杨氏之子完美版课件

听听故事：

罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中1同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？罗斯福2像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的子，回答别人时语言风趣智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？

像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就310、杨氏之子10、杨氏之子10、杨氏之子10、杨氏之子4言必行——与朋友交——知之为知之——非淡泊无以明志——书犹药也——老吾老,以及人之老——温故而知新——言必行——5有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫“古文”。

这是祖国语文字宝库中的一笔巨大的财富。有朋自远方来,不亦乐乎!三人行,必有我师焉。“文言文”，也叫610、杨氏之子10、杨氏之子姓；杨氏是姓杨的10、杨氏之子10、杨氏之子姓；杨氏是姓杨的7氏：姓氏，表示家族的字。(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。

（2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓李的人就叫李氏）子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）姓杨人家的儿子氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子810、杨氏之子10、杨氏之子“之”是助词，相当于“的”。

10、杨氏之子10、杨氏之子“之”是助词，相当于“的”。9

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。就是姓杨的人家的儿子《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是10这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文”把现代人写的文章叫白话文。这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文”把现代人11课文背景：

今天我们就一起来学习这篇章选自南朝刘义庆的《世说新语》的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。“文言文”是相对于“白话文”而言。

第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。课文背景：今天我们就一起来学习这篇章选自南朝刘义12结合语言环境，读准字音甚至shèn聪惠huì造诣yì乃

nǎi应声答曰yìngyuē家禽qín为设果wèiliáng梁国结合语言环境，读准字音甚至shèn聪惠huì造诣yì乃13梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子一、初读感知自读要求：字字正确、句句通顺。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿14温馨提示：

在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。温馨提示：15梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”10、杨氏之子方法小提示：1.读准字音、2.分清句读、3.读出语气和语势、4.读出重音、5.读出感情、节奏。读准节奏，读出韵味梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不16梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子方法小提示：1.看注释、2.联系上下文、3.查找工具书或资料书、4.碰到难句反复多读几遍、5.做批注。二、研读讨论梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿17

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”一、朗读很同“慧”，智慧的意思拜见。于是给……看说没有他的叫先生二、理解三、背诵1、词语意思2、文章意思梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，18注释梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带；杨氏子：姓杨的人家的儿子；孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博；其父：他的父亲；乃：就，于是；为设果：为他摆出水果；应声：马上、立即；君：您；以示儿：指给小儿看；夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称；家禽：家里的鸟。

注释梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今19自由朗读课文,读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？自由朗读课文,读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么20

读懂课文内容1、看看你读懂了哪一句话。有什么不懂的地方，在旁边做个记号。2、小组交流。读懂课文内容1、看看你读懂了哪一句话。有什么不懂的地21梁国杨氏子九岁，甚聪惠。我会学文言文甚\\\惠=慧“惠”通“慧”，这就是我们常说的通假字。聪惠梁国杨氏子九岁，甚聪惠。我会学文言文甚\\\惠=慧“惠22

①梁国／杨氏子／九岁，聪惠。梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。甚↙很，非常，十分。①梁国／杨氏子／九岁，聪惠。梁国有一户姓杨人23这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。课文分析：这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全24我会学文言文孔君平\诣\其父，父\不在，乃\呼儿出。诣：拜见。“诣”在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。诣我会学文言文孔君平\诣\其父，父\不在，乃\呼儿出。诣：拜见25我会学文言文孔君平：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。我会学文言文孔君平：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后26

②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。↗拜见↘于是②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔君平27从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常28我会学文言文为\设果，果\有杨梅。

杨梅设：摆设。设（谁)为（谁）设果？你从这里体会到这是一个什么样的小孩？我会学文言文为\设果，果\有杨梅。杨梅设：摆设。设（谁29③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道,是孩子为孔君平端来了水果说明孩子很有礼貌，很会招待客人③为设果，果有杨梅。谁为谁设果?联系上下文自然知道30为／设果，果／有杨梅。

小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。

为／设果，果／有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，水31④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”以：来。示:给······看。曰：说。我明白啦！

孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”

孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”以：来。示:给····32儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是家／禽。”

孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”

