化学教案六步法

课题化学使世界变得更加绚丽多彩主备李振杰辅备

1.体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的

学习目标2.

社会问题。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、组成以及变化规律的自然科学,

1.感受学习化学的价值。

教学重难点2.激发学习化学的兴趣和求知欲。

3.知道化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

PPT

教具准备仪器：滤纸集气瓶玻璃片等

药品：氢氧化钠溶液酚酷溶液等

环节师生活动调整修改

一、创设情景，导入新课

实验引入：教师把用无色酚献溶液写的“化学”两字

的滤纸贴在黑板中央，让学生向滤纸上喷氢氧化钠溶液，

观察并描述现象。

观察到的现象是______________________________o

二：出示学习目标，自主探究

师：请看本节课的学习目标（课件展示）

教学过程1.体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认

识化学学习的价值。

2.激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，

关注与化学有关的社会问题。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、组成以及变化

规律的自然科学

师：相信通过共同学习，同学们一定能完成目标。

［自学指导1］请同学们用6分钟时间看课本第1-2内容

自学完成下面问题。如有问题可同桌交流。（注：认真看

课本1页图画）比一比，谁在6分钟后能准确的完成

下列问题？

三，讨论解疑

（1）什么是化学？如何学好化学？

（2）你能列举生活、生产中与化学有关的现象或事

例吗？

（1）学生看书、结合生活中的实例，人人紧张自学，教

师巡视（确保学生人人都专心学习）

（2）更正：检测如果学生回答不完整或者不准确，则找

其他学生补充更正。

（3）师后教解疑

四：展示提升

请同学们先用4分钟的时间参照自学指导看课本第

2—4页内容，思考并完成下面问题。注：认真看课本上

图画联系所学的其他学科的知识。赛一赛，谁在4分钟

后能准确完成下面的问题：

令（2）化学是怎样成为一门独立学科的发展史？

古代______________________________________

近代______________________________________

现代______________________________________

令（2）组成物质的基本成分是什么？

今（3）化学对于人类的发展都是有利的吗？

（1）学生看书、结合生活中的实例，人人紧张自学，教

师巡视（确保学生人人都专心学习）

（2）更正：检测如果学生回答不完整或者不准确，则找

其他学生补充更正。

（3）师后教解疑

五、总结感悟：同学们，学完本节课你有什么收

获？

绪言化学全世界变得更加绚丽多彩

组成］对象动进”

结构｝物质V——'化学।A梦想

性质」实现人类

2

六、当堂检测：

1.下列选项中不属于化学研究领域的是（）

A.超导材料的研制B.设计电脑程序

C.合成新药物D.开发新能源

2.下列说法错误的是（）

A.利用化学可以研究和开发新能源

B.化学工业给人类带来的只有益处，没有害处

C.利用化学可以使人类的生活变得更加美好

D.利用化学可以合成许多自然界不存在的物质

3.下列有关化学史的叙述不正确的是（）

A.1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律

和元素周期表

B.道尔顿、阿伏加德罗等科学家的研究得出重要的结

论：物质都是由原子构成的

C.原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础

D.人类目前发现和合成的物质已超过3000万种，但

组成这些物质的元素却只有100多种

4.组成物质的基本成分是___________o

化学全世界变得更加绚丽多彩组内

评定

组成］对象空动进.

