树的美术小班教案

第第页树的美术小班教案

树的美术小班教案1

教学目标：

1.在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。

2.积极参加活动，体验水墨画的乐趣。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.感受作品的美感。

教学预备：

1.红色颜料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸

教学过程：

一、导入引出主题

小伙伴们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱吧。

小手真淘气，还想爬，爬到了

二、演示拓印的过程

小手真淘气，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在美丽的背景纸上印一印，留下一个长圆形的.手印。真有趣，再来印一个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这回换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手在纸上留下一个深深的印子。

三、幼儿拓印

1.师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？(留意哦，印的时候要用力一点，每个地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印)

2.幼儿拓印，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。

四、示范画刺猬

1.想象：这些手印像什么？

2.示范：看看老师将它变成什么？

添上黑黑的眼睛、画上嘴巴,再添上一条一条的腕。

看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真快乐！

3.了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？

4.等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。

五、幼儿创作

六、观赏评价

展示作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗？看，还有的小章鱼脸对脸在说静静话，他们确定是一对好伙伴哦！

多可爱的小章鱼啊，你们喜爱它们吗？他们也很喜爱你们，你等会我们跟他们一起去做游戏吧！

活动反思：

由于幼儿对新颖事物都是感爱好的，所以我选择运用了奇妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和制造的欲望。我在活动中看到，孩子们发觉用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条漂亮又可爱的章鱼这一既感到比较生疏、新颖的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和美丽的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的爱好。在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致涌现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的欢乐，画面中的掌印显得杂而散。当发觉这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是实时因势利导，配上自己的肢体语言提示幼儿动脑筋，简简约单的一句话、一个动作，既爱护了一个孩子的自尊心，又加强了他继续创作的自信心。而且这次实时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。

树的美术小班教案2

活动目标：

1.情愿尝试新的作画工具，积极探究弹珠滚画的多种滚法。

2.能够根据步骤图，通过对比、操作，发觉"滚画"的方法。

3.对滚画活动感爱好，喜爱滚画出的花纹。

活动预备：

1.玻璃弹珠假设干，包装盒的盖子，人手一个，里面放"手帕"。

2.每张桌子一块抹布及一份颜料〔红黄蓝绿各一〕放在透亮的大饮料瓶里。

3.弹珠滚画步骤图。

活动过程：

一、阅历导入，学习新的弹珠玩法。

1.瞧，这是什么，你玩过么？你平常是怎么玩的呀？

2.探究弹珠在盒子里怎么滚动：今日我们来玩一个新方法，不用小手，把弹珠放在盒子里，有什么方法可以使它滚动起来？

3.你们想了这么多的方法，想不想自己试一试啊？等下请你回到位置上试一试，要求是弹珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的时候认真想一想弹珠是在么滚动的。

二、利用图谱，发觉弹珠滚动的方法。

1.依据幼儿的回答出示相应的图谱。

2.老师小结：老师依据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌，上下来回滚动，左右来回滚动，四周来回滚动。

三、出示范例，探究弹珠滚画的画法。

1.我带来了一块特别手帕，看看它和我们平常的手帕有什么不一样？什么材料，线条呢？它是用什么画出来的呀？

2.我们今日要用弹珠来画画，叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本事。

2.熊伯伯的商店要进一批手帕，他想请小伙伴帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们情愿么？

四、创设情境，知道弹珠滚画的要求。

1.老师出示弹珠滚画的步骤图，幼儿看图讲解。

谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的？

2.弹珠滚画的方法已经知道了，那滚画的`时候要留意什么呢？

〔1〕滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦，它会疼的，会哭的。

〔2〕要把弹珠宝宝送回家，哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里，不能混在一起哟，不然会变丑，变脏的。

〔3〕滚画的时候要爱惜我们的衣服哦，不要画在衣服上。

〔4〕画好了之后要把手擦洁净。

画好了之后把手帕给熊伯伯，让熊伯伯挂在他的商店里。

五、尝试操作，体验弹珠滚画的乐趣。

刚刚在滚画的时候遇到什么问题了，你是怎么解决的？

六、游戏评价，观赏弹珠滚画的漂亮。

1.你们都很棒，现在我们来观赏一下熊伯伯商店里的手帕，你喜爱哪一块，买哪一块？

2.熊伯伯的商店可以开张，我们小伙伴有空可以去买了哦。

树的美术小班教案3

【活动目标】

1、学习运用玩具雪花片印画，体验美术印画的乐趣。

2、通过印画活动，初步认识冬季的特点，简约认识雪花和雪人。

3、培育良好的活动常规，保持清洁卫生。

【活动预备】

1、雪花片假设干，画纸假设干，白色颜料六盒，彩色蜡笔六盒。

2、桌布、抹布假设干。

【活动过程】

一、情境导入。

1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边，冬天到了。

2、冬爷爷有奇妙的魔力，他的手这样一挥，我们的世界就变成了白色。看〔图片〕，这里什么变成了白色呀？

3、师小结：是的，白色的雪花从天空中落下来，白色的房子，白色的树，白色的小路，连小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？

