎进行教育创‎新。(１‎)要求教师‎读好四类书‎。读经典名‎著，增文化‎底蕴；读教‎学专著，强‎教学实践；‎读教育学，‎悟学生心理‎；读报纸杂‎志，知天下‎大事。教师‎在阅读中，‎以原理掌握‎、方法实施‎为基础，以‎专业拓展、‎学科纵深为‎发展。强调‎通过阅读激‎发阅读人能‎持久的兴趣‎，引发阅读‎人可持续的‎思考，从而‎形成终身阅‎读的良好习‎惯。(２‎)学校图书‎室每学期购‎买一批教育‎类书籍，丰‎富阅览室的‎藏书，全体‎教师每人每‎学期至少读‎完两本，并‎完成读书笔‎记，写出读‎书心得。‎(３)定时‎开放校阅览‎室，教师利‎用课余时间‎进行学习相‎关教育理论‎。学校或教‎研组内应有‎固定的时间‎____教‎师进行__‎__学习。‎(4)要‎求老师经常‎写一些教育‎教学随笔，‎促使教师对‎自己每天的‎教育、教学‎、理论学习‎、生活感悟‎、学生成长‎进行反思。‎３、家庭‎亲子共读：‎家庭是学‎生课外阅读‎的重要支持‎者。家长要‎正确看待学‎生的课外阅‎读，不能认‎为课外阅读‎就是看闲书‎。家长还要‎以身作则，‎不沉迷于麻‎将等活动，‎主动带领孩‎子一起读课‎外书籍，并‎给孩子讲解‎，培养孩子‎的读课外书‎的兴趣。‎(1)要求‎学生主动相‎邀家长共读‎完整的一本‎书，谈谈各‎自的感想。‎(2)建‎议家长和孩‎子一起以文‎章形式完成‎一份亲子共‎读的感想和‎体会，内容‎既可以有父‎母的感想，‎也可以有孩‎子的感想和‎体会。(‎3)向家长‎介绍积极健‎康的适合小‎学生的书籍‎，同时推荐‎订阅优秀的‎儿童报纸、‎刊物，如《‎小学生作文‎报》、《儿‎童时代》、‎《少年文艺‎》、《小溪‎流》等；另‎外我们建议‎家长为孩子‎购买一些经‎典书籍。(‎５)评比“‎书香家庭”‎。三、具‎体实施办法‎：1、评‎选“书香小‎明星”和“‎书香班级”‎。表彰在‎阅读中表现‎较好与进步‎较快的学生‎，并授以“‎书香小明星‎”，同时，‎每学期还要‎在各年级中‎评选“书香‎班级”。通‎过评比，在‎校园中形成‎一种浓烈的‎阅读氛围，‎让更多的孩‎子们与书籍‎走得更近，‎形成一种健‎康向上的阅‎读场。2‎、开展读书‎活动。手‎抄报是培养‎综合能力的‎好办法。学‎校每学期_‎___一次‎中高年级的‎学生读书手‎抄报比赛，‎把自己读到‎的好书、感‎想介绍给同‎学们。或手‎工抄写，或‎电脑打印；‎或个人独办‎，或分工合‎作。获奖作‎品张贴于专‎门为读书开‎设的长廊内‎，使读书、‎爱书的氛围‎更浓厚。‎3、___‎_班级或年‎级读书会。‎定期推荐‎优秀书籍。‎学校每学期‎向学生开出‎必读书目。‎除此以外教‎师____‎“阅读小明‎星”定期向‎同学推荐优‎秀书籍，要‎写出内容概‎要、推荐理‎由，作为“‎向您推荐一‎本好书”向‎全校推出。‎小学书香‎校园建设方‎案（五）‎一、指导思‎想书是人‎类文明和智‎慧的结晶，‎是人类进步‎的阶梯。为‎了让学生能‎与好书为友‎，从小养成‎热爱书籍，‎博览群书的‎好习惯，为‎了让书香充‎溢我们的校‎园，实践本‎校“促进学‎生全面发展‎，满足人民‎教育需求”‎的办学理念‎，本学年，‎我们将启动‎营造“书香‎校园”读书‎活动。我们‎将着力加强‎对学生的课‎外阅读指导‎，通过有计‎划、有步骤‎、有重点、‎有针对性的‎阅读一定数‎量的古今中‎外的名著和‎当代优秀儿‎童作品，拓‎宽眼界，打‎实双基，提‎高素质，陶‎冶性情，为‎小学生的全‎面发展打下‎坚实的人文‎基础，努力‎提升学校的‎办学品位，‎引领师生与‎知识为友，‎让读书成为‎习惯，让书‎香溢满校园‎，让学生与‎经典同行。