板书

结构r物质v——1化学1------A梦想

性质）实现人类

教后反思

课题1:物质的变化和性质（1）主备李振杰辅备

、了解物理变化和化学变化的概念及区别。

学习目标1

2、并会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

教学重难点1、物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的概念。

PPT

教具准备仪器：导管酒精灯玻璃片烧杯铁架台研钵药匙镜

药品：胆矶氢氧化钠溶液石灰石稀盐酸澄清的石灰Z

环节师生活动调整修改

一、导入新课、板书课题

什么是化学？世界是物质的，物质是运动和变化的，物

质的变化有怎样的规律呢？

二：出示学习目标

师：请看本节课的学习目标（课件展示）

1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概

念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

师：相信通过同学们认真的学习，人人都会达标。

教学过程三：第一次先学后教

（出示第一次自学指导课件展示）

［自学指导1］请同学们用2分钟时间看课本第6页演

示实验『2内容，自学完成下面问题。如有问题可

小声讨论。2分钟后看演示实验。注：看实验时，要认

真观察记录实验卜1「2中有哪些现象？比一比，谁在

6分钟后能准确的完成下列问题？

1、思考：两个实验中物质的变化有何规律？

水的沸腾：态水f态水f态水

胆研的研碎：状一状

令2、根据自己的观察填写下面表格：

实验变化前变化时变化后有无新

序号的物质发生的现象产生的物质物质生成

实验

1-1

实验

1-2

（1）学生看书、结合课件人人紧张自学，教师巡视（确

保学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑

四：第二次先学后教

（出示第二次自学指导课件展示）

（自学指导2］请同学们用2分钟时间看6-7页演示

实验1-31-4内容结合观察实验自学完成下面问题。2

分后再看演示实验，注意：看实验时，要认真观察记录

实验。比一比，谁在6分钟后能准确的问题？

（1）这两个实验过程中有哪些现象？

（2）两个实验中物质的变化有哪些共同特征？与实验

1-1卜2有何本质的区别？

（3）根据自己的观察填写下面表格：

实验变化前变化时变化后有无新

序号的物质发生的现象声生的物质物质生成

实验

1-3

实验

1-4

【比一比，看谁会做下面练习】：

下面的各种变化中，哪些是物理变化？哪些是化学变

化？

」煤燃烧矿石粉碎钢铁生锈

粮食酿酒铝丝灯泡发光、发热

5

（1）学生看书、结合课件自学，教师巡视（确保学生人

人都专心学习）

（2）更正：检测，如有学生回答不对，则找其他学生更

正。

（3）师后教解疑

五：第三次先学后教

（出示第三次自学指导课件展示）

［自学指导3】请大家用3分钟时间看课本7页第一段

内容，结合前面实验思考，也可小声讨论，赛一赛，3分

钟后谁能正确完成下面问题？

（1）什么是物理变化和化学变化？

（2）化学现象中伴随有哪些现象？

（3）写出物理变化与化学变化的区别与联系：

比

物理变化化学变化

较

区

别

联

系

一

注意：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，

而应该看，有些化学变化是没有明显现象

的，物理变化也可伴随有明显的现象如灯泡通电时发

光也放热

（1）学生着书、结合课件人人紧张自学，教师巡视（确

保学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑

六、回顾与总结：同学们，学完本节课你有什么

收获？

物质的变化和性质

一、物质的变化

1、物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理

变化。

2、化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化

（又叫化学反应）

特征：有新物质生成

七、当堂训练：

1、下列说法不正确的是一一（）

A.化学变化常伴随放热、发光等现象

B.化学变化一定有其它物质生成。

C.化学变化一定比物理变化剧烈。

D.化学变化中同时发生物理变化。

2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，

这种变化是（）

A、汽油挥发B、粉碎矿石

C、水变成冰D、木材燃烧

3、下列变化属于物理变化的是（）

A、食物腐败B、钢铁生锈

C、瓦斯爆炸D、锅炉爆炸

4、下列变化属于化学变化的是（）

A、灯泡发光B、空气液化

C、光合作用D、海水晒盐

物质的变化和性质

二、物质的变化

3、物理变化：没有生成其他物质的变化

叫做物理变化。组内

4、化学变化：生成其他物质的变化叫做评定

板书

化学变化（又叫化学反应）

特征：有新物质生成

教后反思

课题1：物质的变化和性质（2）主备李振杰辅备

