《比尾巴》教学设计及点评

《比尾巴》教学设计及点评【教学目标】鸟。３、了解一些动物尾巴的特点。【教学思路】环境中识字呢？设计时，我从两个方面入手：网络优势，制作了丰富的多媒体课件，努力创设与训练点相关的教学情景。学问面，培育创力气。【教材分析】文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。【学生分析】欲、表现欲都很强，课堂气氛较为活泼。【教学预备】【教学实录】一、激趣导入，提示课题生：想。师：咱们现在就动身吧！小火车，开起来！小朋友们,请看!〔教师用课件出示森林王国的图片〕〔教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有比尾巴。〕生：牌子上写的是比尾巴。题：比尾巴)谁来说说?林宏辉,你来。生：她那个巴字读得好轻。那样一起读一遍呢？试一下，好吗？生：比尾巴。小动物们竞赛已经开头啦！预备，齐。生：比尾巴。二、整体感知、学习问句师：开头竞赛了，这么多的”小动物，到底有哪些小动物要参与比尾巴大赛在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读，还可以轻轻地读。现在就开头吧！〔生读课文〕生：读完了。地请出它们吧！〔生答猴子〕，小猴子从树上跳下来了。二号选手是〔生答兔〔生答松鼠〕，得意的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是〕，秀丽的公鸡走出来了。五号选手是〔生答鸭子〕，大摇大摆得出场的是鸭子。最终一个小选手是谁呀？〔生答孔雀〕。孔雀最终出场。三、师边引导学生说出六种小动物边贴图〔出示课件〕衣服上面都写着小动物们的名字，他让？〔生答情愿〕要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。〔师发卡片，各小组认字。〕？〔请学生上台〕生：兔子，这是兔子的衣服。生：对。生：这是公鸡的衣服。来发？生：这是松鼠的衣服。生：这是猴子的衣服。生：这是孔雀的衣服。师：赶快给小孔雀穿上吧！生：这是鸭子的衣服。〕师依据学生读的状况指导。解决了难题。你们听听小狗在说什么呢？谁知道？生：它在说感谢。上的字吧！〔生齐读卡片上的词语〕生：小狗在说再见！师：说得好。小狗完成了任务，一蹦一跳地离开了。焦急得想要竞赛了。，〔师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。〕要求各位小裁判先认真读一读。〔生读六个问句〕师：现在谁把你读得最拿手的读给大家听？〔指名读六个问句〕师：我也想来读读了。听认真听，好吗？〔师选择一句读〕生：你读到后来的时候扬上去了。师：再听听。〔师再读六个问句〕师：小朋友们再来看看，你觉察了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。一读吧。谁想再来读读这几句话呢？〔两到三名学生读〕咱们再来开小火车吧！〕四、学习答句就把课文读一遍，找出竞赛的冠军吧！〔生自由读课文。〕生：猴子的尾巴长。自己的脑袋，对庄梦琳说感谢呢！还有谁来？生：兔子的尾巴短。生：松鼠的尾巴好象一把伞。师：还有吗？生：松鼠的尾巴弯。生：公鸡的尾巴弯。生：鸭子的尾巴扁。看看它，赶快跟它也评一个吧！生：孔雀的尾巴最好看。师：你把最好看这个冠军给了孔雀。〕师：小朋友们都同意吗？生：同意。师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？〔生宣布竞赛结果。〕师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在全部的小动物们都知道了竞赛的结果果，好吗？同桌相互问答。两个小朋友上台表演。五、拓展训练师：竞赛完毕了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？〔出示课件〕文编儿歌。同桌争论，然后指名说儿歌。生１：谁的尾巴象剪刀？生１：谁的尾巴象扫把？师：还有哪两个小朋友来啊？生３：谁的尾巴象剪刀？生３：谁的尾巴最长？六、写字教学吧！〔师拿出公、车、云，学生认读。〕生：白云。生：公鸡。生：马车。师：你也给它找了一个好朋友。生：它们都有一个撇横。师板书撇横〕这个由一撇和一横组成的笔画咱们叫它撇折。〔生空书撇折，师出示课件〕它们的家在哪里呀？生：田字格里。〔师边板书边讲解写每个字的要领。〕生练写。七、背诵课文师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。〔师生齐