中班语言教案教案反思5篇

中班语言教案教案反思5篇中班语言教案教案反思篇1

活动目标

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板

活动过程

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！

师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述）

请个别幼儿叙述

幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。……

请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”

它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！

小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

幼儿分组创编故事每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再叙述）

请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。

活动反思

?幼儿园训练指导纲要》中指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢做、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”。因此我设计了这次中班制造性叙述活动，通过让幼儿看看、想想、讲讲，激发孩子的想象力，大胆地表达自己的想法。

中班语言教案教案反思篇2

活动目标：

1、能看懂图片的意思学着边看边叙述故事。

2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

大图书

活动过程：

一、图书的第一幅图片，幼儿自由叙述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？

二、老师叙述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

3、三猪怎样想的，这样想法对吗？

三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？

1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？

2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？

3、最终他们躲在谁的房子里，三猪的房子平安吗？

4、为什么三只小猪最终都没有被大灰狼吃掉？

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由叙述，想一想，你们喜爱那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？

活动反思：

本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

中班语言教案教案反思篇3

活动目标：

1、学念儿歌，理解儿歌的内容。

2、愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。

3、念准：穿、种、花、事等字音。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔。

活动过程：

一、引题

1、你能做什么？

s：（出示小小鱼）小伴侣们好，我是小小鱼：我会自己的.事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？

二、观赏、学念儿歌

1、儿观赏儿歌，老师完整念儿歌。

s：《别说我小》妈妈你别......

2、老师提问，幼儿再次观赏儿歌。

s：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？

y：说它小。

s：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）

3、幼儿学念儿歌。

s：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再认真听听，谁念的又精确     ，又洪亮。

s：老师请一个能干的小伴侣来和我一起念。（多念几遍，肯定要保证幼儿已经回看图念，已把握句式，然后再仿编，）

三、仿编儿歌

1、老师用简笔画记录幼儿所说的事例。

s：请小伴侣说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？

y：......

2、鼓舞幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

s：谁来说一说？（说一句式）

引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

3、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4、结束：请每个小伴侣自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》

妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

我是中班的小伴侣，会做的事情真不少。

教学反思：

1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时预备充分，减小难度。

2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3、整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。

中班语言教案教案反思篇4

?中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！

活动目标：

1.通过观看图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备:

有过桥的阅历,课件,搭“小桥”,操作卡

活动过程:

一.导入活动

1.引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室.2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?

二.理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观看,逐一讲解诗歌)

1.小伴侣看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?

2.今日小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

3.被谁观察了?它们会怎么说呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们情愿帮它吗?怎么帮它?

5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓舞它.6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?“快思老师.教.案网出处”小鲤鱼也很兴奋,乐得尾巴摇.三.完整观赏诗歌(幼儿边看课件,边观赏诗歌)提问:

1.小熊开头过桥时发生了什么事情?

2.它可怕时,有谁观察了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?

3.小熊后来为什么能过桥了?

四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

1.诗歌中你喜爱谁?为什么?

2.你们遇到困难时是怎么做的?

小结:我们遇到困难时要英勇面对,并想方法解决.刚才你们过小桥时就很英勇,英勇的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!

?小熊过桥》教学反思：

?小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜爱，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今日学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开头就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今日有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会遇到什么事情呢?提出悬念。依据幼儿回答播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑”，画面上对应消失：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最终一句：“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇”，画面上消失了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿沉醉在这首美丽的诗歌中，在轻松、开心、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

本次活动我采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法，真正敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又关心孩子们对儿歌有了肯定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要英勇面对，并想方法解决，不事事依靠别人。

本次活动我预备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的爱好就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应当结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上详细的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的把握诗歌的内容，这样孩子的爱好会高一些，需要在以后的活动中加强熬炼。

中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思这篇文章共3745字。

中班语言教案教案反思篇5

活动目标：

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守嬉戏规章。

3、通过嬉戏训练幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮筋、垫子、头饰。

活动过程：

一、嬉戏前预备活动

听音乐做早操、动物仿照动作。

二、新授

1、谈话导入。

小伴侣有一位小动物可勤劳了，它关心妈妈运粮食，你们看它是谁？

2、出示蚂蚁头饰。

你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗？（戴头饰）

3、带领幼儿练习钻、爬。

小伴侣蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧。

4、请个别幼儿示范钻爬。

5、老师讲解示范钻爬的动作要领。

6、老师介绍嬉戏名称和玩法。

7、老师讲解示范嬉戏的玩法。

8、组织幼儿练习。

9、组织嬉戏，老师巡察。

指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小伴侣的手再动身。

三、听音乐拿沙袋做放松动作结束

活动反思：

关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢？

为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把