2020年(发展战略)学校三年发展规划

2020年(发展战略)学校三年发展规划学校三年发展规划（2009年8月——2012年7月）第一部分：学校办学现状分析（一）基本情况：张家港市塘桥初级中学是一所规模较大的农村初中，成立于1913年，已有近百年的办学历史。1996年9月，塘桥镇对初、高中进行分设，塘桥初级中学成为一所纯初中学校。学校占地26980㎡，绿化面积9570㎡，建筑面积13410㎡。学校建有三座教学楼、一座省标理化生实验大楼、一座信息大楼，一座行政办公楼，拥有250米塑环形胶跑道、三块篮球场、一只300多座位的阶梯教室、一座450㎡的图书馆，建有电子阅览室，开设了电脑、音乐、美术、舞蹈等专用教室，学校有多媒体教学设备套，所有教室均配备三机一幕，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。学校现有19个教学班，共892名在读学生，编制教师82人，其中73人拥有本科学历，占总数的89%，高级教师7人，中学一级教师43人，中高级职称占64%。学校还拥有7名张家港市级骨干教师和5名在读研究生。自1999年创建成为江苏省首批示范初中以来，学校一直坚持走内涵发展之路，取得了良好的办学效益和社会声誉。自2000年以来，学校在张家港市初中教育质量综合评估中五次获一等奖，两次获二等奖，于2004年创建成为江苏省绿色学校，被命名为中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地，先后获得了江苏省“师陶杯”教科论文竞赛组织奖、江苏省“金钥匙”科技竞赛先进学校、江苏省“五四杯”青年教师教科论文竞赛组织奖、苏州市信息化建设实验学校等荣誉称号，连续被评为张家港市文明单位。（二）发展优势1.地理位置优越，发展速度较快。学校位于塘桥镇区，塘桥镇是全国著名的经济强镇，多年来在“科教兴镇”理念的推动下，荣获了十多项国家级的荣誉。经济的快速发展，为全镇教育的发展提供了坚强有力的支撑，全镇教育正处于兴旺发展期。多年以来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满意教育，成效显著，获得了苏州市级之上20多项荣誉。2.学校过硬的教育质量产生广泛影响，牢固确立了张家港市农村初中的领先地位。3.学校注重师资队伍建设，已经建立了一支优秀的师资队伍。学校为青年教师制定了个性化的培养目标，并推动了健康心态系列活动，加强了教师精神家园建设，促进了青年教师的成长。2004年11期的《人民教育》曾经介绍了学校青年教师培养的新亮点，《苏州教育》也以近万字的篇幅介绍了学校的创新实践和成效。多年来，教师们在学校行政领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬。他们的奉献意识和敬业精神非常强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力和理解力也相对较强，具有很强的冲劲。教师们具备较强的科研意识和科研能力，能够积极参与教科研活动，主动申报教科研课题，课题数量较多，质量也较高。4.生活化德育已经成为学校的特色品牌。学校的生活化德育始于1999年，曾经被《江苏教育报》、《成才导报》、《德育报》、《苏州教育》等媒体报道过学校生活化德育的创新做法和成效。学校的省级课题《新型道德主体人格培养的研究》在苏州市课题成果评比中获得了一等奖；50万字的德育校本课件《让生活告诉你》一、二、三分册由上海百家出版社正式出版；校本课件开发方案获得江苏省一等奖。近年来，学校以“塘桥初级中学学生‘十个好’”系列活动为载体，引领学生从小事做起，培养良好习惯，取得了初步成效。《江苏法制报》、《张家港日报》等报刊详细报道了学校的这一做法和成效，特别是《德育报》在头版头条位置，以4000字的篇幅介绍了学校的“学生‘十个好’”系列活动，产生了较大的影响。5.学校注重课程改革，生态课堂的建设呈现出新气象。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐了所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。通过教研组、备课组的研讨活动，举办片、市级活动的大型研讨活动，为教师搭建了展示平台，加快了教师的专业发展步伐，学校教学质量在本市名列前茅。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。学校多次承办了塘桥片、本市级的课堂教学研讨等大型活动，充分发挥了市培训中心基地学校的作用，成为本市进行课堂教学研讨的重要场所。学校一直坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，举办校园文化艺术节、围棋、摄影、书法、绘画、写作、航模等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。然而，学校面临多种制约因素。首先，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。