高考作文指导-审题与开头

高中作文指导审题与开头

一、时评作文审题训练要求：1、选准角度2、观点明确阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。

31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世……

有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求：不得脱离材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。一、审题不明，拟题不准。审题：针对痛感新闻，写出自己的认识、观点。多数学生犯了脱离关键话题的毛病。拟题：1、社会的多面性社会需要治疗要信任，要淡定深层次认识社会理性做人关注弱势群体心态诠释一切遇事要淡定让理性之花绽放以从容之心面对社会社会的正能量与负能量扬起信念的风帆2、痛定思痛，独善其身痛感新闻不应有痛感新闻，社会背后的黑暗反对：1、《让扑面而来的痛感新闻少一些！》2、莫让痛感新闻淹没社会

赞同：1、痛可铭心，思则入骨

2、新闻痛心利于行

3、痛感促人反思

4、临“痛感”涕零，发社会深思

5、痛感新闻的反作用力

综合：1、理性看待痛感新闻

2、痛兮悲兮奈若何

3、任它浪涌潮平，我自灵台清明

训练二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

母亲节前后，许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆，突击“秀孝顺”。有的网友晒出为母亲购买的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品；有的人请母亲去高档餐厅，并将菜式拍照上传；有的人转发“母爱”主题文章，抒发对母亲的讴歌。对此，有人赞赏，也有人提出质疑。

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。赞同：1、《微博传起来，孝心秀起来》2、《让科技助孝心一臂之力》反对：1、《孝心何必走形式》2、《孝应一世，不在一时》3、《突击孝顺要不得》在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。

这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭。其一，肯定中国夫妇育儿理念的

1、中国式育儿更显人文关怀

2、用温情呵护孩子成长

3、慢慢成长路，悠悠父母心

4、自立诚可贵，呵护价更高

5、独立意识诚可贵，温情脉脉价更高

6、让教育如沐春风岂不更好？

7、为中国式育儿观点赞

8、温暖一扶，坚强一路

其二，否定中国夫妇育儿理念的

扶起的，也许是阿斗

是关心，还是溺爱？

扶而惰，不扶则刚

扶得起身躯，扶不起自立

谁为“温情”还债？

其三，肯定外国夫妇育儿理念的

拒绝依赖，独立成长

不独立展翅，何以成为雄鹰？

道是“无情”却有情

为“放羊式”育儿观点赞

放手也是爱

独立，从跌倒的那刻开始

还孩子一个独立成长的空间

此时无情胜“温情”

学会独立，方成大器

“冷漠”背后有温情其四，辩证思考的

适当呵护，适时放手

要独立也要温度（关怀）

中西互补，方为上策

放养、圈养：各美其美

育儿不妨“中西合璧”

伸手要斟酌，放手要有度

在放手与呵护中寻找平衡

扶与不扶，爱意皆浓

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

材料一：网络时代，生活愈发便利，动动手指便可享受购物、缴费、挂号等服务，然而在我们感受互联网科技带来的便利时，老年人群体却逐渐与“时代”脱节。

材料二：担心日渐衰老的父母看病不方便，一位北漂女孩儿今年中秋节回家探亲时，为父母从手机上下载了看病软件，又手绘了8页示意图，帮助老人熟悉掌握软件操作流程。

根据上述材料的内容及含意作文，体现你的思考，发表你的见解。要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

参考立意

材料一谈论的重点是老人群体和互联网科技的关系，材料二谈论的重点是子女给父母尽孝时，应当帮助父母掌握一些基本的互联网操作流程，让父母跟上“互联网+”时代的步伐。因此，泛谈互联网的价值或者孝的意义，都属于偏题作文。

(1)

子女当“技术反哺”父母

(2)

心系空巢老人，莫忘精神食粮

(3)

给尽孝插上“互联网”翅膀

(4)

“互联网+”时代，请别落下父母

(5)

