二年级下册数学教师家长会课件

共筑孩子成才路

——二年级一班数学教师

满老师共筑孩子成才路——二年级一班数学教师1※孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术

！与家长共勉：※孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责2※高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！※教育教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！※高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，3二年级孩子特点1、个性差别大产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得到表扬：得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。2、情绪不稳定：有时会因为一点小事高兴或伤心，3、自控力不强：欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。4、孩子容易出现的心理问题：(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。二年级孩子特点1、个性差别大产生兴奋感、自豪感，对自己4一、针对特点应对策略1、建立原则，坚持底线；2、分组管理，责任到人；3、刚柔相济，奖罚兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德论人，以理服人；6、。。。。。。一、针对特点应对策略1、建立原则，坚持底线；5一、数学要重视计算能力的培养1、草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）

2、检查强化计算要求

“一看”（看清、看懂题意，看清数字

）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）一、数学要重视计算能力的培养6二、数学要重视解决问题1、要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，把单位和答写全。2、注重拓展思维训练。二、数学要重视解决问题7

3、重视数理关系的解释，而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。3、重视数理关系的解释，而不人云亦云。8学生知识能力现状分析大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。

学生知识能力现状分析大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，9在教学中发现的问题1、有些孩子没有带齐学习用品和作业。2、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学习用品当玩具,做练习时不专心。3、作业错题订正不及时。在教学中发现的问题10认识二年级（一）二年级特点及应对措施

1、学习方面：知识学习广泛了,

二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。

2、思维方面：二年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活泼好动，自制力不强，思维不够严密。认识二年级11（二）应对措施首先，二年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和教会学习方法为主。其次，数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般会布置课时作业和口算天天练。有时候布置课本上的习题。目的都是让孩子及时复习巩固所学知识。（二）应对措施12（三）二年级数学对家长的建议、要求（一）家庭作业方面

1、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。

2、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。3、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业题目要求认真读三遍，及时改正。检查完后请签名。

常规的作业有以下几项：A、课本的练习题。B、优加作业。C:口算题（应用题）卡。D、基础训练。（三）二年级数学对家长的建议、要求13（二）、注重实际生活与数学相联系

家长可以在日常生活中渗透年月日、以及位置与方向等相关知识，这样不仅巩固了所学知识，更重要的是让孩子体会到学数学的价值所在。（二）、注重实际生活与数学相联系14（三）平时多关心一下孩子在学校的学习生活情况，定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。（三）平时多关心一下孩子在学校的学习生活情况，定期与教师进行15需要家长配合完成的一个重要的学习任务

请继续督促您的孩子把1～9的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计算的基础，非常重要。需要家长配合完成的一个重要的学习任务请继续督促您的孩子把116注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。分数只能作为评价孩子的一17沟通交流合作与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？沟通交流合作18最后我想说我们的目标只有一个，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的学生，是我最大的