二、初步认识冬天、雪花和雪人。

1、咦，这是什么？〔雪花〕冬天雪花飘呀飘，落在地上，堆成了厚厚的学，这时我们可以在雪地上玩什么呢？〔扫雪、打雪仗、堆雪人······〕原来冬天下雪的时候有这么多好玩的事情可以做。

2、那你们想不想在下雪之后和好伙伴一起堆雪人呢？今日我们就把我们心里想的画一画吧！

三、老师示范，幼儿操作。

1、〔老师操作示范〕今日老师带来了这个小工具！〔雪花片〕它长得像什么？〔雪花〕

2、是的，老师预备了白色的颜料，我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸，它就会变成白色了，然后再把雪花片印在蓝色的纸上，什么涌现啦？〔漂亮的雪花〕

3、在蓝蓝的'天空中，雪花一片一片，从天上渐渐往下落。哎呀，没颜料了，再轻轻蘸一蘸。雪下得真大，有的落到了树上，有的落到了草地上。

4、雪下得真大，真好看！接下来我们堆一个可爱的雪人吧。

雪人有一个大大的身体和小小的头，我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好？跟我一起从地上抓起一把雪，开始“咕噜咕噜”滚起来。“咕噜咕噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦，这是雪人的什么？〔身体〕我们应当把雪人的身体放在地上还是半空中？手指头沾点浆糊，把它粘在身体后面，贴到地上。

身体堆好了，我们还要做一个身体，跟我抓起一把雪，“咕噜咕噜，咕噜咕噜”一个小雪球出来啦，它是雪人的头，把它黏在身体的上面。

5、好啦，我们的雪人堆完啦，你们想不想赶快试一试？老师已经在桌子上预备好了材料，请大家把小椅子转过去，下雪啦！

6、幼儿操作时，老师提示：

〔1〕冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我们要先印雪花，最末再堆雪人，雪人堆在地上。

〔2〕请小伙伴画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小伙伴身上，留意卫生，不当心弄开来可以用抹布擦一擦。

四、作品展示

师小结：看，今日我们有的小伙伴的雪下得很大，雪花密密的。有的小伙伴下的是小雪，雪花有点少了。不过大家印得都很美丽。雪人也都堆在了地上，只是有的小伙伴的雪人堆得有点歪，可能一不当心就要倒了呢！下次我们得把雪人堆堆好哦！

树的美术小班教案4

教材简介：

折纸——郁金香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的技能水平。

活动目标：

1、让孩子掌控由正方形对折成三角形的方法，学习用大小不同的纸折叠郁金香〔大中小〕，感受折纸的乐趣。

2、学会把折好的郁金香按大小顺次排列。

教学重点：

让孩子初步掌控由正方形对折成三角形的方法。

教学难点：

把三角形的两个角往上折出合适的角度

设计理念：

让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、观赏美，有探究意识。

设计思路：

小班孩子对小花小草很感爱好，而且喜爱颜色艳丽的花朵，在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的`活动之后，孩子们总爱问“花有哪些颜色？长的都一样吗？”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课，让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受四周的世界。依据小班孩子的年龄特征，我采用较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤，以启发式的话语援助孩子更好的掌控方法。

活动预备：

郁金香花幻灯片

大小不同的各色正方形纸

事先折好的大小郁金香假设干

活动过程：

一、“花儿开”游戏引入

师：宝宝，公园里开了好多美丽的花。点击幻灯片涌现各种颜色各种形态的郁金香。

二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸爱好

师：花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色？〔这些花有一个好听的名字叫“郁金香”〕

快瞧，老师折了好多的郁金香呢。

引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。

师：郁金香长什么样子？〔有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。〕

用什么外形的纸折的？

三、折郁金香

1、老师示范折大郁金香。〔先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么外形啊？〔三角形〕再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