1、了解物理性质和化学性质的概念，并能分清那些是物理性质，那些是化

学习目标学性质。

2、理解性质和变化的区别和联系。

教学重难点1.物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区别与联系。

PPT

仪器：集气瓶玻璃片

教具准备

药品：氧气二氧化碳

环节师生活动调整修改

一、导入新课、板书课题

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然

科学。下面我们一起来学习物质的性质。

二：出示学习目标

师：请看本节课的学习目标（课件展示）

1、了解物理性质和化学性质的概念，并能分清那些是物

理性质，那些是化学性质。

2、理解性质和变化的区别和联系。

师：相信同学们认真学习一定能掌握目标。

三：第一次先学后教

（出示第一次自学指导见课件展示）

［自学指导1】请同学们参照自学指导开始自学，先用2

分钟时间看7页最后一段、至8页第二段内容，熟记物理

教学过程性质和化学性质定义，并思考下面问题。赛一赛谁在4

分钟后完成的又快又好！

【思考：】观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经验，

说出酒精有哪些性质？

颜色：状态：气味：水溶性：

易

点燃时在空气中能

【讨论：】以上性质可以怎样分类？

看看谁写的又快又对！

（1）学生看书、结合课件，人人紧张自学，教师巡视（确

保学生人人都专心学习

（2）更正小结：如果个别学生回答不对，学生互教，共

同问题老师更正。

（3）师后教。强调性质和变化的区别。

【总结：】二、物质的性质（出示课件物理性质、化学

8

性质定义)

1、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出

来的性质叫做物理性质。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做

化学性质。

2.“物质变化”和“物质性质”区别：

一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”

等字，如酒精燃烧()；酒精能燃烧()

【随堂练习】某同学用家中的白糖进行探究实验:先取少

量白糖观察它是一种白色固体,有甜味，放在水中能够溶

解;把白糖加热,发现白糖熔化为液体,继续加热一段时

间白糖着火燃烧

请你根据工述’实验归纳出白糖的物理性质和化学性

质.

2.指出实验过程中发生的物理变化和化学变化。

四：第二次先学后教

(出示第二次自学指导见课件展示)

【自学指导2】请大家参照自学指导开始自学，先用

2分钟看课本8页内容并背诵，2分钟后同桌互背互查，

赛一赛谁背的快而准！

令自学教材第八页常见的物理性质

熔点：

沸点：

密度：

(1)学生看书、结合课件，人人紧张自学，教师巡视(确

保学生人人都专心学习

(2)更正小结：如果个别学生回答不对，学生互教，共

同问题老师更正。

(3)师后教。

五：第三次先学后教

(出示第三次自学指导见课件展示)

【自学指导3】请同学们参照自学指导开始自学，先用

2分钟时间看课本第9页实验1—5内容结合老师演示

实验自学并完成下面问题。2分后再看演示实验，注意：

看实验时，要认真观察记录实验。

(1)如何正确闻气味？

(2)。2和CO2的性质有何异同？

(3)如何鉴别”和CO?两种气体？

9

师：演示实验1-5提醒学生注意观察记录实验

(1)学生看书、结合课件，人人紧张自学，教师巡视(确

保学生人人都专心学习

(2)更正小结：如果个别学生回答不对，学生互教，共

同问题老师更正。

(3)师后教。

六、回顾与总结：

畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？又有哪

些疑惑？

物质的变化和性质

二、物质的性质：

1、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来

的性质叫做物理性质。

化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质叫做化

学性质。

2、氧气和二氧化碳的性质

七、当堂训练：

一、选择：

1.生活中经常看到下列变化，属于化学变化的是()

A.大米酿酒B.家庭自制冰块

C.水变热沸腾产生水汽.D.用苹果榨苹果汁

2.下列各组变化中，一定属于化学变化的是()

(1)固体物质加热后全部变成气体(2)粮食酿成酒

(3)爆炸(4)碘的升华(5)植物的光合作用

A.(1)(2)(3)(5)B.(2)(5)C.(2)(3)(4)(5)D.(5)

3.下列物质的用途由其化学性质决定的是()

A.铁能铸成铁锅B.铜能作电线电缆

C.液态氢可以作推进火箭的高能燃料D.海水蒸储

得到淡水

4.化学变化的本质特征是()

A.有能量的吸收和释放B.有新物质生成

C.有发光.放热现象产生D.有气体放出或颜色变化

5.硫是淡黄色固体，这是硫的()

A,物理性质B,物理变化C.化学变化D.