网络时代，谁来扶老人一把

(6）让孝心与时俱进

二：时评作文拟题训练要求：扣题、简洁、文采

23．阅读下面材料，进行感悟和联想，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)情景一教师讲解朱自清名篇《背影》，讲得声情并茂，学生似乎不为所动，反而对文中的父亲费力攀爬月台、穿过铁道、捧回桔子的举动质疑：“这是否属于违反交通规则？”情景二教师以“令我感动的一件事”为题让学生作文，结果发现作文大多内容空洞、言之无物，于是问学生：“难道没有让你们感动的事吗？”学生纷纷摇头，教师很不甘心，循循善诱道：“生病时，父母有没有连夜送你上医院，通宵守护着你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边……”场面一下活跃起来，大部分同学说有过。“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，有学生说：“这有什么，都是理所当然的呀！”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。现在的孩子面对生活中“原本应该感动”的事情，却无动于衷，把父母的关爱当成“理所当然”。为什么会出现这种现象？怎样解决这种现象就是我们思考、写作的重点。这是一篇时评类的材料作文，写作时我们可以就事论事，亦可就事论理。时评作文拟题要求：

扣题、简洁、文采1、重拾感恩，润泽心灵（“重拾”二字很巧妙，带有一种呼吁）2、世间修行千百种，莫若感恩动人心（典雅，深沉）3、收起无动于衷，找回久违的感动（对比有力，简洁明确）4、感恩之心莫抛弃（干脆有力）5、除麻木之草，植感恩之苗（对比中，彰显观点）6、是什么让感动消失？（反问发人深省）7、感恩---拂其尘埃，彰其光芒8、是谁侵蚀的感恩的心？（深度思考，发人深省）1.阅读下面的文字,根据要求作文。一个政府教育部门组织、社会各方人士参与的论坛上，几个年轻妈妈的发言。甲妈妈说：“孩子是打出来的。”众人一片嘘声。乙妈妈说：“孩子是夸出来的。”众人一阵骚动。丙妈妈说：“树大自然直，何须夸与打。”众人轰动。

对于以上观点，你怎么看？请给某个妈妈写封信，表明你的态度。收信人为“小明”。甲妈妈：赞同--《亲妈要有后娘心》《成长离不开“棍棒”

》

反对---《“虎妈”“狼爸”要不得》乙妈妈：赞同--《《适度夸赞，理性教子》反对---《莫让孩子在夸奖中迷失自我》丙妈妈：赞同--《有花就有香，不必大风扬》《树大自直，无为而治》《让孩子撒点“野”》

《给孩子一片自由的天空》反对---《要想孩子好，“夸”“打”不可少》《棍棒应须有，夸奖亦有度》《树大未必直，须夸也须打》《几经修剪树方直》需要润色修改的题目1、树大自然直是在小苗的修剪基础上---

适当修剪，自然成才2、成长离不开教导---棍棒、夸赞3、惩教结合，育人方显正能量—

惩教结合，理性育人（方为正道）4、把握自己，顺其自然—顺其自然，树大自直。（无为而治，无需修剪）训练三、阅读下面的文字，按要求作文

据媒体报道，北京大学光华管理学院金融系学生高健，今年七月份毕业后在北京一直没有找到合适的工作。无奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上发出信息，称将以“陪聊”为职业。他说，“陪聊”的创意来自与同学聊天，“陪聊”不是瞎聊，而是帮助解决大学生的一些心理困惑，如就业、学习等方面的问题。费用随意给，但不接受没有目的的聊天。

对此社会上议论纷纷。高健认为自己搞“陪聊”没有错误，是很阳光的，没有给父母丢脸。但还是对学校有点歉意，怕影响到学校的声誉。要求：根据材料，选择一个侧面，一个角度构思作文。

赞同：1、为高健点赞（鼓掌）2、高健，高见！3、“陪聊”不无聊4、择业“陪聊”，我看行反对：5、选择“陪聊”应慎行！综合：6、高健择业的启示7、我们应该有怎样的择业观？一、材料作文的审题扣题

1、审题不注意方法，偏题严重

A、“虚”（空）与“实”

B、要有长远眼光

C、治标与治本 D、谈谈可持续发展

E、从实际出发 F、切实提高人的素质

G、授人以鱼，不如授之以渔 一、材料作文的审题扣题

注意因果关系，多角度分析

味道很好 （村民把羊肉给吃了）

再送些来

（村民惰性的滋长）

不懂养羊，观念落后，素质不高，不会把握机遇，缺乏长远眼光……

扶贫不实，不了解具体情况，没有从实际出发，不研究贫困的根源，治标不治本……果因村民扶贫工作团1、扶贫不能治标不治本2、标本兼治，双管齐下3、治贫先治愚4、输血不如造血输血有限，造血无穷5、已得羡鱼，更需结网6、扶贫更需“扶心”7、不要让扶贫变成救助8、种羊成餐桌上的美味，谁之过？9、扶贫岂能一送了之？10、扶贫之路漫漫，吾应上下求索训练四：阅读材料，根据要求写一篇不少于800字文章。