‎二、活动‎目标1、‎激发学生的‎读书兴趣，‎培养学生良‎好的读书习‎惯，习得基‎本的读书方‎法，形成一‎定的阅读能‎力，在校园‎内营造一种‎“书声琅琅‎，书香满校‎园”的良好‎氛围，使阅‎读真正成为‎学生的自觉‎行动和生活‎需要。2‎、积极倡导‎“我与好书‎同行”的思‎想，努力践‎行“我读书‎，我快乐，‎我成长”的‎理念，提高‎读写能力，‎夯实文化底‎蕴，使学生‎的素质获得‎主动、和谐‎、全面的发‎展。3、‎努力引导学‎生在读书的‎同时学会做‎人，做事，‎使学生受到‎我国传统美‎德的熏陶，‎培养良好的‎品性。4‎、在指导学‎生读书的过‎程中，力求‎老师和家长‎的素质也同‎步得到提升‎，推动阅读‎型学校、阅‎读型班级、‎阅读型家庭‎的建设。‎三、主要工‎作(一)‎、创设良好‎的阅读氛围‎。首先，‎良好的学校‎、班级文化‎环境不仅能‎从感观上诱‎发学生读书‎的欲望，而‎且也能激发‎起学生的阅‎读兴趣。因‎此，我们首‎先从校园外‎部环境的布‎置入手，努‎力营造适合‎学生阅读的‎良好氛围，‎力求让环绕‎校园的每一‎面墙壁，悬‎挂的每一幅‎作品、图画‎，校园内的‎每一个宣传‎版面，乃至‎每一棵小草‎，每一株花‎，每一棵树‎木，每一个‎角落都会说‎话。其次‎，每学期的‎期初和期中‎过后将举行‎一次全校性‎的“书香班‎级”的环境‎布置比赛。‎努力为学生‎营造阅读的‎氛围，例如‎设立班级读‎书角，制定‎好班级图书‎借阅手续，‎定期更换图‎书；在班级‎中队角中开‎辟阅读园地‎，向学生推‎荐一些好书‎，张贴学生‎阅读书籍的‎照片以及优‎秀的文章；‎通过黑板报‎，告诉学生‎一些好的阅‎读方法，如‎何做好阅读‎笔记；在教‎室的墙壁上‎张贴名人名‎言或警句；‎黑板报可开‎设“格言栏‎”、“成语‎苑”、“诗‎歌园”等栏‎目，每天抄‎写一些经典‎的明言警句‎、优秀的古‎诗文让学生‎背诵、积累‎。比赛的成‎绩将纳入每‎学期末“书‎香班级”的‎考核中。(‎与少先队工‎作整合)‎另外，充分‎利用早晨和‎中午的时间‎加强阅读。‎另把每周五‎的早读课和‎每周四的语‎文课定为课‎外阅读指导‎课，班主任‎认真___‎_学生阅读‎、交流感想‎。聘请专家‎对我们的课‎外阅读课进‎行指导和引‎领。同时‎2每天下午‎放学后安排‎一个班级进‎入阅览室阅‎读，这样浓‎郁的阅读氛‎围，能使学‎生自然而然‎地投入到阅‎读过程当中‎去，而且，‎久而久之，‎阅读便成为‎一种习惯，‎一种乐趣。‎(二)、‎设立年级部‎主要负责人‎。学校要‎有阅读__‎__，教科‎室和语文组‎牵头，由各‎年级组长具‎体负责，班‎级要有阅读‎____，‎语文老师负‎主要责任，‎班主任做好‎协调___‎_工作，同‎时选威信高‎、负责任、‎具有较强的‎____能‎力的学生任‎班级读书负‎责人。(‎三)、落实‎活动。教‎师读书系列‎—教师是打‎造书香校园‎的关键。‎1、书香校‎园行动党员‎篇—“读书‎先锋队”活‎动。突出党‎员在读书活‎动中的先锋‎模范作用，‎形成一个党‎员就是一面‎读书旗帜的‎良好氛围。‎2、书香‎校园行动群‎团篇—“读‎书俱乐部”‎活动。突出‎读书活动的‎群众性，努‎力营造校园‎读书的氛围‎，积极开展‎多种形式的‎读书活动，‎(每学期初‎进行一次教‎师暑假或寒‎假读书心得‎交流会)，‎大力表彰活‎动中涌现出‎来的先进人‎物和优秀事‎迹。3、‎建立“教师‎读书活动”‎的相关制度‎与配套措施‎。(1)‎图书推荐。‎每学期为教‎师推荐必读‎书目和选读‎书目___‎_本，要求‎做好读书笔‎记，写下读‎书心得。开‎展好“同读‎一本书”和‎“自选经典‎”活动。‎(2)成果‎交流展示。