化学性质.

6.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富,下列诗句只

涉及物理变化()

A.野火烧不尽,春风吹又生.B,春蚕到死丝方尽,蜡炬

成灰泪始干，

C.只要功夫深,铁杵磨成针.D.爆竹声中一岁除，春风

送暖入屠苏.

10

二.填空题..根据物质的哪些性质鉴别下列物质.

(1)糖和盐

(2)酒精和食醋，

(3)氧气和二氧化碳.__________________________

(4)冰和水

(5)铁和铜

三、应用创新:下图是同学们常使用的修正液包装上的部

分文字和图片,请仔细阅读.观察，根据此图及日常生活经

验分析,推测修正液的性质.

(至少答出三点)

物质的变化和性质

三、物质的性质：组

1、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现内

出来的性质叫做物理性质。

板书化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质评

叫做化学性质。定

2、氧气和二氧化碳的性质

教后反思

课题化学是一门以实验为基础的科学(1)主备李振杰辅备

1、通过对蜡烛燃烧的探究实验的学习，认识实验是化学学习的重要途径，

学习目标学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。

2、激发学生对探究实验的兴趣。

教学重难

引导学生亲自感受化学学习的特点及探究实验的步骤

点

PPT

教具准备仪器：酒精灯烧杯小刀

药品：蜡烛火柴

环节师生活动调整修改

一、导入新课、板书课题

化学世界里充满奇妙的变化，化学以实验为基础的一门科学，

许多成果与创造都是通过实验得到的。因此同学们一定要重

视化学实验。

二：出示学习目标

师：请看本节课的学习目标（课件展示）

1、通过对蜡烛燃烧的探究实验的学习，认识实验是化学学

习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记

录实验现象。

2、激发学生对探究实验的兴趣。

师：相信通过共同学习，同学们一定能完成目标。

三：第一次先学后教

（出示第一次自学指导课件展示）

［自学指导1］请同学们用2分钟时间看课本第11T2页内容

重点看12页探究实验，结合2分钟后的分组实验，自学完成

下面问题。如有问题可小声讨论。注：做实验时，要认真

教学过程观察记录蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后有哪些现象？比一

比，谁在6分钟后能准确的完成下列问题：

令对于蜡烛燃烧常见的现象，你有没有更多的思考呢？

令蜡烛由什么做成的？

令它燃烧后生成了什么？

令除了燃烧它还具有那些性质？

练一练（自由选用）

阅读教材并思考：

＞学习化学的一个重要途径是_通过——的方

法可以发现和验证化学原理,获得化学知识.