据来自成都媒体的最新消息：3月11日，那个把拉面跳成一支妖娆的舞蹈，因一段视频而成为网红的成都拉面小哥田波，因要求加薪与老板谈崩，正式从古镇一根面餐馆辞职离开，距离他走红正好20天。这个已经坐拥48万粉丝的拉面小哥辞职后，并不担心自己的工作，他注册了自己的直播账号，不定期在网上进行直播，一次直播动辄上千次评论，累计以来的粉丝打赏超过2万元。

对于田波的辞职，有人认为他耍大牌，有人认为他自我膨胀，也有人认为他小人得志，见利忘义，你怎么看待？

请结合材料的内容发表你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。反对：1、做人不可自我膨胀2、见利忘义要不得3、田波辞职应慎行赞同：1、田波辞职无可厚非2、成才成名求加薪有何不可？

训练五：阅读下面的材料，根据要求写作。北大博士于艳茹撰写的一篇论文被《国际新闻界》认定为严重抄袭。事后，北京大学决定撤销她的博士学位。于艳茹认为她涉嫌抄袭的论文不是博士学位论文，不应该作为撤销她博士学位的依据。法院经过审理作出终审判决：北京大学撤销于艳茹博士学位的决定程序违法，因此撤销北大之前作出的撤销学位的决定。有人对这次事件这样评论：北大现在输给法律，女博士早就输给了道德。读了以上材料，你有何想法？要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。1、做学问首先做好人2、莫让人生输在道德的起跑线上3、学术路上，道德先行4、赢得法律，输掉人生5、于博士，愚博士也6、赢法律，输道德，吾未见其明也7、将学术装在道德的笼子里8、“抄”得一时，“超”不得一世9、抄袭之风盛行，谁之过？

三：时评作文开头、结尾训练议论文开头——短、快、紧、靓

”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。

短——引述材料，简洁、明了，最好三两句成段，引入本论

快、紧——入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点，而且扣题要紧。

靓——精彩。即传统文论中的“凤头”。精彩的开头，能让阅卷者“一见钟情”。议论文结尾——点题、扣题、有力。精彩开头一：阅读下面材料，进行感悟和联想，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)情景一教师讲解朱自清名篇《背影》，讲得声情并茂，学生似乎不为所动，反而对文中的父亲费力攀爬月台、穿过铁道、捧回桔子的举动质疑：“这是否属于违反交通规则？”情景二教师以“令我感动的一件事”为题让学生作文，结果发现作文大多内容空洞、言之无物，于是问学生：“难道没有让你们感动的事吗？”学生纷纷摇头，教师很不甘心，循循善诱道：“生病时，父母有没有连夜送你上医院，通宵守护着你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边……”场面一下活跃起来，大部分同学说有过。“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，有学生说：“这有什么，都是理所当然的呀！”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。精彩语段（开头）精彩语段（开头）1、开头训练示例二

开头训练三：大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发不小的争议。

小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。

热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。

法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度。

开头训练：要求引用材料，分析材料，提出观点，写成短小精炼凤头。示例、法无情却有理近日，大学生小闫因私养并售卖国家二级保护动物燕隼而被捕入狱判刑十年。十年对于一个刚刚毕业的大学生来说无疑是重要的。但是无情的法却将小闫的人生起点拉入深渊。许多人为此鸣不平，认为法律不应如此无情。而我认为，法虽无情，但却有理。

二、法律至上大学生小闫与朋友掏鸟窝并将鸟高价卖出，却不料掏的鸟是国家二级保护动物，因此因非法猎捕罪被判刑十年。或许有人说，十年牢狱足以毁坏人的一生。可在我看来，公民不能因为是法盲而逃之夭夭。法盲不是减刑的借口，法律高于一切，法律至上。三、法律要有温度大学生小闫因不知自己掏出的鸟是国家二级保护动物并转手卖给他人而获刑十年半。这样一个前途无量的大学生，人生由此转入黑暗，不禁令人惋惜。他真的就应该得到这样的惩罚吗？我认为法律不应该是冰冷的，法律也要有人情温度。

