科学探究声音的产生与传播课件-沪科版物理八年级全一册_第1页
科学探究声音的产生与传播课件-沪科版物理八年级全一册_第2页
科学探究声音的产生与传播课件-沪科版物理八年级全一册_第3页
科学探究声音的产生与传播课件-沪科版物理八年级全一册_第4页
科学探究声音的产生与传播课件-沪科版物理八年级全一册_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节科学探究：声音的产生与传播第三章声的世界导入新课讲授新课课堂小结分层作业知识拓展

1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）2．知道声音传播需要介质，真空不能传声，声音在不同介质中传播的速度不同。3.在探究过程中，能进行科学的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的能力。（难点）学习目标

教法及学法指导学生自学，老师讲授，实验演示，科学推理，完成本节课教学目标1.一切正在发声的物体都在____，_____停止，发声也停止。2.声音的传播需要____，可以是____，____和____，____不能传声。3.声音以____形式传播，我们把它叫做____。声音在不同物质中传播速度不同的，一般情况下，声音在____中传播速度最大，在____中传播速度最小。常温下声音在空气中的传播速度为_______。自学课本34-38页，完成导学内容自学指导（3分钟)振动振动气体介质液体固体真空波声波气体固体340m/s

你听到了什么？看到了什么？想到了什么？一.声音是怎样产生的？讲授新课科学方法：转换法--主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象的方法。导入新课二.声音是怎样传播的？科学方法：推理法—即理想实验法（实验推理法）。物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律。结论：

声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播，真空不能传声。声音可以在液体中传播，也可以在固体中传播三.声音的传播速度C介质不同介质中声音传播速度不同讲授新课一般的认为，V固体＞V液体＞V气体四.回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。讲授新课二.物理学方法：科学推理法，转换法一.知识小结：课堂小结固体＞液体＞气体

课堂作业：1.2(必做)

3.6(选做)

课后作业：基训3

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论