＞古代的炼丹术和炼金术的想法和做法都是脱离实际的,与

化学没有任何关系”；这种说法对吗?为什么？

＞尝试自己动手小实验（争做小实验能手）：

实验用品：蜡烛.火柴.小刀.水槽干燥的玻璃片•，烧杯

实验并填空：

（1）,取蜡烛仔细观察，可知它由石蜡烛体和棉线烛芯构成,石

蜡是一色一体,稍有气味,用刀切下一小段蜡烛,放在水中，

蜡烛浮在水面上,说明它的硬度______；（难.易）溶

于水；比水的密度o

12

（2）.点燃蜡烛,蜡烛燃烧发出黄白色火焰,火焰分三层一内

焰、外焰和焰心，把一根火柴梗平放入火焰约2s取出观察，

可以看到火柴处在外焰的部分最先被烧焦.。说明________温

度最高，__________温度最低。燃烧的蜡烛顶部受受热熔化

形成一个凹槽,熔化后的无色液体贮于其中,蜡烛的这个变化

是_____变化,这说明石蜡的熔点______o

把干冷的玻璃片放在火焰上方一会,可以观察到有

—生成,如果把一内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火

焰上方，可观察到澄清石灰水-----，说明蜡烛燃烧生成了

―和_______，发生了_____变化，

（3）熄灭时,有一缕白烟从芯飘出，用燃着的火柴点燃白

烟,能看到什么现象？

（1）学生看书、结合课件人人紧张自学，教师巡视（确保

学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑。学生共性和重点，点拨到位。

四：第二次先学后教

（出示第二次自学指导课件展示）

【自学指导2】请同学们用2分钟时间思考下面问题，有问

题可小声交流、讨论。（提示结合自己记录的实验）赛一赛

谁在2分钟后能正确完成下面问题：

令在蜡烛火焰的上方扣一干燥的烧杯，经常会看到有黑色

物质产生，猜想是什么？

令熄灭蜡烛后产生的白烟可能是什么？

（1）学生人人紧张自学，教师巡视（确保学生个个都专心学

习）

（2）更正：提问检测，如学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑。学生共性和重点，点拨到位。

五：第三次先学后教

（出示第三次自学指导课件展示）

【自学指导3】请大家用2分钟时间看课本13页内容，比一

比，谁能在2分钟后准确完成下面问题

令化学学习的特点有哪些？（见13页）

令你能正确书写实验报告吗？（见13页）

（1）学生看书、自学，教师巡视（确保学生人人都专心学

习）

（2）更正：检测，如有学生回答不完整，则找其他学生补充

更正。

（3）师后教解疑

13

六、回顾与总结：同学们,学完本节课你有什么收获?

课题2：化学是一门以实验为基础的科学

1、对蜡烛及其燃烧的探究；

1、点燃前2、燃着时3、熄灭后

2、化学学习的特点：

七、当堂训练：

1、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯

内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）

A、反复实验，并观察是否有相同的现象

B、查找资料了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体

是什么。

C、认为与本次实验目的无关，不予理睬

D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因

2、下表是某学生探究蜡烛燃烧火焰和产物的实验报告，在空

格中用简单的文字描述实验现象和结论。

步骤和方法实验现象分析和结论

将i细木条放入火木条中间烧痕最

焰中，2s后取出轻，两侧烧痕最重

将一干冷的烧杯罩

在火焰上方

快速倒转烧杯，向

其中注入适量澄清

石灰水，振荡。

3、人们常用晚唐诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬

成灰泪始干”歌颂老师为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已

的高风亮节，通过对蜡烛燃烧的观察，说说“蜡炬成灰泪始

干”中的化学原理。

14

课题2：化学是一门以实验为基础的科学组内

1、对蜡烛及其燃烧的探究；评定

1、点燃前2、燃着时3、熄灭后

板书

2、化学学习的特点：

教后反思

课题化学是一门以实验为基础的科学（2）主备李振杰辅备

、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，培养学生对实验现象的观

学习目标1

察、记录和描述能力。

1、训练学生主动发现实验现象。

教学重难点

2、培养学生表述实验现象的能力

PPT

教具准备仪器：烧杯玻璃片玻璃导管水槽

药品：澄清的石灰水火柴

环节师生活动调整修改

一、导入新课、板书课题

我们无时无记刻不在呼吸，那么我们吸入的空气和呼出的气

体到底有何不同？下面我们进行今天的新课，课题2中第二

个探究活动。

-：出示学习目标

教学过程师：请看本节课的学习目标（课件展示）

1、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，培养学生

对实验现象的观察、记录和描述能力。

师：相信通过共同学习，同学们一定能完成目标。

三：第一次先学后教

15

（出示第一次自学指导课件展示）

［自学指导1］请同学们用2分钟时间看课本第14页1-4

段内容，结合生活经验，独立完成下面问题。比一比，谁

在2分钟后能准确的完成下列问题：

思考.