法律诚可贵，人情价亦高大学生小闫因与朋友将抓鸟的照片放到网上贩卖获利1200多元而获刑。此事引发不小争议。我认为小闫的行为违犯法律理应受到惩罚，但十年牢狱量刑过重，法律之外还应考虑人情。

训练五：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。

对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露信息。作文构思三步曲

第一步：抓住有争议性的“主体”。在书信体作文中，也就是明确收信人。给谁写信好呢？这里可以是校长，也可以是知名作家，也可以是其他的赞成“保留”者，或赞成“拆除”者。这则作文在抓“主体”上难度不大，不论以哪个主体为写信对象，围绕的都是“拆”与“不拆”的讨论。

第二步：概念厘定，即透过现象看本质。问题：思考“保留旧教学楼”和“拆除教学楼”本质上是什么样的行为呢？能否分别用一个词去概括。回答：“保留旧教学楼”是想要留住校园的光辉历史，留住校友的回忆。那么它实质就是“保有对历史的纪念”，也可以理解为“形式上的留存”。“拆除旧教学楼”是想要适应新的教学发展需要，同时节省不必要的维护开支。那么我们可以将其概括为“新的发展”，也可以理解为“价值的延伸”。这样我们就将材料厘定为一对对矛盾，如“对历史的纪念”与“新发展”之间的矛盾，或者“形式上的留存”与“价值的延伸”之间的矛盾。

第三步：思考同质事件，以小见大的同时体现议论文的时代感：

“对历史的纪念”与“新发展”之间的矛盾，同质事件可以思考“这个时代没有新歌”。

“形式上的留存”与“价值的延伸”之间的矛盾。同质事件可以思考“最值得珍藏的录取通知书”。

话不多说，我们直接来写那么一小段：

“保留旧教学楼”实则是一种“形式上的留存”，的确，每个学校需要对校史的敬畏、对历史的纪念，然而，一个好学校绝不能依靠“啃老”和“拼爹”来再创辉煌以及实现教育价值的延伸。有句话叫做“随时间流逝的一切”，在人们的心中，总有一种怀旧情怀，认为过去的总是美好的，但历史属于过去，一味缅怀历史，不符合社会也不符合时代的发展。新教学楼没有历史的痕迹，但可以创造新的历史，无论在安全系数方面，还是在现代技术设备上，新的教学楼，新教学楼都与“发展“二字密切相关。

“发展”总是有得有失，没法周全所有细节。但大体来说，是在越变越好的。旧教学楼留下的历史记忆，可以通过摄影、录像、雕塑或者记入校史的方式留存下来，但是学校育人价值的延伸，却只有靠“新教学楼”的完善才能得以实现。以上片段立意为“支持拆除旧教学楼”，当然你也可以选择写“支持保留旧教学楼”。

莫让深情成羁绊

立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！（引材料）‚

在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！（提观点）

诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。（这一段是让步说理，先肯定老校友们的想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文“然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模板）

④然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”（引证法。借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁绊”，有说服力）当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！

⑤退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。（假设论证。本段用“如果”“若”做了两个假设，可以作为假设论证的模板）

⑥其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献自己的一份力量。

⑦老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等内容进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？

大国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！莫让深情成羁绊，让我们勇敢的放下过去、面对现实、迎接未来！训练六：阅读下面文字，根据写一篇不少于800字的文章。

 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

学会包容与体谅  因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料）  这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角；只要车上的哪位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体分析，点出论点）每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。（过渡到生活实际）但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人?城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向……我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗?我们都忘了“以和为贵”的意义了吗?（联系生活现象反面论证）但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家一起努力的。

（联系生活现象正面论证）放下自己烦躁，功利、自私的心吧，多去体谅一下他人，多为旁人着想，也许人家也在体谅着你的难处，也在包容着你的错误。用包容的心，照亮社会的每一个角落，用体谅去化解每一场干戈。（总结、点题、扣题）

