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文档简介

古对今教学设计教学目标：知识与技能：1.正确认读本课的“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字。2.能够在田字格里写出“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。过程与方法：在教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动为教学活动的重点，以识字为主线，创造丰富多彩的教学情境。采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。情感态度与价值观：通过丰富多彩的诵读方式，让学生在潜移默化中得到民族文化的熏陶。让学生在阅读中感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学习本课的生字和新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：2课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：第一课时一、活动导入，认识“古对今”1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3.教师板书“古”和“今”，这两个字的意思相对，古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)今天，我们来学习一首对子歌。（齐读课题）二、学习生字教师：想要把这首对子歌读准确、流利，就要先学好本课的生字。请同学们看屏幕，一起读读生字。（出示课件：生字）三、利用课件，认读生字1.领读、齐读、分组读、赛读生字。2.同桌合作：同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。4.自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。例如：酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。（酉时指下午的五点到七点）②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：①字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)本节课旨在改变“单纯识字”教学的不足，开创新的识字教学方法，使其更加有趣且具有文化内涵。首先，针对本课生字较多的情况，教学中采用了多种识字方法，如编字歌、猜字谜、加一加、换一换、编故事等，将汉字按结构分类梳理。这样的方法不仅让学生掌握了识字技巧，还激发了他们学习汉字的兴趣。其次，根据文本的特点，教师引导学生自主发现每句话中都含有“对”字，并以此为节点，画出每句中相对的词。在师生灵动的交流中，学生发现文本的特点，并大胆寻找文中相对的词语。这种方法渗透了“对子”这一传统文化形式，让学生感悟中华文化的

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