I;、饼干拆封后，如果长时间放置会变软，这是为什么？

令2、大多数人早晨起床后，都会打开窗户或到室外运动，

呼吸外面的空气，这样会感到脑袋清醒很多，这是什么

原因呢？

3、背景知识：

①（）气体可使澄清的石灰水变浑浊浑浊越多，说明（）

气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。

②（）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明（）

越多。即（）可以助燃。

③二氧化碳可以使燃着的木条（），即（）不支持

燃烧。

1）学生看书、结合生活经验人人紧张自学，教师巡视（确

保学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑

四：第二次先学后教

（出示第二次自学指导见课件展示）

【自学指导2】请大家参照自学指导开始自学，先用2

分钟看课本第14页实验步骤1-4自学完成下面问题。如有

问题可小声讨论。2分钟后学生分组实验。注：做实验时，

要认真观察记录实验中有哪些现象？赛一赛，谁在6分钟后

能准确的完成下列问题：

1、实验中有哪些现象？

2、我们吸入的空气和呼出的气体到底有何不同？

自己动手做实验（争做实验能手）

令学生根据自己的观察记录独立思考，并填写下面表格：

实验步骤现象结论

1.用排水法收集两瓶

呼出的气体，（见教材

14页插图），另外的

两个空瓶盖好，内部

为空气.

16

2、向一瓶空气和一瓶

呼出气体中分别滴入

数滴澄清石灰水,振

荡.

3、将燃着的木条分别

插入空气和呼出气体

中，

4、取两块玻璃片，对

其中一块呼气,并与

空气中的另一块对比

1）学生看书、结合课件人人紧张自学，教师巡视（确保学

生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教强调共性问题。

五：第三次先学后教

（出示第三次自学指导课件展示）

［自学指导3】请大家先用2分钟时间看课本13页探究实

验报告，自学完成下面问题，2分钟后，看看谁探究实验

报告写的好？

1、科学探究实验的主要环节有哪些？

（1）学生看书、人人紧张自学，教师巡视（确保学生个

个都专心学习。

（1）更正检测：如果学生回答不完整，则找其他学生补充。

（2）师后教：规范科学探究的主要环节。

六、回顾与总结：同学们，学完本节课你有什么收

获？

化学是一门以实验为基础的科学

（二）对人体吸入空气和呼出的气体的探究

1、人体呼出的空气中含有较多的二氧化碳和水蒸气，较少

的氧气。

2、探究实验的主要环节：

七、当堂训练：

1、有三瓶无色气体，它们分别是空气、氧气、二氧化碳，

17

用燃着的木条去鉴别它们时

（1）能使木条燃烧更剧烈的是

（2）木条燃烧没有明显变化的是一

（3）能使木条熄灭的是

2、下列事实说明空气中含有哪些气体？

（1）许多物质在空气中可以燃烧，说明空气中含有—

（2）麻花、饼干等食品在空气中一段时间后就不松脆了，

说明空气中含有

（3）澄清石灰水敞口在空气中放置一段时间，表面上有一层

白膜出现，说明空气中含有

3、（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼

出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有

什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步

如下图所示。请根据图示回答：

3

（1）第一•步应如何操作？

（2下表是他们的探究方案，请你填写完整:

探究内容实验方法判断依据

二氧化碳

含量是否相同

氧气含量

是否相同

水蒸气含量

是否相同

组内评

定

板书

教后反思

课题走进化学实验室（1）主备李振杰辅备

1、化学实验是进行科学探究的重要手段，正确的实验原理和操作方法是实

学习目标验成功的关键。

2、认识初中化学实验常用仪器，药品的取用原则。

3、会进行药品的取用。

1、认识常用仪器、药品取用原则。

教学重难点

2、固体、液体药品的取用。

PPT

教具准备仪器：铁架台酒精灯石棉网药匙等

药品：石灰石碳酸钠

环节师生活动调整修改

19

一、导入新课、板书课题

学习化学的一个重要的途径是科学探究。实验是进行探究

的重要手段，因此学习化学就要了解化学实验室。实验室

是进行科学探究的重要的场所，下面就让我们走进化学实

验室。

出示学习目标

师：怎样才能达到今天的学习目标呢？主要靠大家自学,

自己去探索、追求、今天自学的内容和要求是（课件展示）:

1、化学实验是进行科学探究的重要手段，正确的实验原

理和操作方法是实验成功的关键。

2、认识初中化学实验常用仪器，药品的取用原则。

3、会进行药品的取用。

师：相信通过共同学习，同学们一定能完成目标。

三：第一次先学后教

（出示第一次自学指导课件展示）

［自学指导1］请同学们用2分钟时间看课本第

150-151页内容背诵后完成下面问题。赛一赛，谁在2分

教学过程钟后能准确的完成下列问题？

1、使用常用玻璃仪器应该注意哪些问题？

2、你能熟记常用仪器的用途吗？

（1）学生看书、结合自己做实验中的经验紧张自学，教

师巡视（确保学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不完整，则找其他学生补充。

（3）师后教强调个别仪器的使用应该注意的问题。

四：第二次先学后教

（出示第二次自学指导课件展示）

［自学指导2］请同学们用3分钟时间看课本152-153

页和18-20页内容，结合老师演示实验完成下面问题。如

有问题可同桌小声交流。3分钟后看演示实验。注：看实

验时，要认真观察记录实验中有哪些现象？比一比，谁在

6分钟后能准确的完成下列问题？

1、怎样取用固体（块状和粉末）药品？

2、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

3、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速

倒还是缓慢地倒？

4、拿细□瓶倒液时，为什么细□瓶贴标签的一面要朝向

手心处？

5、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回

原处？

6、怎样正确使用胶头滴管？

7、使用量筒应该注意哪些问题？

【比一比，看谁会做下面练习】：

自由选用

一）药品取用的总原则：

①“三不”原则：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接

用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻

扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔）

②节约原则：应该按照实验所规定的用量取用药品。如

没有说明用量，应取最______，固体以___________为宜,

液体以__________为宜。

③用剩药品的处理原则：不可______,也不可_____,

更不能_________，应放在_____________O

二）固体药品的取用

（1）保存在——中，取用•般用——、一_等工具

（2）粉末：用__或__将药品送到_

［一斜二送三直立］

（3）块状或大颗粒：用_________将药品放在_______让药

品缓缓地滑到试管底部。【一横二放三慢立】

三）、液体药品的取用

（1）保存在_______中，少量用_________滴加，取多量时，

用倾倒法，取用一定量用量筒量取。

（2）液体试剂的倾注法：取下瓶盖，_______在桌上，

（以免药品被污染）。标签应_________,（以免残留液

流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口________试管口

边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，将瓶口在试管上转动

一下，盖上瓶盖，标签______，放回原处。

（3）液体试剂的滴加法：

胶头滴管的使用：

a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂

b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加

C、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐

蚀

d、滴管用毕，立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外)

e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，

否则会造成试剂污染

四)一定量：如何使用量筒：

方法：将量筒放平稳，先向量筒内倾倒液体至_____改用

_______滴加到所需刻度处。

读数方法：将量筒放平稳，视线与量筒内液体________

保持水平，若俯视，读数将___________________□注意：

量筒不能用来加热，不能用作__________o量程为10

毫升的量筒，一般只能读到毫升。

(1)学生看书、结合课件人人紧张自学，教师巡视(确

保学生人人都专心学习)

(2)更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

(3)师后教解疑

六、回顾与总结：同学们，学完本节课你有什么

收获？有什么疑惑

走进化学实验

1、药品的取用

(1)固体药品的取用

保存：广口瓶

取用：药匙、纸槽(粉末状)镜子(块状)

