中班教案天平秤的设计意图

中班教案天平秤的设计意图活动目标:理解平衡的概念。2、体验玩天平的趣味性，尝试对试验结果进展记录。活动预备:1、幼儿对多种称有初步的感性生疏。活动过程:一、生疏天平，比较不同砝码的轻重。1、生疏天平:教师出示天平，引导幼儿观看;它是样子的,象什么,就用砝码来测试天平。引导幼儿将一样重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重,再引导幼儿将不同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重,二、以砝码探究一样水果等于多少砝码。1、出示砝码和桃子。我想知道一个桃子和多少砝码一样重，怎么做,1/92、请幼儿来探究，教师引导幼儿放砝码时放一个数一个。3、组织幼儿沟通，一个桃子等于多少砝码。三、引发幼儿进一步的探究兴趣:添加砝码，使两边的水果能平衡。。小学问:天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。《天平玩耍》教案一、教学目标、通过天平玩耍，觉察等式两边都加上同一个数，等式仍旧成立;等式两边都乘一个数，等式仍旧成立。2、利用觉察的等式性质，解简洁的方程。3、培育学生自主探究、分析归纳、综合概括、合作2/9沟通与口头表达的力量以二、教学重难点解简洁方程。三、教具四、教学过程1、欢快体育园引入的出来了，大家猜猜小华什么不快活呢,学生发言今日我们就一起玩玩和平衡有关的天平玩耍。2、小组操作探究规律出示天平秤与砝码简洁介绍小组商量好分工，实践操作5间，说明什么,你能用算式表示吗,3/9其次步，在天平的左侧再放2克砝码，右侧也加2克砝码，你们小组觉察了什么,怎样用算式表示。用算式表示。第四步，左侧的砝码重X克，右侧放10克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么,你知道左侧的砝码重多少克,用算式表示。第五步，左侧再加上一个5克的砝码，右侧也加上一个5克的砝码，这时天平了什么,先独立思考后小组沟通争论。完成下表:、归纳概括组织小组汇报学生点评板书1:等式两边都加上同一个数，等式仍旧成立。手验证自己的想法。么数学规律,同桌沟通并汇报。4/94、实际运用大家格外聪明的很快就觉察了天平中的数学规律，并把它给归纳出来，教师想X+8=10XXX+=10X+8-=10-检验方法吗,5、拓展提高创关练习其次关:等式两边都乘一个数，等式还成立吗,与同学沟通你的想法。小组争论并说明理由板书:加上同一个数05/96、总结:今日这节课你学了什么，你学到了什么，还有哪些疑问,天平玩耍式仍旧成立X+8-=10-活动内容:中班数学活动《比较轻重》活动时间:2023415日执教:张发金活动目标:会记录。2(使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。活动预备:各一;箭头假设干。2、实物:教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。6/93、重量相像的苹果与梨;自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，活动过程:一、创设情境师:1、动物乐园来了哪些小动物,它们都在干什么,2二、探究知1、看一看，猜一猜，比一比:你们又是怎么标记的轻重的呢,轻重。们的轻重呢,东西，你们用什么方法分出它的轻重,7/9是很明确，你们想一想，该怎么办呢,师:谁轻谁重呢,你怎么看出来的,5、幼儿第一次分组操作活动 比较两种物体轻重。里拿两样东西比轻重，轮番操作。请幼儿与同伴沟通操作结果。6、教师出示三种水果:“教师这儿有三个水果:苹