夫子↘有文化的成年男性。小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？“应声答曰”又说明什么？儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是家／禽。”孩33想一想再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？想一想再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？设想：孔君平34我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。”

禽应声未闻以其人之道，还治其人之身。夫子君君：古时对男子的称呼。夫子：古代文人的一种尊称。

我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”禽应声未闻以35我会学文言文孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。

比一比，品一品，说一说这就是语言的艺术！未闻我会学文言文孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比一比，36我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。”

我会学文言文孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”37

这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就38

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”李柳李子柳柳树树梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平李柳李子柳柳树树39李子龙眼杨梅石榴李子龙眼杨梅石榴40此是君家果。未闻（）是夫子家（）。李白龙先生石先生柳先生此是君家果。41我也会说梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。

小儿应声答曰：未闻

；

柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。小儿应声答曰：未闻

；

马先生指以示儿曰：“此是君家果”。小儿应声答曰：未闻

；

黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。

小儿应声答曰：未闻

；

……我也会说梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。柳先生指以示儿曰42

梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为\设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未闻\孔雀是夫子家\禽。”

杨氏之子三、美读感悟梁国\杨氏子\九岁，甚\43

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子四、熟读成诵梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君44熟读成诵

梁国

，甚

。孔君平

，父

，乃

。为设果，果

。孔指以示儿曰：“

。”儿应声答曰(yuē)：“

。”熟读成诵45小结回顾：杨氏之子聪惠梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”

小结回顾：杨氏之子聪惠梁国有一户姓杨人家的儿子才46杨氏之子完美版ppt课件47能说会道出口成章对答如流伶牙俐齿能说会道出口成章48能说会道出口成章对答如流伶牙俐齿口若悬河滔滔不绝能言善辩能说会道出口成章49想一想：学了这个故事，你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？想一想：50杨氏之子有礼貌、聪明、机智、反应敏捷谁能来表演这个故事？杨氏之子谁能来表演这个故事？51《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文：在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。五、课外阅读《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文52

大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不见。”大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人53

《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。故事一则

王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。看道边李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯⑨戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑩。注释①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。②〔尝〕曾经。③〔诸〕众，一些，这些④〔游〕玩。⑤〔子〕果实。⑥〔折枝〕压弯（折）了树枝。⑦〔竞〕争着。⑧〔走〕跑。⑨〔信然〕唯：只有。⑩真是这样。

《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶54知之为知之，不知为不知。看古语说今语知道的就是知道，不知道的就是不知道。知之为知之，不知为不知。看古语说今语知道的就是知55看今话说古语（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。一儿曰：“此是君家犬”。（2）老师家的兰花非常美丽，老师指着兰花给学生看。夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。看今话说古语（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。一儿曰：56课堂检测一、用“√”选择句子中加点字的正确读音。1.为(wéiwèi)设果，果有杨梅。2.儿应(yīngyìng)声答曰。二、用“/”给下列句子划分朗读停顿。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼而出。2.儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。三、用自己的话写出下列句子的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

2.为设果，果有杨梅。

√√////////梁国姓杨的人家有个九岁的孩子，很聪明。孩子为客人摆上水果,水果中有杨梅。课堂检测一、用“√”选择句子中加点字的正确读音。√√////57五、妙语连珠拓展：你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。五、妙语连珠拓展：58拓展：机智妙语你来定：美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温说：“有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”

机智敏捷的歌德回答说：“。”说完闪身让路，让批评家过去。而我却恰恰相反那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”拓展：机智妙语你来定：美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴59拓展

德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”

海涅不动声色地说：“看来，______________________，才会弥补这个缺陷！”只有你我一起去那个岛上拓展德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次60辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开车门，卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻洋人见他那模样，便很没礼貌地对他品头论足起来。辜鸿铭闻言不动声色，随手拿起一份报纸阅读。那几个洋人见状，不禁哄然大笑：“这个老土，连ABC都不懂，还看报，把报纸都拿反了。”等他们笑完，辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔标准英语说：“这英文太简单了，不把它倒过来看还有什么意思？”洋人闻言大惊，赶紧红脸走人。拓展辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开车门，卷61一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难