(2)固体药品的取用

保存：广口瓶

取用：倾倒

(3)滴管的使用

七、当堂训练：

1、选择仪器的序号填写空①量筒②烧杯③玻璃棒

④试管⑤蒸发皿⑥胶头滴管。

(1)少量溶液相互反应时，需要用______________。

(2)吸取和滴加少量液体时，需要用____________o

(3)配制溶液、溶解时需要用____________________o

(4)取用一定体积的液体药品时，需要用_________o

拓展题：

22

某学生用量筒量取液体，将量筒平放，面对刻度线，初次

俯视刻度，读数为20ml,倒出部分液体后，仰视刻度，

读数为5ml,则该同学实际倒出液体的体积是（）

A肯定大于15mlB肯定小于15ml

C肯定等于15mlD无法判断

走进化学实验组

2、药品的取用内

（3）固体药品的取用评

保存：广口瓶定

取用：药匙、纸槽（粉末状）镣子（块状）

板书（4）固体药品的取用

保存：广口瓶

取用：倾倒

（3）滴管的使用

教后反思

课题走进化学实验室（2）主备李振杰辅备

1、学会使用酒精灯给物质加热。

学习目标

2、会进行仪器洗涤。

教学重难点1、酒精灯的使用及加热

PPT

教具准备仪器：酒精灯光试管试管架等。

药品：氢氧化钠溶液硫酸铜溶液等

环节师生活动调整修改

23

一、导入新课、板书课题

复习提问上节课的内容，引出新课。

出示学习目标

师：请看本节课的学习目标（课件展示）

1、学会使用酒精灯给物质加热。

2、会进行仪器洗涤。

师：相信通过共同学习，同学们一定能完成目标。

三：第一次先学后教

（出示第一次自学指导课件展示）

［自学指导1］请同学们用4分钟时间看课本第20-21

页内容内容，结合老师演示实验完成下面问题。如有问题

可同桌交流、讨论。4分钟后看演示实验。注：看实验时，

要认真观察记录实验中有哪些现象？比-比，谁在2分钟

后能准确的完成下列问题？

（1）酒精灯的使用要注意哪“三不”？

教学过程

①不可向燃着的_________;

②用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯—；

③熄灭酒精灯应________________，不可__________o

（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的_____不

应少于_______・。

（3）酒精灯的火焰分为三层，_____、______、_____o

用酒精灯的_____加热物体。

（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃

烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用

水冲。

（1）学生看书、结合自己做实验中的经验紧张自学，教

师巡视（确保每个学生都能集中注意力、认真思考。）

（2）更正检测：如果学生回答正确，则找其他学生更正。

（3）师后教强调要点。

四：第二次先学后教

（出示第二次自学指导课件展示）

［自学指导2］请同学们用2分钟时间看课本第21-22

24

页内容，结合老师演示实验完成下面问题。如有问题可同

桌小声交流。3分钟后看演示实验。注：看实验时，要认

真观察记录实验中有哪些现象？比一比，谁在3分钟后能

准确的完成下列问题？

⑴加热前要先______：移动试管或酒精灯.

⑵用试管夹夹持试管口________（离试管口_____处）.

⑶擦干试管外壁的水.

（4）试管不能与灯芯接触用______加热.

⑸加热液体时试管口不能对着_____________

（6）加热固体的试管口要______________

⑺加热液体的试管与桌面倾斜成______角管口向上.

（8）试管内的液体不要超过试管容积的_____

（9）加热液体的试管要不时_______移动

（1）学生看书、结合课件人人紧张自学，教师巡视（确

保学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑

五：第三次先学后教

（出示第三次自学指导课件展示）

【自学指导3］请大家用2分钟时间看课本22-23页

内容，自学并完成下面问题。比一比2分钟后谁做的

正确：

1、怎样正确刷洗仪器？

2、玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？

练一练：

洗涤标准：仪器内壁附着的水既不_____________，也不

______________________________________O

（1）学生看书、结合课件人人紧张自学，教师巡视（确

保学生人人都专心学习）

（2）更正：如果学生回答不对，则找其他学生更正。

（3）师后教解疑

六、回顾与总结：同学们，学完本节课你有什么

收获？

25

七、当堂训练：

1、在用酒精灯加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其

原因是（）

A、灯芯温度太高使玻璃熔化破裂

B、灯芯温度低，会使玻璃受热不均而破裂

C、酒精灯会熄灭

D、造成酒精大量挥发浪费

2、用50mL的量筒量取45mL水时，采用俯视的读法，

则量取的水的实际体积是（）

A、45mLB、大于45mL

C、小于45mLD、无法确定

3、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（）

A、烧杯B、广口瓶C、试管D、细口瓶

4、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（）

A、用镶子夹取送入试管B、直接向试管中倾倒

C、先倒在手上，然后再塞进试管D、用药匙或纸

槽将食盐放进试管

5、在实验室进行化学实验时，一定要遵守_____________o

实验室里很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的，因

此为了保证安全，不能用手_________，不要把鼻孔凑

到容器口________=不得用嘴__________