第8课+欧洲的思想解放运动+同步练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动练习一、选择题1．在文艺复兴早期，意大利的著名文学家和艺术家有22人，占当时全世界的44%，是无可争议的中心。文艺复兴后期，英国著名文学家和艺术家有7人。启蒙时期的法国，著名文学家和艺术家有8人。产业革命时期的德国，著名文学家和艺术家有8人，在著名文学家和艺术家人数方面均处于世界前列。这折射出世界文学艺术中心的变化()A．与资本主义经济发展密不可分B．呈现杂乱无序的发展状态C．体现了欧洲各国文化的传承性D．始终贯穿人文主义的色彩2．14世纪欧洲黑死病的劫后余生者，从他人的死亡恐惧中唤起了对自我生命的存在与幸福的追求，和对生之权利的百般珍惜，于是歌颂人生、伸扬人权成了新的社会观念。这种观念的精神内核是()A．追求君主立宪 B．放弃宗教信仰C．倡导人文主义 D．提倡天赋人权3．教会史家沃尔克在谈及文艺复兴时指出：“文艺复兴包含有一种从本质上看全新的世界观，这种世界观强调现世生活、美和满足——强调作为人的人——而不是强调来世的天堂和地狱，也不强调作为拯救或舍弃对象的人”。由此可见，文艺复兴()A．否定宗教神学重建了人神的关系B．重新审视人冲破了传统的束缚C．沉重打击了罗马天主教会的统治D．推动了欧洲资产阶级革命到来4．文艺复兴时期的艺术家、文人和学者们虽然大力表现和发扬人文主义精神，认识和揭露天主教会和教皇的腐朽、罪恶，但是他们还是乐于接受教皇及教会的保护和豢养，对教会势力抱着和解的态度。其根源在于，当时欧洲()A．资本主义发展不充分B．资产阶级具有软弱性C．艺术家依赖教会资助D．思想解放程度仍较低5．英王亨利八世(1509—1547在位)通过议会颁布一系列法案，其中有这样一些规定：未经国王同意，神职人员不得向罗马交纳首岁圣奉……从主教到教区牧师应把第一年的收入交给国王……如拒绝向国王宣誓从蔑视王权罪升格为叛逆罪并处死刑……这些规定()A．保障了英国教会独立发展B．增加了英国的财政收入C．加强了英国的世俗王权D．推动了英国人民族意识的形成6．宗教改革作为民族独立运动的重要表现形式，体现了民族国家形成时期世俗政权对僧侣统治的反抗，是世俗君主国反对天主教会一统天下，争取民族独立和建立民族国家的重要途径。这说明宗教改革的重要影响是()A．推动了西方宗教改革运动的发展B．极大降低了宗教在社会生活中的地位C．有利于增强民族国家的政治权威D．形成了欧洲中央集权的民族国家7．16世纪以来，清教主义在西欧各国盛行。它反对无拘无束地享受财富，要求限制消费，并提倡勤俭节约，又赋予职业劳动、财产营利以宗教意义，使之神圣化、合法化。据此可知，清教主义()A．彰显了文艺复兴的影响B．体现了启蒙运动的理性精神C．反映了工业资本家心声D．适应了资本原始积累的需要8．一场严肃的祷告，同样可以在草屋中或者猪圈里进行。……有说话声音的地方，就有上帝的所在。……只有在最后一个穷人得到照应后，才能考虑兴建教堂。至于教堂的建造，风格和装饰都无关重要。该材料所反映的历史事件()A．旨在冲破封建专制制度的束缚B．构筑了未来社会的美好蓝图C．使人开始摆脱基督教信仰D．使人获得灵魂得救的自主权9．受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学()A．揭示了人类社会发展的规律B．适应了早期殖民扩张的需要C．影响了资产阶级的价值观D．推动了欧洲思想的理性发展10．17世纪的人们开始生活在一个新世界里，在这个新世界里，事物的进程犹如钟摆自动摆动。主流哲学并没有排除上帝的意思，但是却使上帝失去了权利，不能指引星辰运行的路程，也不能命令太阳静止不动。这一新世界观的出现()A．主要得益于科学革命的推动B．解放了被宗教戒律压抑的人性C．表明理性已经成为时代主题D．使人开始更多地关注现世世界11．哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略被判终生监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。据此说明，近代科学()A．在与神学的艰难斗争中前进B．解放了被宗教戒律禁锢的人性C．力主依靠个人信仰救赎灵魂D．以否定上帝的存在为发展前提12．启蒙运动时期，德国的一些新大学成为新思想发展和传播的中心，社会热点问题纳入大学课堂讨论，增强了大学课程的实用性；大学课程中法学、自然科学、医学等成为最受欢迎的科目。这表明()A．启蒙运动促进近代科学的普及B．德国政府重视高等教育发展C．启蒙思想提升了德国国民素质D．思想解放推动高等教育变革13．1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了《由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例》，表达了对中国德治主义的向往，称誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家意在()A．借助德治优势，解决法治困境B．借鉴东方哲学，优化西方哲学C．冲破专制桎梏，呼唤理性政制D．传播新教思想，提高国民素质14．如表是启蒙思想家的部分观点。其共同点是()孟德斯鸠：不强迫任何人去做法律所不强迫他做的事，也不阻止任何人去做法律所许可他做的事，就要防止滥用权力卢梭：行政权力的受任者绝不是人民的主人……只要人民愿意，就可以委任他们，也可以撤换他们A.强调对权力进行制约B．主张人民主权原则C．倡导实行民主共和制D．追求个人独立自由15．卢梭曾说，“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由。”卢梭在此强调()A．学习法国大革命打破封建桎梏B．公民利益要服从社会公共意志C．人民有权推翻压迫人民的政府D．人民应享有结社与言论的自由16．有学者指出：“在卢梭的理论中，有很多是从道德的角度对人和社会进行约束。然而历史告诉我们，道德的力量相对于法律来说还是很小的，想让人们自觉地对权力进行放弃，这种要求对于复杂的社会关系来说，可能是要求过高。”据此可知，卢梭的思想()A．淡化了民众的法治观念B．违背了历史发展方向C．有很强的理想主义色彩D．提高了社会和谐程度二、非选择题17．阅读材料，回答问题。材料一“人的觉醒”与“人的发现”是文艺复兴时期的时代精神，在中世纪一千多年的漫漫长夜里，基督教神学将人的主体与目的颠倒，压抑和摧残人性，而在文艺复兴时期，人从神本理性的束缚中挣脱出来，发现了自己的能力与潜力。人文主义作家们在他们的作品中歌颂人，赞美人，认为“人是宇宙的精华，万物的灵长”，对人的理性、力量、仪表、举止和行为都进行了颂扬与肯定。与上帝相比，人类毫不逊色。人对自我的发现，不仅使得西方社会产生了一大批文化巨人，而且在文学作品中也出现了一批人文主义的“巨人”形象。——摘编自肖四新《论人文精神的张扬与反思》材料二从18世纪末开始，伴随着自然科学体系的不断完善，科学精神也得以不断丰富，这也为理性主义精神取代宗教迷信思想奠定了基础。正如李醒民所说：“启蒙运动也是……科学的实证和理性两大精神支柱完美地珠联璧合，并且逐渐从科学界扩散和渗透到知识界直至普通大众之中。”用理性来解决一切、衡量一切的思想从自然科学渗入到社会科学，直至世界的各个角落。人们始终相信理性可以被自己所拥有，可以被自己掌握，并且相信人类的本质可以被理性思索分析。在理性主义的引导下，国家和社会发生了深刻的变革。——摘编自赵恩爝《政治理性主义批判及其当代意义》(1)根据材料一并结合所学知识，简述文艺复兴时期人文主义思想的内涵。(2)根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动中理性主义发展的特点并分析其影响。

参考答案1-5ACBAC6-10CDDCA