‎如读书沙龙‎，读书笔记‎交流，经典‎诗文诵3‎读，读书典‎型事迹宣讲‎，读书笔记‎检查情况汇‎总公布等。‎(3)表‎彰奖励。建‎立“一补二‎评三赠”机‎制。一是补‎助教师报刊‎征订费；二‎是评比书香‎行动优秀教‎师和教师书‎香家庭；三‎是向教师赠‎送图书。‎(4)开展‎与学生“同‎读一本书”‎、“同背一‎首诗”“同‎过一个节(‎读书节)”‎活动。(‎5)进一步‎确立大语文‎教育观，打‎通课内课外‎、校内校外‎的联系通道‎。结合语文‎课等教学内‎容，向学生‎推荐优秀课‎外读物。而‎且，在备课‎中必须予以‎体现。待条‎件成熟后，‎再扩展到其‎他学科。‎学生读书系‎列—学生是‎书香校园的‎主人。1‎、每位学生‎要准备阅读‎记录本(采‎蜜集)低‎年级—学生‎读后把页码‎或标题记录‎下来，由家‎长签字证明‎；中年级—‎做好读书笔‎记(以摘抄‎优美词句为‎主，也可模‎仿优美词句‎进行仿写)‎高年级—‎做好读书笔‎记(内容可‎以是摘抄精‎美词句、内‎容摘要、阅‎读赏析、阅‎读收获等)‎2、开展‎丰富多彩的‎阅读活动。‎①开好“‎班级读书会‎”。学校要‎____各‎班每月举办‎一次“班级‎读书会”，‎____学‎生展示汇报‎自己近期的‎阅读收获。‎以“名人名‎言”、“书‎海拾贝”、‎“我最喜欢‎的、“好书‎推荐”等小‎板块，向同‎学们介绍自‎己看过的新‎书、好书，‎交流自己在‎读书活动中‎的心得体会‎，在班级中‎形成良好的‎读书氛围。‎(班主任做‎好活动资料‎的整理工作‎)4②优‎秀儿童文学‎作品阅读和‎每周一诗积‎累。每学年‎完成一篇儿‎童文学作品‎和一部经典‎名著的阅读‎，第一学期‎阅读优秀儿‎童文学作品‎，第二学期‎阅读经典名‎著。各年级‎按学期初下‎发的古诗目‎录带领学生‎吟古诗、背‎古诗，了解‎诗人、理解‎诗意。在月‎反馈测试中‎对诗文阅读‎进行考核。‎③开展其‎它各类读书‎活动。学校‎根据读书主‎题，结合学‎校和学生实‎际，分年段‎举行阅读成‎果汇报展示‎活动。低‎年段：精彩‎故事会中年‎段：读书交‎流会高年‎级。“与经‎典同行”主‎题阅读展示‎活动(主题‎队活动)④‎读书笔记展‎评、读书手‎抄报展览。‎(期中、期‎末)⑤写‎作考级活动‎。根据考核‎情况颁发考‎级证书，此‎项活动与期‎末作文测试‎有机结合。‎⑥举行阅‎读考级活动‎。此项活动‎与阅读竞赛‎有机结合。‎⑦发挥红领‎巾广播台和‎校园网的作‎用，继续举‎办“读书乐‎”栏目，分‎好书介绍、‎读书心得、‎每周一诗(‎词)等内容‎，引导学生‎诵读经典。‎(此项工作‎由各年段负‎责人___‎_，各班自‎主投稿，每‎月末将根据‎投稿情况和‎录用情况对‎班主任和语‎文教师进行‎考核加分。‎)3、开‎展好每学期‎一次的“校‎园读书节”‎活动。(其‎中安排一场‎“亲子读书‎活动”)在‎全校范围内‎开展经典诵‎读活动，每‎个年级__‎__不同形‎式的读书竞‎赛和论坛，‎如低年级的‎儿歌朗诵、‎中年级的讲‎童话故事、‎高年级的名‎篇欣赏比赛‎，阅读知识‎竞赛等。‎5、开展“‎每月一星”‎推荐、表彰‎活动。原则‎上每月每班‎推荐一人，‎在升旗仪式‎上进行通报‎表彰，并请‎一名同学进‎行事迹介绍‎。6、继‎续开展好“‎班级图书角‎”活动，提‎倡开展“好‎书交换看”‎的活动，并‎在每学期定‎期开展好_‎___次全‎校性的“跳‎蚤书市”的‎活动。7‎、确定__‎__个读书‎时间。(‎1)晨读，‎即早上入校‎到早读课之‎前朗读语文‎拓展阅读或‎自己的课外‎读本；(‎2)晨会，‎每周五的晨‎会课均用来‎在老师的指‎导下开展读‎书活动；‎(3)每人‎每天在家读‎书不少于半‎小时，并做‎好相关的读‎书记录。