《化学反应与能量变化》第二课时名师教案

教案教学根本信息教学根本信息课题化学反响与能量变化〔2〕学科化学学段：高中年级高一教材书名：一般高中教科书化学必修其次册出版日期：2023年7月出版社：人民教育出版社教学目标及教学重点、难点教学目标及教学重点、难点教学目标：的工作原理。并且结合社会背景，了解原电池的社会价值。教学重点：原电池的工作原理，原电池的构成条件教学难点：原电池的工作原理教学过程(表格描述)教学环节 主要教学活动 设置意图环节一：课程引入

呈现电器、能源、电能等相关图片，结合文字叙说电能在当今社会下不行替代的意义。讲解一次能源与二次能源的定义，让学生了解电能是一种二次能源，需要通过其他形式的能量转化而来，并不能直接获得。

激发学生的兴趣，快速进入课堂，并让学生了解本节课的主题就是电能，并且电能不能直接获得需要转化。为后面引出化学能与电能的关系作出铺垫。环节二化学能与电能

中的化学能在火力发电中，经屡次转化为电能。化学能→热能→机械能→电能越多能量损失越严峻。所以提出查找将化学能直接转化为电能的方法。依据课本，这种方法已经找到，叫做化学电源。

了解火力发电的工作原理，知道化学能与电能的间接转化关系。并且在目前社会中，主要依靠火力发电来获得电能。讲解能量在转化中的损失，转化次数越多，能量损失越严峻。让学生了解火力发电在能量转化中的局限性。引出将化学能直接转化为电能的化学电源。环节三原电池

电池消灭后，其在化学科学上表达的巨大意义。课的主题，这样的装置是如何将化学能直接转化为电能的微观分析。1，锌直接放入稀硫酸的分析过程。发生氧化复原反

让学生体会原电池的消灭对化学学科所带来的意义。并由此引出接下来的工作原理分析。应。得失电子均在稀硫酸和锌片的接触面上进展。此时化学能转为热能。将氧化复原反响的得电子局部和失电子局局部开表示为：氧化反响：Zn–2e-==Zn2+复原反响：2H++2e-==H22的反响一切和上一步骤一样。此步骤主要为下面步骤的比照项。3〔重点〕将放入稀硫酸的锌片和铜片，利用导线和电流计连接起来。图帮助学生分析铜片上会产生气泡的缘由。气泡是氢气，所以氢气必定由溶液中的氢离子得电子生成，是复原反响：2H++2e-==H，此过程除2了溶液中的氢离子外还需要电子。但是由于铜并不能和稀硫酸反正反响而给出电子。所以上述复原上，与溶液中的氢离子结合生成氢气。

通过试验视频所观察到的现象和示意思想帮助学生建立根本的原电池模型。并且帮助学生理解氧化反响和复原反应分开进展的含义。4结合图例比照，原电池装置对氧化复原反响产生应分开在两个地方进展，这样氧化复原反响中转移的电子就会沿着导线定向移动，从而产生电流。5作原理。小结原电池原理的梳理原电池原理的相关学问。1试验视频，水果电池。学生观看视频，留意其中的使用道具。在原电池中都作为那些部件。环节四原电池的构成要素

2举例说明原电池的组成局部。并分析其中缘由。以铜锌原电池为根本模型，呈现其他几组装置

了解原电池的构成要素，知道构成原电池的最根本局部都有那些。虽然不是金属，但是也可以导电。可以作为复原反响Zn-玻璃不能导电，不能作为电子导体，自然也就无法在玻璃电极上发生复原反响。而使用一样材料作为电极的Zn—Zn组，电流表同样指针不偏转。此时并没有电极反响发生。而是锌与硫酸直接发生氧化复原反响。帮助学生理解电子导体和离子导体在原电池的作用。以及电极材料和电极反响。3小结：构成原电池的根本要素1.适宜的电极材料2.子沿着电子导体进展定向移动。3.电子导体和离子导体，比方整体装置中的导线和电解质溶液。简洁介绍一下日常生活中常见的化学电源。一次电池——干电池依据原电池原理，人们研制出了很多构造和性能各异的化学电池，以满足不同的用电需要。氯化铵糊作为电解质溶液，锌筒做负极。在使用过程中，电子由锌筒〔负极〕流向石墨棒〔正极，锌渐渐消耗，二氧化锰不断被复原，电池电压渐渐降低，最后失效。这种电池放电后不能充电〔内部氧化复原反响无法逆向进展，属于一次电池。环节五化学电源

随着电池的使用，锌筒不断消耗变薄，可能发生漏液现象，对电器危害极大。所以请准时将经久不用电器中的干电池取出。二次电池——铅蓄电池，锂离子电池。有些电池放电时所进展的氧化复原反响，在充电时可以逆向进展，是电池恢复到放电前的状态，从而实现放电〔此时化学能转化为电能〕与充电〔此时电能转化为化学能〕的循环。这种充电电池属于二次电池。常见的充电电池有铅酸蓄电池、镍氢电池、锂离子电池等，目前汽车上使用的多是铅酸蓄电池。并且从能量角度简述，电池进展对环境和社会的重要意义。化学电池是能源和可再生能源的重要组成局部。科学技术的进步加速了电池技术的进展、锰锌电池、铅蓄电池等传统电池的性能有了明显提高；各种高效、安全、环保的型化学电池不断涌现，其

通过身边的实际例子，感受电池消灭的巨大意义，帮助学生理解电池，学有所用。1推断以下原电池的正极和负极6经典例题解读

此题的目的在于帮助学生了解如何快速推断电池的正负极，即依据在体系中更简洁失去的电子的一极。2以下关于右图所示装置的表达，错误的选项是〔〕锌是负极，其质量渐渐减小氢离子在铜外表被复原，产生气泡C.电流从锌片经过导线流向铜片

利用课后习题，帮助学生回忆今日所学的学问，加深印象，学以致用。D.D.电子从锌片经过导线流向铜片此题的目的在于，帮助学生生疏原电池的工作原理，一极简洁介绍原电池在微观的工作原理之后，所导致的宏观表现如何分析把a、b、c、d4种金属浸入到稀硫酸中，用导线两两相连可以组成各种原电池，请依