训练七：阅读下列材料，按要求作文。

据媒体报道，今年9月1日开学后，一些使用人民教育出版社教材的学校发现，新初一的语文课文中，有些篇目被更换，其中包括鲁迅的《风筝》。一些专家解释原因说“鲁迅的文章过于深刻”。对此有人忧虑，有人遗憾，有人觉得很正常……这让人不禁想起这几年“鲁迅文章大撤退”的类似新闻，一旦有鲁迅作品撤换就会引起广泛讨论，被反复提及。

请阅读以上材料，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

撤退中的变革

“鲁迅文章大撤退”这一石激起了千层浪，为此忧虑者层出不穷。而对于专家“太过深刻”的解释，更是遗憾之声充耳不绝。（引）然而，再多的反对也遮不住这一变革带来的希望。鲁迅已经走下神坛。他那犀利的笔风和深邃的思考毕竟属于那个遥远的时代。随着时代的变革，鲁迅应该撤退了！（提）

曾经的中国，因鲁迅的文章而有了一扫阴霾的勇气。可是现在的社会已不是一片黑暗。阳光下的孩子们，如果从小便“横眉冷对”，他又怎么去面向光明。鲁迅的文章批判的手法太过锋利，让懵懂的孩子们执此利刃，只会伤人伤己。（议）曾经普及鲁迅的原因，是中国太需要有人站出来说话了。而现在的社会，充满了批评和谣言，甚至远超现如今的缺点。这时再培养出一批愤青，显然是弊大于利的。社会的发展，关键在于思想上的改变。“鲁迅大撤退”是一种表象，而这种表象所体现出来的正是一种从初等教育开始，指引下一代中国人思想发展转变的改革。子曰：“齐一变，至于鲁。鲁一变，至于道。”千年前的圣人对于礼乐的崇拜已被淘汰，但他的一些思想，例如对于变革的追求，却依然伟大。鲁迅，也应该走上这么一条路。（联）未来的孩子们，大概只能从《从百草园到三味书屋》来认识伟人鲁迅了。而他的思想，则应是被致力于社会学研究的学者反复咀嚼，以取其精华。让鲁迅撤退吧，让思想改变吧，让社会进步吧。否则孩子们太累，社会也太累，就连鲁迅也该累了。（结）

片断训练：大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发不小的争议。小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度。微写作——片段练习：（运用排比、假设反问、名言）

亚里士多德曾说：“法律是不受任何感情因素影响的理性”。如果小闫因不知法而减刑，那么将来是否会有更多的人以此为借口来逃之夭夭，成为漏网之鱼？如果陈世峰因不知法而减刑，那么谁为江歌的死负责？正义将永无伸张之地。如果贪官因不知法而减刑，那么谁来惩治那些压榨百姓的恶魔？百姓生活或许更加疾苦。片段练习：（运用排比、反问、名言）法无情却有理

亚里士多德曾说：“法律是不受任何感情因素影响的理性”。的确，法律在社会中的功用是制约、是平衡、是规定、更是明理。任何国家想要和平都必须要有一把衡量正确与否的标尺。这把标尺一旦固定就永远不能移动。这把尺便是法律之理。假若因为人情而撼动了理，那么谁为无辜丧命的人来悲伤？谁为财产的损失而负责？谁又为珍稀动物丧失生存而怜惜？法必无情，法必有理，这句话是极为正确的。微写作2——片段练习：（要求运用排比、反问、名言）

亚里士多德曾说：“法律是不受任何感情因素影响的理性”。若站在人情的一方看，十年的牢狱生活对于一个大学生来说未免过长。这十年会使他们的一生毁掉；这十年会使小闫失去体验青春的机会；这十年会使他们的精神世界彻底崩塌，这未免过于残酷。可若站在法律的一方看，这样做制止了歪风邪气，维护了国家的利益。法律面前人人平等。不能因是法盲而减免惩罚，那样会出现更多的“小闫”。

波洛克曾言“法律不能让人人平等，但在法律面前人人平等。”不可否认的是，在维护社会公平方面，法律确实起到了重要的作用。在人情纵衡的当代社会，法律好似一堵坚固的墙，阻挡了沙砾与碎石。可是，再坚固的城墙也都会有大门，而理则是法律的大门。一个无理的