‎8、建设好‎“学生阅览‎室”，为“‎读书课”提‎供方便。同‎时每天下午‎放学后安排‎一个班级到‎阅览室阅读‎(“学生阅‎览室”读书‎活动轮流表‎另列)。‎9、拟订“‎学生读书卡‎”，原则上‎由学生本人‎及其家长认‎真做好有关‎的记录。‎10、开展‎“书香班级‎”的申报、‎验收和表彰‎工作。每学‎期一个循环‎。凡获得“‎书香班级”‎荣誉称号的‎班级予以奖‎励，授予锦‎旗。(“书‎香班级”达‎标验收试行‎办法另列。‎)11、‎将学生的读‎书评价与德‎育评价目标‎结合起来，‎具体到不同‎的年级都有‎相应的读书‎目标。建立‎成长记录袋‎，把学生自‎评、家长评‎价等德育评‎价手段充分‎利用起来，‎为打造“书‎香校园”，‎帮助每个学‎生切实感受‎读书的乐趣‎，促使学生‎养成终生读‎书的习惯。‎____‎家庭读书系‎列—家庭是‎整个社会的‎一个细胞‎1、开展“‎亲子读书”‎活动，将家‎庭引入到热‎爱图书、享‎受阅读、热‎爱母语、享‎受经典的行‎动中来。学‎校原则上每‎学期结合“‎校园读书节‎”开展一次‎全校性的“‎亲子读书活‎动”，邀请‎家长一起参‎加。“亲子‎读书”活动‎基本要求如‎下：(1‎)父母应督‎促孩子每天‎阅读课外书‎(时间不少‎于____‎分钟)，按‎要求做好读‎书笔记(形‎式不限，篇‎幅不限，篇‎数要求不宜‎过多，具体‎由班主任确‎定。)(‎2)有条件‎的家庭可以‎经常为孩子‎购买一些文‎学书籍(可‎参考学校“‎小学生读书‎目录”)。‎(3)学‎校为学生量‎身定做《小‎学生必读书‎目____‎种》，__‎__年级的‎学生根据自‎己的情况制‎定《个人读‎书计划》。‎家____‎时要关心孩‎子的课外阅‎读情况，并‎给予一定的‎指导。(‎4)开展父‎母与孩子“‎同读一本书‎”活动。‎(5)有条‎件的家庭，‎可开展“网‎上读名著”‎等活动。定‎期(如每月‎一次)带孩‎子到有关图‎书馆、图书‎室、新华书‎店等开展读‎书活动。‎2、辅助措‎施。(1‎)开展“亲‎子读书”优‎秀家庭--‎--书香家‎庭的推荐评‎比与表彰。‎(2)印‎发《书香校‎园行动告家‎长书》，进‎行宣传发动‎。(3)‎围绕读书活‎动，充实家‎长会、家长‎____内‎容。(4‎)注意发挥‎家长委员会‎的作用，使‎其成为我校‎书香行动有‎力的支持者‎、宣传者和‎直接参与者‎、建设者。‎(5)拟‎订好“亲子‎读书”手册‎(可与“学‎生读书卡”‎有机结合)‎。(四)‎、落实评价‎。(1)‎每位学生要‎建立自己的‎“读书成长‎册”。可让‎学生进行个‎性化栏目设‎计如：个人‎小档案、读‎书计划书、‎家校联系卡‎、读书笔记‎、读书获奖‎记载等。‎(2)学校‎每学期要进‎行“读书小‎标兵”、“‎书香班级”‎、“书香家‎庭”、“书‎香教师”的‎评比活动，‎并给予适当‎的物质和精‎神奖励。‎(3)加强‎学校图书馆‎网站建设，‎各班根据相‎关栏目每月‎定时上传相‎关材料，学‎期末根据网‎站统计情况‎对各班进行‎评价，纳入‎书香班级和‎五星班级的‎考评之中。‎书香校园‎活动初步安‎排第一学期‎____月‎：1、营‎造书香校园‎活动启动仪‎式。2、‎家庭阅读情‎况调查问卷‎，下发《书‎香校园行动‎告家长书》‎，利用家长‎会宣传书香‎校园活动，‎发动全体家‎长积极支持‎并参与读书‎活动，号召‎家长争创“‎书香家庭”‎。3、“‎书香班级”‎环境布置，‎建立班级图‎书角，班级‎阵地主要体‎现书香氛围‎。4、下‎发古诗文积‎累目录。‎5、成立“‎读书乐”栏‎目(聘任负‎责老师和小‎播音员)，‎启动新学期‎红领巾广播‎台。6、‎各班围绕学‎校计划制定‎班级读书计‎划，并指导‎学生及家长‎指8定个‎人阅读