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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班情感教育活动：写在脸上的情绪大班情感教育活动：写在脸上的心情

：大班情感教育活动

一、活动名称：写在脸上的心情

二、活动内容分析：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域部分“内容与要求”第一条指出：“要帮忙幼儿正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”

依据《纲要》精神，培育幼儿体察别人的表情并学会推断、体谅其心情，是社会知觉、社会情感的教育。在日常生活中我们发觉，幼儿常常会和四周的同伴相互扮鬼脸，假装哭、笑、生气等，他(她)们对这样的嬉戏乐此不疲，而且，他(她)们对身边的人的心情表现也特别敏感，常常提出疑问：他怎么哭了?老师为什么生气?4—5岁的孩子对此已有了初步的感知阅历。因此，我设计了这次活动，期望通过引导孩子体验、观看、描述几种常见的表情，了解面部表情的意义，学习依据表情推断心情，进展社会认知力量。

重点：体验兴奋、可怕、哀痛、生气这几种心情。、

难点：难大胆地用语言表达自己在活动中的心情体验。

三、活动目标：

(一)熟悉基本的心情、进展心情辨认力量。

(二)能对自己的心情作出准确的表达，对他人的心情作出合理的.推断。

四、活动预备：

(一)物质预备：

布置相宜的场景，多媒体课件，录音带，幼儿操作材料。

(二)学问阅历预备：

幼儿学会歌曲《表情歌》

五、活动过程：

(一)开头部分：

师生随音乐欢快入场，在嬉戏情景中体验兴奋、可怕、生气等心情。

(二)基本部分：

1、做做、玩玩：

让幼儿对着小镜子，自由做出各种不同的表情。

2、结合生活阅历，幼儿相互沟通、叙述：

引导幼儿和同伴相互叙述自己生活中兴奋、难过、可怕、生气的事，表达自己的心情。

3、看电影：

多媒体播放各种不怜悯绪的画面，引导幼儿进行观看、仿照、描述，扩展幼儿阅历。

4、听声音找脸谱：

引导幼儿感受表达不怜悯绪或与心情表达相关的声音和音乐，找到相应的脸谱，进展心情辩认力量，并在当中让幼儿懂得要做一个乐观向上的人。

(三)结束部分：

幼儿自选材料，可单独、可两人、几人合作拼摆表情娃娃。

六、延长活动：

师生化妆，举办化妆舞会。

在以后的活动中连续感知其它的心情

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