2 《走月亮》教学设计(部编版)

2《走月亮》教学设计(部编版)他的作品充满童真童趣，让人感受到生活的美好。今天我们就来一起读一读他的《走月亮》。(二)阅读课文，体味月色下的美好1、师生共读课文，让学生感受月色下的美好。2、引导学生关注生活细节，体味文中的情感。3、让学生回忆自己的童年时光，分享自己的故事。(三)朗读课文，感悟“走月亮”的意境1、师生共读课文，重点体会“走月亮”的意境。2、引导学生朗读课文，感受月色下的美好。3、让学生自由朗读，表达自己的情感。(四)背诵课文，强化记忆1、引导学生分段背诵课文，加深对文章的理解。2、让学生自由背诵，展示自己的朗诵技巧。(五)拓展延伸，体验“走月亮”的乐趣1、组织学生到户外走月亮，体验散步的乐趣。2、让学生用自己的语言写一篇关于“走月亮”的作文。四、教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生深入理解《走月亮》这篇优美的散文，体味月色下的美好。通过朗读、背诵、写作等形式，让学生对文章的理解更加深入，同时也培养了学生的语言表达能力和情感体验能力。在以后的教学中，我们还可以结合其他文学作品，让学生更加全面地感受文学的魅力。主要作品包括《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》和《我的小马》等十多部作品。其中40余篇作品被选入小学语文教科书，是我国当代作品入选教科书最多的作家之一。今天我们要学习的是《走月亮》，通过预习，你知道走月亮是什么吗？（播放课件：走月亮）走月亮是我国南方特有的风俗，指在月光下散步的情景。在课文中，作者用诗一般的语言，把我们带到了乡村迷人的月色之中。让我们一起学习课文，体验《走月亮》的快乐吧。接下来，让我们自学检查课文。（课件3）首先，读几遍课文，确保字音读正确，并标出不明白的地方。（播放课件：请你自由读几遍课文）然后，读一读生字词。（播放课件：词语）注意“运载”的“载”在这里读第四声，意为运输。（播放课件：词语）“泼刺”是象声词，形容在水里跳跃的声音。（播放课件：词语）接着，我们一起读一读词语。要求认的生字，再读一遍。（播放课件：生字）记住，“兔”是象形字，最后面的点是小兔子的尾巴。（播放课件：兔）“柔”字要注意上面是个矛，我们看笔顺。（播放课件：柔）生字一定要记牢。（播放课件：生字）请几位同学读课文，大家听清字音。（播放课件：请几位同学读课文）如果有几个句子不好读，可以跟老师读一读。（播放课件：句子）在读课文时，有哪些不明白的地方，同学们可以汇报。（播放课件：问题）有些问题是知识性的，可以查资料或请教别人。如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决。有些问题与课文的主要内容、人物的思想感情密切相关，需要在学习课文的过程中解决。同学们提出的第一题，有位同学说他查到了关于河海的资料。洱海是一个形状像耳朵的淡水湖，位于云南省大理市内，西面有点苍山，东面有玉案山，气候温和湿润，是一个景色迷人的风景区。我们通过查资料解决了第一个问题。第二题与课文关系不大，以后再解决。第三题是这一课的一个重要问题。在课文中，有四次出现了“啊，我和阿妈走月亮呢？”请认真阅读这四部分，想一想每一次我和阿妈是在哪里走月亮。第一次是在小路上，第二次是在小溪边，第三次是在田埂上，第四次是只是静静地走着，走过了许多地方。“啊，我和阿妈走月亮”这句话将我和阿妈走过的这些地方很自然地串连在一起，使这篇文章结构清晰自然。那么，我每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢？学习第一部分，小路上走月亮。请读一读课文的第一部分，边读边体会。读了这一部分，你能说说“我”在小路上走的感受吗？我感觉夜晚在小路上走非常美。一轮明月渐渐地从河海那边升起来了，皎洁的月光柔和地照在点苍山，大青树，还有村头大道和小路上。多美的乡村月夜呀！请一位同学来读一读这部分内容。读的时候应该用低缓、柔和的语气，因为山村的夜晚很安静。第一部分我和阿妈在洒满月光的小路上，走月亮，一起融入了这宁静而柔美的夜色中。学习第二部分，小溪边。走啊走着，我们来到小溪边，请读读第二部分。在溪边我又看到什么，想到了什么呢？我看到小溪水的景象，想起白天在这里玩耍的情景。我最喜欢的句子是：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”从你的阅读中，我们感受到小溪的美丽。你能说说你的想法吗？（播放课件：小溪图片）我觉得小溪的水很清澈，山草和野花的香气弥漫在空气中，月光倒映在水中，水流不息，景色令人陶醉。让我们一起读一读这句话。每个小水塘都“抱”着一个月亮，为什么用“抱”这个词呢？看看图片，想一想。（播放课件：小水塘图片）因为许多鹅卵石中间有一些水，形成了一个圆圆的小水塘，水面上映着月亮的倒影，就像环抱着月亮一样。这是拟人的修辞手法。无数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，非常温馨可爱。一起读读这些句子吧。大家想不想去小溪边看看呢？请欣赏。（播放课件：画面）看完画面，你想说什么？对啊，潺潺流淌的小溪，美丽迷人的野花，在这样的小溪边漫步，多么快乐啊。（播放课件：第三、四自然段）这些句子非常美丽，你能读一读并背下来吗？让我们随着音乐一起背诵这部分。我和阿妈沿着小溪走啊走，来到田埂上，我听到了什么，看到了什么呢？请自己读读第三部分。（播放课件：听到看到闻到）听到秋早唱歌，夜鸟拍翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩。看到沉甸甸的稻穗，像毯子一样铺满了稻田。闻到果子的甜香。这些鱼儿的欢跃，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，向我们传达着一个令人振奋的消息——丰收了！这是多么令人激动啊，我们读时应该读出丰收的高兴和喜悦。让我们随着音乐来读读这部分。走过了田埂，走过了溪边，走过了许多地方。读一读最后一部分。（播放课件：最后两段）走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……还会走过哪些地方呢？你能模仿这个句式说说吗？（播放课件：走过月光闪闪的）我走过月色浓浓的小树林，走过小山坡，走过凉风习习的小河边，走过石拱桥。我和阿妈静静地走着，我握着温暖的妈妈的手，闻着妈妈身上的气息。此时此刻，我有什么感觉呢？（播放课件：做后两段）对啊，这