学生学情分析报告

学生学情分析报告二〔2〕班班共有学生4019217常。本班学生的地域来源比较繁杂，根本是普及四周多个村子，通勤学生有十名，来自各地的学生有不同的学习习惯和根底。比方说，吴思齐同学根底较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。后转来的学生贾宇航，胆子偏大，自律性差，上课好动，宠爱说话等。本人析如下：一、学生的心里特点：1、观看事物往往只留意整体，比较笼统，不够准确，思维主要凭借具体形象的材料进展，分析、推理等抽象规律的思维初步进展。、心情简洁冲动，多随情境的变化而变化表现时常见到。自我把握力气较之幼儿阶段有了进展，但仍比较差，和毅力，缺乏一贯性。3、活动的依靠性较强，尤为依靠教师。有独立的愿望与要求，在家中表现明显。4、神经系统较脆弱。5、爱抚的需要迫切。仍有玩耍的需要。6、宠爱交朋友，邻里的伙伴，同座的同学，给他东西吃的高年级学生，均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。7看到自己的缺点；较多地评价他人，不擅长客观地评价自己。8、学习活动本身是否好玩，教师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。渐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起挫折的心情不象中、高年级学生那么猛烈。二、道德品质本班学生总体来说，大局部学生活泼、灵活，待人有礼貌，见到刘天则、刘彤、吴凯文、张鑫、陈鑫等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生宠爱欺侮别人，屡教不改。如张金野、贾宇航等几位同学，常常有人报告：他们把谁弄哭了，把什么东西弄坏了等。三、 纪律方面1、观看事物往往只留意整体，比较笼统，不够准确，思维主2、心情简洁冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类和毅力，缺乏一贯性。3、活动的依靠性较强，尤为依靠教师。有独立的愿望与要求，在家中表现明显。4、神经系统较脆弱。5、爱抚的需要迫切。仍有玩耍的需要。6、宠爱交朋友，邻里的伙伴，同座的同学，给他东西吃的高年级学生，均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。7看到自己的缺点；较多地评价他人，不擅长客观地评价自己。8、学习活动本身是否好玩，教师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。渐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起挫折的心情不象中、高年级学生那么猛烈。7动，自我把握力气差，留意力不集中等。除此之外，教师的教育也有让他们渐渐养成认真的习惯。从现代教育的角度看，孔子的“启发性力特点是简洁被活动的、明媚的、颖的、好玩的事物所吸引，这不利于学生较长时间地开展一项探究活动。为了让学生在这长达40分钟的时间内有效地提高其留意力夫。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更好玩，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的留意力，把精力放到学习40学效率。三、学业成绩但拔尖的学生不多，几乎没有。像陈鑫、刘天则、刘彤、柯超越、王爽等同学根底学问把握较好，但到考试时就是不能得总分值。其次，也有五六个根底较差、悟性偏低的学生，如朱铭志、吴思奇、张金铭、研超等属于这一行列。另外，也有少数语数成绩不平衡的学生，如李冰、孙玮亭、姜文杰等。另一个角度来看，学生学习热忱较高，但留意力不集中，但学习方法不够得当，勤奋度不高，有局部学生比较懒散，家庭作业不能准时完成，如吕全超、李中良、张金野等。就以上四、身体状况整体来看，本班学生大局部好动，成天蹦蹦跳跳的，身体素养普遍很好。只有少数几个学生抵抗力较差，爱生点小毛病。如吕全超、郭明等，常常感冒请假。多数同学偏食，主要是在饮食和体育熬炼方寻常加强熬炼，让身体长得棒棒的。五、家庭背景在外打工或经商，有的由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家长过李忠良在两岁时父亲去世，母亲无力气照看，只有姥姥、老爷照看。能更好帮助他。对于这类学生我们要多方面了解，和学生达成一片，，学习热忱提高了，上课听讲认真了，发言乐观了，学习成绩也提15又趁热打铁找到了他的姥姥和老爷，让他们不要只照看孩子的吃穿，要对孩子进展教育，与教师共同协作使他长时间有这样，不断进步。家庭环境对学生影响很大，我们不能无视了学校、家庭、社会三方面的结合，良好的环境会对教学成绩起到事倍功半的作用。六、共性特长一〔2〕404040的、多嘴的、狡猾的……正是有了如此一些千差万别的共性特点，才但表演起来有板有眼，有模有样，特别有意思，常常令教师和同学捧腹大笑；班长刘天则寻常认认真真学习，工作起来更是认真负责，朱铭志个子高，但学习