《明湖居听书》课件

教学目标导入学习图文资料初读文本研读文本小结归纳拓展训练课后作业教学目标导入学习图文资料初读文本研读文本小结归纳拓展训练课后1教学目标：导入资料初读研读小结拓展作业目标1、通过品读,学习本文通过描述具体生动的感受和用形象来比喻音乐的写法。3、真切地领略音乐之美。2、学习用场面烘托、人物映衬，侧面描写与正面描写相结合的写作方法。教学目标：导入资料初读研读小结拓展作业目标1、通过品读,学习2图文资料：导入资料初读研读小结拓展作业目标《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。图文资料：导入资料初读研读小结拓展作业目标《老残3

刘鄂（1857-1909），字铁云，笔名洪都百练生，清末丹徒人。研究过数学，水利学，曾在上海行医，经商。1888年黄河郑洲段决口，他参加治理黄河，因功升任知府。庚子后，因向俄军买太仓谷赈饥民而遭弹劾，以罪流徙新疆，不久死在那里。刘鄂（1857-1909），字铁云，笔名洪都百练生，4导入资料初读研读小结拓展作业目标《明湖居听书》选自第二回，主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。第二回历山山下古帝疑踪，明湖湖边美人绝调导入资料初读研读小结拓展作业目标《明湖居听书》选自5初读文本：导入资料初读研读小结拓展作业目标

快速默读全文：作者在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？

黑妞说书白妞说书琴师弹奏初读文本：导入资料初读研读小结拓展作业目标快速6琴师弹奏外貌:初奏：轮指：先抑后扬甚为丑陋入耳动心不甚留神琴师弹奏外貌:初奏：轮指：先抑后扬甚为丑陋入耳动心不甚留神7黑妞演唱外貌：演唱：先扬后抑朴素洁净

字字清脆声声宛转黑妞演唱外貌：演唱：先扬后抑朴素洁净字字清脆8导入资料初读研读小结拓展作业目标“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又扬起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的发展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的结束白妞说书导入资料初读研读小结拓展作业目标“初不甚大”“越唱越高”“陡9研读文本：导入资料初读研读小结拓展作业目标

自读文中描写白妞说书的语段，白妞说书时，她的声音有哪些变化？作者是如何来描绘她的歌声的？思考：研读文本：导入资料初读研读小结拓展作业目标自读10初不甚大熨斗熨过（触觉）一线钢丝抛入天际（视觉）一条飞蛇在黄山……（视觉）放那东洋烟火（视觉）陡然一落忽又扬起人弦俱寂越唱越高吃了人参果（味觉）初不甚大熨斗熨过（触觉）一条飞蛇在黄山……（视觉）放那东11

为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她的歌声外还用了哪些表现手法？

衬托提示：为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她的歌声12①烘托白妞说书的无穷魅力1.戏园盛况②(以景衬人)③人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺。说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深①烘托白妞说13导入资料初读研读小结拓展作业目标2.琴师的弹奏----抑扬顿挫,入耳动听黑妞的演唱----以为观止矣衬托白妞说书的不同凡响（以人衬人）导入资料初读研读小结拓展作业目标2.琴师的弹奏----抑扬顿14小结归纳：导入资料初读研读小结拓展作业目标明湖居听书侧面描写戏园盛况：轰动泉城琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱：以为观止观众评论：“余音绕梁，三日不绝”正面描写白妞出场：“秀而不媚清而不寒”白妞说书：运用通感小结归纳：导入资料初读研读小结拓展作业目标明湖居听书侧面描写15拓展阅读：导入资料初读研读小结拓展作业目标

这首诗（内容在此点击）是如何让你感受到音乐之美的？琵琶行白居易拓展阅读：导入资料初读研读小结拓展作业目标这首16导入资料初读研读小结拓展作业目标转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。

水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。导入资料初读研读小结拓展作业目标转轴拨弦三两声，未成曲调先有17课后作业：导入资料初读研读小结拓展作业目标2、“以画显声”是一种描写声音的方法，请