音乐主题活动方案策划模板5篇

5音乐主题活动方案筹划模板篇音乐主题活动方案筹划模板篇1【设计意图】【设计意图】的动作，我会心的笑了!幼儿园通过这次安康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐协作的天赋。的动作，我会心的笑了!幼儿园通过这次安康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐协作的天赋。【活动目标】【活动目标】1.感受歌曲活泼欢快的心情。能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。1.感受歌曲活泼欢快的心情。能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。2.能依据歌词创编动作，进展歌表演。2.能依据歌词创编动作，进展歌表演。3.感受运动身体的欢快。3.感受运动身体的欢快。【活动预备】【活动预备】1.安康歌磁带1.安康歌磁带2.小猫、小狗、小鸡卡片2.小猫、小狗、小鸡卡片【活动过程】【活动过程】一、赏识歌曲。一、赏识歌曲。教师放安康歌录音，让幼儿赏识，提问幼儿这是什么音乐?你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动?教师放安康歌录音，让幼儿赏识，提问幼儿这是什么音乐?你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动?二、学习歌曲二、学习歌曲1.1.朗读，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。朗读，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。2.练声2.练声1=C1=C565431|21235565431|21235—|333555|3322|1--——|我爱我的小鸡小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小狗小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。三、进展创编动作三、进展创编动作1.1.儿表演的安康歌。2.2.有力。3.我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动?3.我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动?说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。4.集体初步尝试4.集体初步尝试【活动延长】【活动延长】启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。音乐主题活动方案筹划模板篇音乐主题活动方案筹划模板篇2活动目标：活动目标：1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。2、在生疏歌曲的根底上学习“踵趾小跑步”，初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。2、在生疏歌曲的根底上学习“踵趾小跑步”，初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。活动预备：活动预备：音乐、丰收的果园(PPT)踵趾小跑步图示音乐、丰收的果园(PPT)踵趾小跑步图示活动过程：活动过程：一、复习歌曲：一、复习歌曲：11PPT，我们来到了什么地方?看到了什么?2、这么多的水果都丰收了，真快活。(幼儿听音乐唱歌)2、这么多的水果都丰收了，真快活。(幼儿听音乐唱歌)二、赏识感受：二、赏识感受：1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞)1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞)2、教师舞蹈，幼儿赏识。2、教师舞蹈，幼儿赏识。3、看到教师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)3、看到教师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。师与幼儿争论：怎样才能摘到又多又大的苹果师与幼儿争论：怎样才能摘到又多又大的苹果(抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……)(抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……)5、师再次示范、幼儿仿照动作。5、师再次示范、幼儿仿照动作。6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。三、活动延长：三、活动延长：音乐、图示投放到区域中幼儿连续练习。音乐、图示投放到区域中幼儿连续练习。音乐主题活动方案筹划模板篇音乐主题活动方案筹划模板篇3活动目标：活动目标：1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快喧闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。2、感受曲子的欢快喧闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。活动预备：活动预备：1、电脑课件和图谱。1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。3、茶叶及杯子。活动重点：活动重点：幼儿通过音乐律动练习，生疏节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。幼儿通过音乐律动练习，生疏节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。活动设计：活动设计：1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。本节课的学习。小朋友，我们一起去郊游吧!这里的风光可真美，看!我们来到了什么地方?小朋友，我们一起去郊游吧!这里的风光可真美，看!我们来到了什么地方?2、活动过程：2、活动过程：(1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。(1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。(2)赏识音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出宠爱的动作。(2)赏识音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出宠爱的动作。(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。(4)引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。(4)引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。(5)学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。(5)学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。(6)出示图谱，让幼儿学会依据图谱来赏识曲子，并做出相应的律动。(6)出示图谱，让幼儿学会依据图谱来赏识曲子，并做出相应的律动。(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。音乐主题活动方案筹划模板篇音乐主题活动方案筹划模板篇4活动目标：活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢愉快泼的性质，体会音乐所表现的意境。1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢愉快泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培育幼儿在打击乐活动中，进一步学会掌握和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。2、培育幼儿在打击乐活动中，进一步学会掌握和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动预备：活动预备：1、已学会唱《小牧民》。1、已学会唱《小牧民》。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿生疏有关牧民的生活及劳动内容。3、指导幼儿生疏有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：活动过程：1、复习歌曲《小牧民》。1、复习歌曲《小牧民》。2、学习把握2、学习把握 | |节奏型。(1)教师用双响筒敲击 (1)教师用双响筒敲击 |节奏型另一幼儿操作玩具小马让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。(2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的?(2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的?(3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。(3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。(4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。(4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。(5)幼儿用仿照马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。(5)幼儿用仿照马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。3、教师在幼儿拍3、教师在幼儿拍 | |节奏声中唱《小牧民》歌曲。441720`不同。(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?怎样表示?(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?怎样表示?(2)用欢呼声表示小牧民感动的心情。(2)用欢呼声表示小牧民感动的心情。(3)用动作表示小牧民感动的心情。(3)用动作表示小牧民感动的心情。(4)教师帮助幼儿归纳出节奏型_—|_—|。(4)教师帮助幼儿归纳出节奏型_—|_—|。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。6、争论配器。6、争论配器。(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器来