其次，教师队伍的年龄结构偏年轻，教学经验相对不足。青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，这导致“模仿型”、“教学型”教师居多，“科研型”、“专家型”教师较少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。此外，不少外来民工子弟进入本校学习，对学校教育质量形成冲击。班主任的工作能力、管理水平也存在较大的差异。最后，学校的教育现代化设施设备有待进一步优化。为了解决这些问题，学校制定了发展目标和思路。基本思路是以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。办学目标是进一步确立本校的教育质量优势，建成一所于苏州市具有广泛影响的农村初中。师资培养目标是发挥校长的专业引领作用，培养市级学科带头人，扩大骨干教师队伍，提高教师学历和能力水平。中学高级教师比例达到25%以上，形成新型教师队伍。学校的办学特色是以生活化德育教会学生做人，以优质的教育质量办人民满意教育。培养目标是把塘桥初中的学生培养成为身心健康、基础扎实、能够主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的初中毕业生。主要任务及措施是深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。根据市政府的通知精神和要求，我们要进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，增强责任感和使命感，以和谐促发展，以质量铸品牌。为此，我们以“塘桥初级中学教师‘十种态度’”系列活动为载体，从小事入手，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师和学生家长关系，推进和谐校园建设。为了规范教师职业行为，我们将严格依法治教、依法从教。同时，我们将强化师德考核，并将考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度。对师德考核不合格者，我们将实行“一票否决”。我们还将加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造张家港市农村初中一流的班主任队伍。为了全面提高师资质量，我们将以精细化管理为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。我们将认真抓好校本培训工作，进一步贯彻落实教师“七认真”工作目标和要求，营造良好氛围，加大对教师“七认真”工作情况的检查力度和密度。我们还将继续开展教师“教育叙事研究”特色活动，为教师快速成长搭建广阔舞台。同时，我们将坚持“走出去”和“请进来”相结合，聘请市教育局和本市兄弟学校的领导、专家、学者来校讲学，开拓视野，每学期的专家来校讲学活动不少于四次。我们还将加快教师学历进修、学历提高步伐，并鼓励更多的教师攻读研究生，扩大具有研究生学历的教师队伍。最后，我们将抓好教师外出培训工作，为教师提供更多学习机会。根据市政府《关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知》，我们将积极组织教师参加市培训中心举办的脱产培训活动，并做到派遣足够的人员。此外，我们还将组织英语教师参加出国培训活动，以提高英语教师的能力。到2012年，我们希望本校英语教师出国培训的人数比例能够达到60%。在推进生态课堂的构建工程方面，我们将建立理论学习制度。我们将采取定时和即时相结合、集中和分散相结合的方式，引导教师学习生态教育理论，不断增强生态课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。此外，我们还将为生态课堂的实验、研究、交流活动搭建广阔舞台。通过开展“生态课堂研讨月”活动，举办塘桥片、市级的课堂教学研讨活动，把全体青年教师推上展示的舞台，于不断实验、不断研究的过程中，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成于研究状态下工作的职业生活方式，努力开创生态课堂新局面。我们还将实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设。根据市教育局制订的《张家港市中小学（幼儿园）教坛新秀、教学能手、学科教改带头人评选条例》和《张家港市中小学（幼儿园）教坛新秀、教学能手、学科教改带头人考核细则》的要求，我们将加大对青年教师的培养力度，继续坚持为全体青年教师量身定衣设定成长目标的做法，推动全体青年教师于生态课堂构建方面积极实验，深入研究，不断总结，不断创新，有所建树。我们还将加大督查力度，细化教学过程管理的形式，优化教育教学行为，构建和谐关系，增强合力，提高教育质量。通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用。我们还将大力申办校级、片级、市级教学研讨大型活动，把青年教师推上展示的舞