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文档简介

大班体育游戏活动《木头人的快乐多》教案设计大班体育嬉戏活动《木头人的欢乐多》教案设计

设计意图：

“木头人”的嬉戏是孩子们喜爱的经典嬉戏之一。通过这个活动使幼儿产生对民间嬉戏活动的爱好，并能听信号向指定方向跑，掌握好自己的身体动作。这次活动设计对该嬉戏的引入和改编，使幼儿能够更加喜爱木头人的嬉戏，对该嬉戏布满奇怪   心和想玩的心情。同时可以加强孩子与伴侣之间的交往，以及孩子的自控力量，让孩子在和伴侣的交往过程中欢乐、有意义地成长。

活动目标：

1、能在嬉戏中掌握自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2、能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。

3、能在逐次提高难度要求的前提下，开心嬉戏。

活动预备：

幼儿已有玩过简洁“木头人”嬉戏的阅历并且保有持续的嬉戏爱好；平安合适的活动场地，最好是户外操场；活动中预备自制“魔法棒”一根，口哨一只，适合嬉戏的欢乐音乐。

活动过程：

一、热身活动

老师带幼儿队列入场，跟随音乐热身预备。

提问：小伴侣们想和老师一起玩嬉戏吗？

我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？

（本小节在于激发幼儿参加嬉戏的爱好，从身体和心理上做好嬉戏前的预备。）

二、嬉戏环节

1、嬉戏：我们都是木头人

老师先组织幼儿玩最简洁的“我们都是木头人”嬉戏。集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。

提问：小伴侣们我们之前玩过“我们都是木头人”的嬉戏大家还记得吗？要一起玩吗？

（幼儿有玩这个嬉戏的阅历，并有深厚的嬉戏爱好，熟识最基本的嬉戏规章，从而也使嬉戏规章的建立与巩固，便于下一个嬉戏环节的操作。）

2、嬉戏：魔法师

提问：大家木头人玩的好仔细，真像一个个木头人一样，现在我要变成魔法师，魔法师会什么本事呀？

那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”

听到周咒语后幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。幼儿依次按指令仿照各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。也可请个别幼儿来当魔法师进行嬉戏。

（在这个嬉戏中，幼儿与老师，幼儿与幼儿，幼儿与玩教具、包括嬉戏环境形成很好的互动群体，是的嬉戏效果明显，幼儿得到充分的体验和感受。）

3、嬉戏：木头人的欢乐多

提问：大家玩的快乐吗？

你们真是一群欢乐的“木头人”呀！

那请欢乐的木头人一起跳起来吧！

老师播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，魔法师挥动“魔术棒”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（在嬉戏中，幼儿从简洁的听指令变木头人，到木头人标造型，再到听音乐自由变“木头人”，嬉戏的训练目标层层的达成，幼儿的自我力量水平也得到渐渐的提高）

三、结束部分

老师组织幼儿放松身体，结束嬉戏。

提问：今日我们的木头人们表现真棒！和大家一起玩嬉戏欢乐吗？还想玩吗？

激发幼儿嬉戏心情，为下次嬉

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